浅谈“贤德”校园文化体系有效性的构建

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　　【摘要】校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态，它由师生共同创造，又对师生在思想、精神、行为上发生潜移默化的熏陶和影响。
　　校园文化作为一种环境教育力量，对教师的育人行为和学生的健康成长有着巨大的影响。汇贤中学着力打造“贤德”校园文化建设，其目标就在于创设一种氛围，融合师生的教育教学理念与行为，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，形成学校发展的无形力量。基于此，笔者认为要加强“贤德”校园文化体系的有效性建设。
　　【关键词】贤德； 校园文化；有效性构建
　　一、“贤德”校园文化的背景与内涵
　　贤德是中华民族的优秀传统文化。“贤德”原意是善良的德行，也指有美德的人，或说一个人贤惠、有美好高尚的道德。
　　《易·渐》记载“山上有木渐，君子以居贤德善俗。” 宋朝曾巩在 《答范资政书》提到：“伏以阁下贤德之盛，而所施为在於天下。”《东周列国志》第三五回也有记载“晋公子贤德闻於天下，且重瞳骈胁，大贵之徵，不可以寻常子弟视也。” 苏曼殊在《焚剑记》中写道：“﹝吾父﹞娶吾母沉氏，颇有贤德，为乡党所推。” 宋朝秦观在 《鲜于子骏行状》中写道：“乞妙选贤德，以为宫僚。”这些文献表明，贤德文化源远流长，在中华民族的传统优秀文化中占据重要位置。
　　贤德校园文化发源于汇贤中学的办学历史、校名寓意，又在汇贤中学多年的质量提升、内涵发展中逐步沉淀。汇贤中学新校园于2001年落成使用，其办学历史可追溯至1978年创办的伦教三洲中学。三洲是革命老区，是顺德岭南文化的典型代表地。三洲中学的创办，离不开当地一位德高望重的老人。老人叫梁棉，他经过革命岁月的洗礼，又在新中国的建设过程中得到历练，是一位知书达理、崇尚文化教育的乡贤。汇贤中学新校园的建设，又得到了伦教港澳乡亲的慷慨捐资和社会各界的大力支持。故新校落成后命名为汇贤中学，实乃“汇善育贤”之意，既有汇聚乡贤兴办教育之意，也有期望学校广纳贤才、作育英才之义。从思想境界和精神文化层面理解，“贤”可以认为是一种良好的德行。学校发展需要一个“魂”，也就是核心文化，学校的健康、良性发展也会自然而然形成相對独特的精神文化，通过积淀和提升其内涵，就能形成这个“魂”。多年来，汇贤中学的发展坚持“以人为本，健康发展”，就是在教育教学活动的过程中始终坚持尊重人、发展人，坚持“以贤德育人，育贤德之人”作为各项教育教学活动的出发点和落脚点；老师们“做贤德园丁，育贤德学子”；从汇贤中学毕业的是“贤德学子”，必然要在理想追求、道德情操、文化素养、知识能力等方面成为同龄人的楷模，今后要成为有远大理想、家国情怀，能关心他人、造福社会的栋梁之才，要成为知书达理、文化深厚的一方贤达。所以，贤德文化是我们汇贤中学办学历史、发展过程的重要积淀，是汇贤人共同的精神追求！
　　二、“贤德”校园文化建设的原则
　　校园文化优化组织结构、活化秩序气场、清新内涵特色的能动态势，以及长远发展、整体布局的战略和增强可持续发展的活力，是建构校园文化标准的价值所在。“贤德”校园文化要在汇贤中学校园播种、落地生根，到最后开花结果，应该遵循校园文化建设的一些基本原则。
　　1.育人性原则：根据汇贤中学发展实际，结合时代特点和形势需要，发挥好贤德校园文化的育人功能，使广大师生能在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
