加强艺术教育创新构建和谐校园文化
作者 : 未知

  摘 要:在新课改的背景下,各个阶段都对学生创新思维方面的能力要求越来越高,创新能力是创造的来源,只有好的创新思维,才会有一个好的作品,这一能力在艺术教育中尤为重要。高职教育是学生的学习生涯中最重要的一部分,它关系着学生将来的专业选择、就业方向以及未来的发展方向。高职教育应在提高基础设施的条件下,多多关注校园文化、学生整体的素养。本次研究主要分析现在高职教育的现状,提出了新的改革路线,为创建高素质、高内涵、高文华的校园打好基础。
  关键词:和谐校园文化;艺术教育创新;新模式;新趋势
  艺术是一种以鉴别“美”为目的的高质量的活动。它就是通过艺术的形式正确引导学生的审美,培养学生审美能力,养成好的审美观念,贯彻在德、智、体、劳的过程中,与它们相互渗透、相互汲取营养,提升学生们的综合素养,帮助学生全面发展,营造良好的学习氛围,打造优秀的校园文化。艺术教育作为我国高等学校教育的一部分,由于种种原因,没有发挥应有的作用,这直接阻碍了学生综合能力方面的提升以及校园和谐文化的建设。艺术教育没能及时的发挥其应有的作用,在高职教育方面,阻碍了高校教育的发展;在我国教育改革方面,其阻止了教育改革的发展;在建设和谐社会社会方面,其减慢了我国建设和谐社会的进度。因此,高等院校的工作人员应该重视艺术教育,关注其发挥的作用,在艺术教育方面应不断的完善与改进,不断的创新,构建和谐的校园环境。
  一、高职艺术教育现状分析和改革创新
  (一)现状分析。我国目前对高职教育缺少关注度。一部分的院校,在着重培养学生的技术,注重学生技术方面的专业要求,在学生以后就业的过程中,可以轻松的运用所学的专业知识,达到很好的效果,但是这样的学生缺少了情感,缺少对美得事物的欣赏,这样是不全面的发展,是有残缺的。
  我国传统的教育观念根深蒂固,“高等教育是前途无量的”一直是大多数人的看法,所以申请高职院校的学生基本上都是高考失败的学生,他们的分数由于达不到本科分而不得不选择高职教育,这些学生不仅在学习上,而且在艺术表达上都失去了自信。随着技术的不断更新,学生缺乏主动学习和创新精神,它将逐渐被社会淘汰。因此,我们应该重视培养学生正确的学习态度,不断提高自己,树立自信,完成自己的人生目标。
  (二)改革创新。目前,高校艺术教育仍离不开常规课堂教学和节目晚会两种主要的方式,其很大程度上忽视了学生的真正的需要,未能达到预期的效果。因此,教育改革必须马上进行。不仅要利用新的教育模式,还要有根据本校的特点具有创新性,更加适合自己学校的发展。
  高职院校的艺术教育首先要明确艺术教育的价值不仅在于培养艺术家和其他专业艺术家,而且在于提高每个学生的艺术素养和审美能力。高校艺术教育的目的不是为了某些人的精英教育,而是为了全体学生的通识教育。因此,高职美术教育必须走大众化之路。通过增加学生比较感兴趣的选修内容,一方面可以提高学生的审美能力,另一方面可以提高学生参与互动的兴趣,丰富课余生活,提高学习效率,真正感受到大学生活的幸福。
  二、高职艺术教育创新对和谐校园文化建设的重要作用
  (一)具有高职特色的艺术教育模式,丰富和谐校园文化建设的外在形式。高职学校对于学生的培养要注重两面,首先,教授的知识要具有实用性,符合现如今的社会发展需求;其次,要便于其毕业以后的就业,高职学校是学生从校园到社会的过度,要根据学生的特点和职业定位、适应能力建设处不同就业需要。只要高职学校完成了這两点,就可以帮助学生顺利踏上工作岗位,为社会做出贡献。同时,学校的就业率就提高,对学校的知名度也会提高,也打开了学校的校园文化范围,吸引更多人才,也有利于学校的招生,使得学校更具有特色,也贯彻了国家的办学目标。
