高中地理图表运用能力的培养方法探究
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【内容摘要】高中地理图表是学生学习的重点，图表中的信息代表着高中地理中的重点知识。在其教学中，理论知识和图表的结合能让学生在地理学习中更加容易理解和掌握。结合图表教学，学生能够直观形象的体会到大千世界的魅力，增强学生在学习中的积极性，加强学生在课堂上的思维能力。新大纲要求学生在地理学习中要掌握地理图表的图文转换、图文分析以及结合现有的图文知识进行分析、推理、应用和判断。因此，教师在课堂教学中要注重学生的图表能力的培养，让学生能够通过读图的方式从中提炼出地理信息，实现图文转化。
【关键词】高中地理 图标运用 培养方法
图表的优点就是能够直观形象地将信息直接传递给读者，图表的使用比起文字的使用也更加具有可读性。图表能够激发学生学习地理的兴趣，结合日常生活以及常见的自然现象，让学生在实际的情景和日常生活中进行地理的深入学习。传统的教学方式中，学生和教师都是本着应试教育的理念出发，只注重理论知识的学习，在试卷上能够得到很高的分数，但是对教科书上一些地理图表的关注始终不够。这种错误的教学理念，让学生在地理学习中并没有深入扩展的学习，学生只掌握表面的知识，综合素质并没有得到提高。现代教育要求学生要综合全面的发展，摆正学生的学习理念，利用地理图表进行知识的探讨，有效的利用地理图表的价值，增强学习地理的效率。
一、教师要培养学生读图能力，为制作图表奠定理论基础
图表是高中地理中的重要内容，图表具有很丰富有用的信息，学生要学会如何在图表中提炼出有价值的信息。教师在课堂教学的时候，要重点给学生进行讲述如何进行读图，尤其是面对错综复杂的图表时，学生可能会无从下手，教师便可以引导学生从x轴或y轴或是从经纬度的角度出发考虑，找出问题的导火索，从而促使学生学习如何分析图表，锻炼自己的思维能力，学会用地理思维进行分析图表，用专业的语言进行解释生活中的地理现象，在图表的分析总结过程中提高学生的观察能力和分析能力以及总结能力。通过图表的学习，更加深入的学习高中地理。
例如，在学习《地球的公转和自转、背斜与向斜》这一章的内容的时候，教师在课堂的教学中要注重图表分析方法的重点讲述，教师可以在课堂上先给学生讲述如何进行图表的解读。例如，对于这一类型的图表，可以采用比较法进行分析，教师带着学生一起找出图表的相同点和不同点。根据得出的信息，教师带领着学生进行具体的分析和探索。在地理中存在着很多不同的地理现象，对于这种关联的图表，学生要重点掌握分析不同复杂内容的方法。图表具有不同的类型，不同的类型有不同的分析方法，学生要学会分类学习。学生在学习过程中要学会举一反三，学习一种图表的分析方法的时候，要结合其他种类的图表进行相互对比。掌握学习的方法，学习的过程就会简单很多。
二、将图表和地理教材的学习相互结合
图表就是把一些很难理解的理论知识直观的给学生展现出来，让学生更好的进行理解教材中的一下重难点。现在的地理教材中有大量的图表。传统的教学方法，教师都会忽略图表的讲解，在课堂讲课的时候，对图表的分析总是一带而过，并没有系统深入的进行分析。图表在地理学习中的作用是非常大的，它可以实现地理领域中数据的统计、对比，也可以凸显地域位置关系等内容，所以在教学中，图表的使用能够成为学生快速掌握重难点，减轻了教师的教学压力，也缓解了学生的视觉疲劳，增加了课堂教学的多样性。
例如，在讲到《制作气压带和风带的分布图》这一节知识的时候，教师可以在课堂上和学生一起进行图表的绘制，尤其是对于气压带与风带这两个地域的显著特点一定要在图中有所体现，否则学生无法通过绘图的方式分辨其異同点，这样一来就失去了图标教学的实质意义，导致学生在学习中的适得其反。在学习中结合图表，让学生对知识的理解更加深入，记忆更加深刻。帮助学生将重点难点突破，提高学生的学习能力，也能提高学生在课堂上的学习效率。
三、教师要培养学生绘制图表的能力
图表的分析能力提高之后，学生就要学会自己绘图，学会用专业的语言来表达社会上的地理现象。要用规范的图表语言将自己要表达的信息在图表上表现出来。正所谓学以致用，学习的最终目的就会要学会使用。在自己进行绘制图表的过程中，学生能发现自己的薄弱之处，然后再进行知识点的补充，将自己的不足之处补全。教师在这个过程中，要给学生充分的指导意见，时刻注意学生的出现的问题，帮助学生提高能力。
例如，在学习《本地人口调查》这一课的时候，学生要自己进行前期的调查，自己将所得到的数据进行整理和分析，最后将所得的数据通过图表直观清晰的绘制出来。图表的绘制过程，需要学生进行充分的分析，充分掌握图表的绘制过程和图文转换的能力。在这一过程中，学生的综合能力得到了很大的提高。
总结
综上所述，图表是地理学习中的重要组成部分，能培养学生在地理学习中养成地理思维，让学生学会图文整合的能力，能够提高学生学习地理的兴趣，培养学生的综合学习水平。
【参考文献】
[1] 陈玲. 面向生活的中学地理教学研究[J]. 新课标，2018.
[2] 刘金玲. 中学地理课堂有效用图的研究[J]. 新课程（中），2017.
（作者单位：甘肃省皋兰县第一中学）
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