大学生管理的问题分析与机制创新研究
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摘 要：现今社会，对人才的选择越来越趋向多元化，大学生作为社会成员中的重要群体，虽身处校园环境，仍以学习为目的，相较于高中、初中等阶段的学生思想更加成熟，逐渐形成个性化的形式标准，但在新时代的发展下，大学生的思想、价值、人生的观念也在不停地变化，较传统的大学生管理方式和策略不再满足于当前形式，又因大学生缺乏社会经验，对学生的管理模式也需根据大学生的实际情况做出调整，以科学、合法、有效等为前提，促进大学生的综合能力。
关键词：大学生;管理;机制
现随着社会的经济发展，信息的全球流通性，在对学生的素质教育不断深入和改革下，大学生的管理也逐渐复杂，很大程度上为各高校的学生管理提出了要求。而大学生作为高校的主体人群，其管理也应依靠伦理、法制等特性，从学校制度到教师组成等方面加强管理和调配，促进互动、法制管理、激励及竞争等机制的形成，从特点入手，结合时间创新管理机制。
一、大学生管理工作的特点和现状
大学生作为我国的新一代建设者，不仅需要积极且良好的完成学业，大学生的个人素质和综合能力对我国社会主义的建设有着重要意义，为教导大学生形成正确的人生、价值观，掌握知识技能的同时培养优秀的道德品质，学校和教师需以尊重学生为基础，通过教育方式对大学生进行管理，提高成绩的同时注重综合素质的培养。此外，适当的自由空间能够使学生的个人特点表现并运用与实践中，合理地定位个人价值，使用开放性的教育理念，在自主拓展和校内活动中不断提升自我，况且，大学生的管理教育需要长期的努力，更需家庭、课堂和学校等多方面环境共同结合，不仅在督促下实现学生的自我管理，更要通过实际的工作开展不断总结和创新，将理论和实践相结合，而现大学生的管理问题主要体现在一下几个方面：
（一）社会现状引发的管理问题
随着我国经济能力和社会状态的不断发展，不论是生活或工作方面都对每个人的要求越来越高，国家也为培养人才创设了各高校扩招大学生、落户政策等一系列举措。学校中的独生子女和条件较贫困的学生比重也增大，但学生的平均质量也出现下降的情况，除此之外因人数的增多，部分高校的条件渐渐不能满足学生的要求。例如，个别高校的食堂设施没有及时更新，食堂数量较少，使学生用餐时排队拥挤，更有的学生在下课高峰期不能打上饭菜，导致用餐时间不科学或降低了用餐质量。还有的学校因教学设备和校园环境没有定期更换，可能会使教师和学生在使用教学、实验器具时发生危险，若因器材数量紧张，除团队协作外，学生需以多人小组的形式轮流使用器材，這样减少了学生的实际动手操作时间，从而降低了学习效率。
此外，在全球网络信息化逐渐普及的前提下，虽然可使学生更为简捷的学习到更多知识，拓宽的眼界，但网络诈骗依旧存在，作为大学生实际生活和社会经验较欠缺，且难抵诱惑，所以被诈骗和网络消费较高的人群中大学生也占一定比例。如，有的大学生沉迷网络游戏，为“升级”、“武力值”等虚拟项目花费大量时间和金钱，还有部分学生会因个人需求借高利贷，“裸贷”也较为出名，至今已使众多大学生人格、形象有损，这类因素也使管理更加难开展。
（二）传统管理方法跟不上发展需求
在课程教学中不断寻求改革，创造以学生为主体的新方式是长期以来追求的目标，对于大学生的管理方法而言也是同样，较为传统的管理方法多数遵循以事务为重，管理者为主体，对大学生采取一系列的管理方法，使其较为被动的接受。长期以来这种简略的管理方法不再受用，大学生更在意的是管理规定背后的道理，而不是一味的被动接受，长期进行只会使学生产生逆反心理，达不到管理的目的，并且使学生的自主能动性和创新能力大大降低，影响综合素质的培养。