　　2.整体性原则：贤德校园文化不是孤立的单一的文化，要在社会主义核心价值观体系内，在党和国家教育方针的指引下，围绕学校阶段性发展的中心工作去构建。密切联系社会实际，体现与时俱进的时代感，使贤德校园文化既有传统经典元素，又能紧扣时代脉搏，形成和谐统一的整体观感。
　　3.特色性原则：要创新贤德校园文化的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
　　4.发展性原则：贤德校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计，主题鲜明，内容丰富，形式多样，特色明显，做到净化、美化、文化。各个场所布置个性鲜明，体现“贤德”意义，体现浓厚的办学底蕴与办学特色。
　　5.艺术性原则：文化的每一个触点都要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，寓贤德于艺术氛围之中。不能一味追求时髦、高档、漂亮或者追求与众不同，但必须体现汇贤中学传统的艺术特点。
　　三、 贤德校园文化建设的总体目标
　　贤德校园文化建设旨在营造一种师生精神的引领，让每一个汇中人都能找准自己的地位，有自己的追求目标和共同的愿景。贤德文化的建设，要为广大师生提供良好的学习、工作、成长、发展的环境。因此，全体师生是贤德校园文化建设的主导者和参与者。我们必须在优越硬件设施的前提下，侧重精神产品的打造。充分利用学习先进的设施，优美的环境，良好的学术氛围，优良的组织制度对人们的心态、思维、行动方式等各个方面都有着积极的作用，最终使贤德文化逐步沉淀，凝结，升华，凝聚到核心，成为汇中人共同的价值观，形成一套行之有效、引领汇贤中学高位内涵发展的价值体系，指引汇贤中学朝着规范、优质、特色的品牌初级中学健康发展、科学发展、持续发展。
　　四、贤德校园文化构建的五大板块
　　1.贤德制度文化建设
　　措施制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。贤德文化的构建要将学校各项管理规则的制定紧密结合，相得益彰。
　　①完善汇贤中学章程建设，建立清晰的治理体系架构，明确岗位设置及其责、权、利，落实依法治校，规范办学。
　　②完备的安全责任体制为教师的发展、学生的健康成长保驾护航。 　　③贤德教育体系建设引领学校德育工作发展与提升。
　　④有顺德特色的“321课堂教学”标准模式建立，使教学改革深化初显成效。
　　⑤贤德园丁专业化成长体制为廣大教师，提升更广阔的发展空间。
　　⑥以高标准的服务意识、服务水平建立一流的后勤服务体系，保障教育教学活动的顺利开展，保障教师参加教育教学活动和教学改革，保障广大学（下转第43版） （上接第42版）生健康成长。
　　2.贤德精神文化建设
　　思想指导实践，贤德文化作为学校文化，将明确指出学校发展的方向，带领广大教职员工沿正确的发展道路前行，共同培育学生的健康成长。
　　①校长必须高瞻远瞩，规划引领，以先进的办学理念、治学思想为学校文化发展指明前进方向。
　　②以汇贤中学校训“诚信、勤学、砺志、笃行”，为学校贤德文化建设的育人主线。
　　③通过学校办学历史的梳理，办学名人的优秀事迹的宣传，提炼学校优秀传统文化，结合顺德、伦教乡土传承文化，为学校贤德文化发展的奠定厚实的基础。
　　④以营造积极、和谐、务实、创新的教育工作氛围为贤德文化发展助力。
　　⑤以家校共育、社区共建的良好育人文化为学校贤德文化发展的提供有力的外部支撑。
　　⑥弘扬和践行社会主义核心价值观，打造贤德园丁、培养贤德学子、培育贤德家庭，为学校文化的发展扩充张力。
　　3.贤德课程文化建设
　　①贤德教育必修课程（主题班会，贤德讲坛、心理课程专题教育）。