  (二)依托高校文化的艺术教育趋势,提升和谐校园文化建设的精神品位。根据《中华人民共和国高等教育法》和有关文件的精神,以国家高等教育部门为指导,在宏观经济政策的指导下,要以高等教育发展目标中以技能为轴心,发展高等教育,关注个人能力与专门知识和技能的使用。因此,对于艺术教育来说,它是教育目标的一部分,是满足高等学校发展需要的一种技能。营造和谐的校园风气,使校园的环境更加美好,使人与校园共同和谐发展,学校应以服务为本,重要的是要指出,学校会根据学生的不同发展水平和组织内容。
  (三)具有亲生路线的艺术教育方针,增进和谐校园文化建设的核心内涵。“了解学生、贴近学生、融入学生”这句口号是各个高职学校办学的理念与目标,是要时刻告诉广大高职学生,学校所做的一切是为了学生。这样亲切的口号,是学校站在学生的角度,从学生的的需求角度出发,培养学生的艺术细胞,全面提升学生的精神面貌。艺术可以陶冶情操,也可以使学校对学生进行素质培养,让校园更加和谐友爱,营造轻松的校园氛围。
  三、加强艺术教育创新的具体措施
  (一)培养目标的明确。课堂教学内容与课外艺术实践活动要紧密结合,相辅相成。在不影响教师正常授课的同时,重点培养学生的艺术素养。明确这一目标以后,才可实行接下来关于加强艺术教育创新的具体措施。确立目标是首要条件。在增强学生得专业能力的同时,提升学生的艺术修养,这才是高职学校应达到的目标。
  (二)教学计划的完善。高职学校对于学生的艺术教育要符合学生的身心发展,在教学过程中,比起传授知识技巧,培养学生的情感态度才是首要任务。比如在进行教学时,教师可以搜集关于古代名人的字画,在课堂上进行展示,引导学生欣赏,在逐步对字画内容以及蕴含的意义进行讲解,并且教师可以引导学生利用课余时间多阅读一些经典作品,比如我国赫赫有名的经典著作《孟子》、《论语》、《中庸》、《大学》等,用创新的教育理念来教授学生,鼓励学生自主学习,感受艺术的气息,提升自身的艺术修养。又或者在课间休息时间,利用楼道的播放器播放古典音乐,不仅可以使学生放松身心,还可以被艺术的氛围所围绕,不知不觉中,感受到了音乐的魅力。   (三)课程设置的科学合理。高职学校虽然分为不同专业的学生,但是艺术是不分专业的,学校可以设置相应的艺术课程,以此来培养学生的艺术修养。学校在设立课程时,要注意学生的需求,比如建筑类专业的学生,学校可以为学生们开设美术课程,培养他们的审美能力,这一艺术课程对他们的本专业课程有所帮助,还能修养身心,一举两得;学校可以为财务管理专业的学生设立口语课、表演课,因为学生在未来社会工作中时,会成为文秘或者高管,语言能力是十分重要的一项能力;对钳工、木工等专业的学生,学校可以开设舞蹈课,可以培养他们的肢体协调能力,有利于他们掌握专业相关的内容。
  (四)考评机制的有效保障。考核只是一种督促形式,由于艺术教育并不具体体现在某一学科中,所以考核的方式也是相对灵活的,切忌死板。艺术是让学生放松心情沉浸其中的,考核的形式过于死板压抑,则会与学校的初始目标相违背,失去了艺术教育的意义。由此可见,一套完善的考核机制对于高职学校来说是十分重要的。
  (五)艺术环境的着力营造。所谓艺术环境,就是让学生随时处在充满艺术气息的氛围中,学校可以将名师名作陈列在学校的图书馆内展览,让学生不知不觉中感受艺术的气息,潜移默化的提升了艺术的修养。
  四、结语
  大学老师一定建设好教学思路,培养可用性人才,让学生多方面发展,学好自己的专业知识,巩固基础,扎实的应用。按照学生自己的思想去做自己喜欢的事情,按照自己的兴趣去学习并投入工作,达到更好的效果。教师应再接再厉,对教学方法进行摸索;讲课风格多样化,传承创新精神;同时,还需要将书本上的知识与实际生活相关联,既帮助了学生更好的理解,也有助于提高学生的学习效率。
  参考文献
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  作者简介:刘芳(1975.05- ),女,漢族,江西丰城人,江西警察学院基础理论教研部艺术教研室,硕士,讲师,研究方向:艺术教育。

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