基于创业型的高职物流管理专业人才培养模式研究

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　　摘要：随着我国经济水平的不断提高，互联网与电子商务的普及促进了现代物流行业的可持续发展。当前现代物流行业发展至今，已经成为了多领域交叉的综合学科，对于高职院校物流管理专业人才培养也提出了多元化要求。新时期如何培育出既有夯实的理论基础又具备夯实实践技能的综合型人才，亟待我们思考与探究。文章基于此背景下简要分析基于创业型高职物流管理专业人才培养模式，并提出具体的人才培养策略，希冀有效增强高职院校物流管理专业人才综合素养，切实增强创新创业能力。
　　关键词：创业型;高职院校;物流管理专业;人才培养模式
　　随着互联网与电子商务的快速发展，物流行业呈现出前所未有的发展机遇，同时也面临着日渐激烈的市场竞争，物流专业人才的管理水平面临着重要挑战，所以高职院校必须进一步创新物流管理专业人才培养方法和时代发展潮流，鼓励学生创新创业，构建科学完善的人才培养方案与教学体系，进一步增强人才培养质量。
　　一、当前物流管理行业发展现状
　　随着现代物流行业的逐步发展与创新，当前物流管理专业已经转换为多领域企业交叉型的综合类学科，物流管理专业的学生所学的专业课程不只停留在物流与仓储、配送以及管理、经济等基础学科，日渐多变的行业形势，为物流管理专业人才提出了多元化要求，所以现代物流管理专业属于众多学科于一体的综合类管理学科。由于物流管理行业的发展与时俱进，社会及用人单位对于人才的需求水平也逐渐提高，根据相关研究表明，大部分高职院校物流管理专业的毕业生难以胜任高层次的相关工作在毕业后通常是从事基础的物流配送工作，无法接触企业管理中的核心内容。目前企业物流管理与物流企业部门需要的是既具备传统的物流管理基础理论知识与实践技能的人才，也应当将课堂知识灵活应用，帮助企业解决实践问题，所以高职物流管理专业人才培养方案，必须进一步改革创新，才能够适应社会及用人单位对于人才的多元化发展需求。
　　二、基于创业型高职物流管理专业人才培养可行性分析
　　（一）广阔的发展前景有助于学生自主创业。物流行业属于新兴产业，但是物流行业的发展速度与电子商务行业发展速度相比较为滞后，但是却有强劲的发展势头，在未来中国物流行业也会像国外一样成为国民经济发展中的重要产业，所以势必会带来巨大的经济效益。现代物流行业的不断发展与创新，物流信息技术与管理理念的更新，使得物流形态涌现出新的发展局面，出现了多种服务制与多层次、所有制的消费群体，这也为大学生自主创业提供了新的机会与平台。
　　（二）物流专业投入少且见效快，不受创业限制。大部分学生提到创业会想到大量的资本投入，担心长时间看不到利益，但是物流行业却并不受这类条件的束缚，由于物流管理专业创业投入少，但是见效快，能够有效弥补高校毕业生创业资本匮乏这一不足之处。在创业初期可以选用以智慧换取资金的方法，运用自身的物流管理能力为企业提供核心竞争力，也可以运用自身的管理能力够现物流公司运用社会有形的物流资源，为客户提供多元化增值性服务，从而提高经营收益。
　　（三）创新型人才培养模式为学生创业提供了保障。近几年国家也极为重视高校毕业生创新创业问题，并且颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》其中明确提出，应当将创新创业教育当作提高教育质量的内在要求，以及重要做法所以高职院校在物流管理专业人才培育中，不仅要使学生掌握好，使得理论基础知识与实践技能，也应当有效渗透创新创业意识，勇于承担起培育实践性与创新性、应用型人才的重要责任，通过融入创业型人才培养模式，能够为学生的多元化发展及创业提供保障，促使学生更加广阔的发展。
　　三、基于创业型高职物流管理专业人才培养策略
　　（一）借鉴成功发展经验，创新人才培养理念。高职院校在物流管理专业人才培养过程中，应当有效借鉴国外先进的人才培育经验，也可以向新兴学科的创新型人才培养方案中汲取养分。在人才培养过程中，最为重要的就是树立正确的人才培育观念，构建创业教育与专业教育相融合的人才培养模式，切实提高学生的创新意识与创业能力，逐步提高学生的综合水平。
　　（二）完善课程教学体系，构建人才培育方案。高职院校物流管理专业人才培养方案中，应当有效融入创新创业理念，创新精神与创业技能，也应当渗透人物流管理专业各科课程中，加强人才培养方案与课程教学体系的重组。构建科学完善的人才培养方案，树立以学业和创业为导向的发展目标，并且将创新创业教育融入到物流管理专业教学方案中，才能够培育出创业意识明确且思想超前、专业技能好实的高素质创新型人才。
　　（三）组建创新型师资团队，构建科学有效的创新创业能力考评体系。新时期要想提高学生的创新意识，必须要提高师资团队的教学质量与综合素养，这也是高职院校进行创新创业教育的先决条件。高职院校可以采用专兼结合的方式培养物流管理专业教师的同时，也可以聘请创业专家到校内进行兼职或者是举办讲座，既能够汲取创业专家宝贵的创业经验，也能够增强学生的创业自信心。同时应当摒弃传统的笔试考核方法，由关注学生的成绩转移至培养学生的发展能力上，由单一的试卷考核模式转换为多样化的能力考核模式，将创新创业教育观念体现在学生的求职推荐表以及素质拓展证书上，构建以社会效益为主和实际业绩为主的能力考核體系，有助于增强学生的创新创业意识，逐步提高学生的创新创业水平。
　　四、结语
　　综上所述，我们能够看出在新时期高职院校物流管理专业人才培养过程中，面临着众多的挑战与机遇。高职院校应当紧密结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的具体要求，不断创新人才培养理念，提高人才培养创新意识，通过有效的引导与帮助，激发学生的创新意识与创业水平，有助于我国经济可持续发展。
　　参考文献
　　[1]晏新年.关于高职院校技能型人才培养模式的思考[J].武汉交通职业学院学报，2015（02）.
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