　　②丰富的校本选修课程。
　　③社团活动与社会实践课程。
　　④外教拓展课程。
　　⑤家校共育合作课程。
　　4.贤德环境文化建设
　　学校贤德文化的建设，要为广大师生提供良好的学习、工作、成长、发展的环境，全力营造良好的育人氛围。
　　①以贤德为主题的校园文化，如：文化长廊、贤德花园、贤德校道、贤德宣传栏等彰显环境育人。
　　②以品格培育为抓手的贤德讲堂，共育师生良好品行，扬校园清风正气。
　　③以心理特色辅导室建设，做好心灵培育，引领学生健康成长。
　　④丰富校内文明展示，以文明志愿服务示范为支点，促进学生提升素养和能力，践行社会主义核心价值观。
　　⑤综合实践活动开展，全力提升学生参与实效，实践促学生创新，活动促学生发展，营造创新驱动广阔空间。
　　⑥家校共育、社会互助，从家庭到社区，为学生打造和谐、平安的成长大环境。
　　5.贤德班级文化建设
　　班级是学校发展的基础，落实有效的管理，提升班级管理创新能力，宣传学校教育教学正能量，推进优秀班风、级风建设，进而形成良好的班级文化，促进学校贤德文化的深化与发展。
　　①班级风采展示，彰显汇贤中学各班级特色。
　　②治班策略和管班理念的有效实施，成就师生的共同成长。
　　③个性化班级的亮点优化，促使学校班级管理有创新、有活力、有特色。
　　④健全和有效的考核评价机制，使常规班级工作落实到位，特色工作精彩呈现。
　　⑤家访实施与家校共育显成效，提升班级管理实效，有效帮助每一位学生健康成长。
　　⑥学校“贤德”名班主任培养工程实施，全面提升学校德育队伍水平，为学生成长提供强有力的技术保证。
　　五、贤德校园文化建设的实施步骤
　　1.启动与培育
　　通过科学论证、广泛讨论、专家指导，集思广益地制定学校章程，拟定学校未来发展规划。明晰学校贤德文化引领下的发展愿景与蓝图，明确学校远期理想与近期目标。
　　以人为本，做好制度建设，完善安全责任、德育常规、教学常规、后勤服务等各项考评、检查、监督、问责与反馈机制。
　　2.实践与深化
　　积极探索，做好与自主办学相适应的顶层设计、管理制度和内涵提升项目，研究自主办学的新内容、新途径。科学定位，继承学校优良传统，在具体的教育教学活动中发展汇贤中学“贤德育人，育贤德人”的内涵。
　　逐步落实与“贤德精神”理念相呼应的校园物质显性文化建设规划，以项目负责制逐项完成。营造氛围，通过组织活动，榜样引领，增强教职工的对“贤德”精神的文化自信与文化认同感。增强集体荣誉感，培育全体教职工团结协作、凝心聚力、潜心教书、静心育人的精神与气质。每年坚持，不断深化，丰富形式，螺旋上升。
　　3.凝练与提升
　　学校需要加大宣传，铸造品牌，让“贤德文化”的理念、精神，学校优秀的校风、教风、学风融入师生的工作与学习，发挥各类教育媒介、顺德教育信息网和本校网页、官方微信等平台的辐射影响力，提高学校办学声誉，让“贤德文化”在家长、社区、社会形成良好的氛围与效益。
　　文化是一所学校最值得品味的东西，是学校精神引领的核心要素。校园文化建设是学校最高层面的建设，它是顶层设计，引领着学校各项组织建设，并推进学校的可持续发展，助力提高教育品质。校园文化建设也是学校实施素质教育的重要内容之一，是适应新形势下教育教学改革，培养学生核心素养的重要载体。加强“贤德校园文化”体系的有效构建，必将进一步提高学校整体文化水平，为学生的健康快乐成长创造良好的学习环境，为教师的幸福勤勉工作提高舒适的工作环境，必将助推汇贤中学高位发展，优质发展，内涵发展，特色发展，成为区域内一所学生喜爱、家长欢迎、社会各界高度评价的品牌特色学校。
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