高中地理教育教学中学生地图技能的培养方法
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摘要：地理学主要是对地球上的环境和自然现象进行研究，在进行地理教学的过程中，地图在其中有着不可替代的作用，如果只用语言进行描述、用文字进行讲解，学生们对所讲的知识也只是有一个大概的了解，并没有一个深刻的记忆，而如果应用地图进行讲解，学生们就可以将相关内容与实践相结合，有助于学生对地理知识的掌握，提高学生对地理知识的兴趣。地理教师需要对学生们的地图技能进行培养，让学生们可以更好的理解地理知识，提高学习效果。
关键词：高中地理教学;地图技能;培养
地图是高中地理教学中涉及到的重要内容，地图可以将地理中的有关数据和内容清晰的表达出来。从另一个角度来看，地理就是以地球为基础的图形演变的一种体现。地理是高中阶段比较重要的基础课程，学生们想要学好地理，首先要掌握地图技能，掌握地图的相关知识，通过地图对地理知识进行充分的了解，由此可见，地图是地理科目中的重要组成部分，加强对地图技能的学习对地理教学效果的提升有着重要意义。
一、地图技能在高中地理教学中的重要性
高中地理科学中涉及到的内容比较多，主要包括人文、地形，气候等，涉及到的范围也非常广阔。这些复杂的地理知识，只有通过地图才能为学生清晰的体现出来，让学生们对所学的内容也可以有一个明确的掌握。地图知识的掌握情况与地理科目整体的学习效果有着直接的影响。地图通过图形的表现形式，可以让高中生对地理事物的空间布局进行了解，对教师的教学工作也起到了一定的辅助作用。高中地理教学中，图形的种类和表现形式有很多，丰富的教学方法可以激发学生们对地理的热情，改变了以往枯燥式的课堂氛围，提高学生们的学习动力，有助于高中地理教学效率的提升。进行地图知识的学习，可以丰富学生的想象力，锻炼学生的思维能力，以此促进教学目标的达成。地理地图的学习还可以提升学生利用所学知识解决问题的能力，将比较繁杂的知识用地图的形式表现出来，可以让学生门捋顺各个知识点之间的关系，加深学生的印象。而且，地图题是高考地理中的必考题，所以学生一定要掌握地图知识，学好这项技能可以提升学生的空间想象力。
二、高中地理教学中如何培养学生的地图技能
（一）注重教学内容的开放性
在进行高中地理知识的教学中，不光要讲解课本上的知识内容，也需要根据所学的内容进行知识的拓展和延伸，将其与实际生活相结合，不再依赖课本，让学生对课本以外的内容感兴趣。教师在进行知识的讲解时，需要从学生的角度来考虑问题，将地理知识与生活相结合的过程中，要选择学生们感兴趣的内容，提升整体的教学效果。地图图标的学习是地理教学中的重要内容，但是这方面的教学是比较枯燥的，想要学生们有一个良好的学习效果，教师们需要培养学生们的学习兴趣，为学生们营造一个轻松的学习分为，将学习与玩乐有机结合，通过课堂游戏的方法来激发学生们的学习兴趣，让学生们可以更好的掌握所学的内容。
（二）教会学生读图，能够识别不同类型的地图
让学生们学会读图，明确地图所表达的内容是非常重要
的。在进行相关教学时，教师们需要结合学生们的学习情况采用独具特色的教学方法。先让学生们对地图的内容有一个大致的了解，掌握地图中相关图形和符号所表达的内容。地图是由许多符号和图形组成的，比如界限符号、自然地理要素符号等。在实际教学的过程中，教师们一定要帮助学生养成一个良好的读图习惯，对地图上的各个符号的位置进行准确掌握，这样才能真正理解地图所表达的相关信息。
（三）注重学生填图、图文转换能力培养
图文转换能力的培养可以帮助学生进行地理知识的学习，而且也可以提高学生的记忆力。地理教师在教学的过程中可以让学生们将所学的知识内容在地图上填充出来，在填图的过程中，可以帮助学生们建立一个完善的知识体系，培养学生们的知识转换能力，让学生们可以应用所学的内容来解决实际问题。例如，在人教版高中地理气候类型的一次考题中，考查学生热带雨林气候的内容，学生可以简单地在地形图上找到刚果盆地、亚马孫平原这些地理事物，更好地帮助学生解答习题。
（四）结合信息技术、运用科技辅助教学
现代化科学技术已经应用到各个领域，在课堂教学中，应用了许多现代化的技术和设备，改变了传统的教学方式。在进行高中地理的教学时，也可以采用现代化的技术和软件进行辅助教学。PPT在地理教学中比较常用，EXCEL也可以进行数据地图的创建，通过EXCEL可以将地理位置关系用数据表达出来，通过多种方法的应用，可以让学生们主动参与到地理知识学习中，自己动手操作，绘制相关图形，这种运用多种教学手段的方法可以帮助学生加深对知识的理解。兴趣在学生们的学习中是非常重要的，学生们只有对自己所学的内容感兴趣，才会积极主动的进行学习。教师可以多运用多媒体技术，加深学生们在学习过程中的亲身感受，有助于教学质量的提升。
参考文献
[1]刘涛.高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J].中外交流，2017（28）.
[2]郭瀚.高中地理教学中学生地图技能的培养[J].城市地理，2015（10）：10-11.
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