当代大学生功利性学习误区探究
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摘要：随着我国高等教育的大众化发展，各种教学资源都变得更加紧张，且高校和社会人才之间的供需关系变得更加不协调，再加上社会用人制度、功利价值观和教育评价等多方面的影响，导致大学生功利化学习情况更加严重。而功利性学习会直接导致学习氛围恶化，从而逐渐当代大学生的精神层面，影响大学生的综合素养，不利于实现高等教育事业的可持续发展。那么，文章就对当代大学生功利性学习的误区进行深入的分析和探究。
关键词：大学生;功利性学习;误区
功利性学习就是直接将学习作为工具，在学习过程中过于关注个人利益、需求和价值，从而忽略了学习本身的意义，随着当前大学生功利性学习现象的出现，这不仅影响了学生自身的健康发展，还严重影响了国家和社会的可持续发展。教育作为社会系统的一部分，学校就是一种机构，目前高校教育中的问题，也就是整个社会的问题，当代大学生存在功利性学习的误区，最根本的原因就是价值观的问题。
一、当代大学生功利性学习的成因分析
（一）社会传统观念的影响与功利价值观的侵入
我国是一个文化古国、大国，每个人心中都有一些根深蒂固的传统社会观念，这些文化观念中有精华也有糟粕，还有部分随着时代的发展产生了变化，比如“学而优则仕”就被片面理解为“为仕途而学习”。因此，现如今学习改变命运的思想可谓根深蒂固，有部分人对于学习的认识已经出现了思想扭曲，很多人都将学习好与好前途划上等号，名牌大学生就表示好工作，而公务员就代表着铁饭碗。另外，金钱与社会地位就成为一个人是否成功的衡量标准，利润最大化就成为衡量社会运行机制与评价机制的基本原则。在这种思想观念的影响下，利益倾向性的原则严重冲击着社会道德价值观念，出现功利主义盛行的情况，所以，人们就开始强调知识的实用性。
（二）高校考试和评价制度中存在的问题
结合当前我国高校教学现状，可以发现之所以学生出现功利性学习的误区，高校自身也有着很大的责任，在这样的教学模式下，一些“精致的利己主义者”开始出现。高考工厂的形容十分贴切，在这样的考试制度下，高校就自然成为考试的附庸，而学生则成为“产品”，考试就是检验教师教学、学生学习效果的评价机制和手段。尽管考试不论在那种教学模式下，都是必须的，但将其作为推进学习的唯一手段，那么，这就出现了一种方向性的错误，学生在这样的模式下，就更加关注学习成绩，从而忽视了学习过程。并且，在分数为核心的考核体系下，学生的道德、品质等特质都变得不重要，部分学生在进入高校之后，就会不断助长学生的功利性思想，将大学变成了一个历练人事能力和耍小聪明的场所，这实际上让学生产生了严重的学习误区。
二、當代大学生功利性学习误区的应对策略
（一）构建健康的文化环境
针对当代大学生功利性学习的误区，就需要从社会层面来着手，解决混乱的价值观问题，价值观问题就是教育本源性问题，也是有效解决当前社会中各种矛盾的有效措施。本身教育的问题的体现，不单单是教育的问题，也是社会的问题，那么，解决大学生功利性学习误区的根本措施，就是要不断改变社会环境。要想，有效改善目前的社会风气，就可以从多个途径、多个层面推进，比如，积极发扬我国传统优秀文化，“学而优则仕”的本意就是，优有余之后再出仕，而出仕的目的就是应用自身的知识，来造福更多的人，而并非是为了自身。只有解决德行的问题，才能够简单化社会中的各种问题，从而惠及教育事业，要想帮助学生形成期望的社会态度，就要积极改善其整个经验中的处境，这样才能逐渐凸显其社会性态度，抑制自私的态度。
（二）优化学业评价方式，注重培养学生的价值观
从教育制度出发，学业评价制度同样要有着导向性作用，因此，这就要建立更加科学合理的学业评价制度，保证从制度层面来给予保障。当前我国高校学业评价和考核中，过于重视结果、轻视过程的考核机制，必然会导致学生、教师都过度追求结果，从而出现功利性学习的问题。其需要认识到评价与测量只是体现教与学的实际情况，这是只是一种推进教学发展的手段和个工具，而其目的也是为了更好的服务于教师的教学活动与管理，但最终真正促进学生成长和发展的，还是教师和学生自身。所以，新时期高校学业评价和考核要加强对于过程的重视度，适度淡化结果，通过这样的方式，引导学生、教师能够将更多的时间与精力投放在教、学的过程中，真正关注教育的本质，淡化学生的功利性学习动机，真正关注、追求自身的发展。此外，教师还要加强对于学生非智力因素的培养，逐步培养学生的情感、态度和价值观，以此有效改善当代大学生浮躁、功利性学习的情绪和思想。
三、结语
总而言之，当前教育中的众多问题不一定只是教育的问题，要想改善当代大学生功利性学习的误区，就需要从多个角度、多个层面来思考问题，抓住产生这种问题的本质原因，保证教育在推进社会发展的同时，还要注重满足人的当下。
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