二、创新大学生管理理念和途径
大学生管理的目的在于为学生创造良好的学习、生活环境，在提高大学生学习成绩的同时，培养学生的自我生活能力和自主能动性，在实践中独立成长，校方和教师需要根据学生的实际情况更新管理理念，并探究开展途径，保证学生的有效发展。
大学阶段的管理机制需要将主体定位于大学生，以学生为主体，根据学生行为及心理特点设定合理的管理制度更有利于工作的进行，管理机制的意义在于为提高学生的综合能力，通过管理的开展进行正确的指引，让学生能明辨是非对错。而在这一过程中，教师需通过调查和观察了解学生的状况，以维护学生权益为主，帮助其健康成长为目标，开展管理工作。例如，大多数高校都设有不同等级的奖学金奖项，且对于贫困学生有相应的补助项目，除此之外，可组织校内社团在教师的带领下，开展有关贫困资助、疾患帮助的活动，改变以往以捐款为主的形式，可开设互换旧物、义卖手工品的主题活动，由各类社团手工设定并制作有意义的物品，在校园内和校外一定范围内进行售卖，每次活动开展前，统计校内条件较贫困的学生所需用品，将义卖的资金用于购买补助商品。学校也可调动有意愿的学生，创新投稿有关设置帮助疾患学生的举措，这样既可直观的了解学生需求，更是在提高学生自主动手和团结协作能力的同时，有效的发挥了大学生管理的意义。
对于大学生而言，自我价值的实现除了体现在专业成绩和日常生活中，就业作为每个学生正式踏入社会的一种途径，对学生日后的发展有着重要的意义，校方更需在大三至大四阶段加强对学生的心理疏导，引导正确的人生方向，也需重视大学生的就业指导。因此，管理工作者需请专业的就业指导人员对学生进行指导，在讲座开展时可通过互动的方式，分析学生性格特点和能力，推荐适合的就业方向，在活动的开展过程中，学生会结合自身特点，模仿就业指导人员的思路，为自己选定努力的大致方向。
三、改善管理模式，创新大学生管理措施
大学生的心智不够成熟，在社会的不断改变的背景下，学生整体的个性、形态和思想上也在不断更新，对于当下不同的状况，也应采取不同的改善方式，以完善学生的身心发展为目标，运用科学方法合理的调整大学生管理模式。 （一）让大学生参与互动，便于完善管理内容
大学生为管理机制的主体，而管理的质量高低和有效性也和大学生自身的参与性有关，首先，教师和学生需加强沟通，部分教师的课堂时间完全被课程内容所占，这样既缺少了和学生的交流互动，也不利于提高学生学习的效率，教师可通过校内近期活动探讨和日常对话，分析学生阶段性的状态和改变，了解原因后可定期开会总结，重新设定管理方向。除此之外，校方可设置相应的规章制度，推进和学生的互动，例如，学分制、选课制的设定，科学且合理的保证了学生的自主选择权利，也通过对分数的要求促进学生的学习能力，而定期开展课堂互动，开设大学生创业基地、社团等，也提高了学生的创新意识，在平时的文化节、学术或技能交流会等活动的参与中，学生更加有了主人翁意识。学校也可运用激励的方法，尊重學生的个人想法，调动学生的对学习和生活的积极性，也可推进大学生管理的开展，使学生在学习进步和技能完善中发掘潜能，实现自我价值。
（二）通过法治管理，正确实行管理措施
随着社会的快速发展，近阶段高校大学生因缺乏法律意识和明辨是非的能力，过于张扬自我个性，最终触犯了法律条例，害人且害己，所以在大学生管理机制中加入法治思想必不可少。例如，实施管理的教师可通过定期开展法律知识讲座来加强大学生法律知识的普及，讲座内容应结合不同年级的学生现状，以明确的法律条款内容和相应的实例构成，借助多媒体展示加深学生对法律规范的记忆，也可通过开展与法律相关的活动，从亲身参与中渗透法制管理的观念，使学生加强自我约束力，重视学习设定的制度。另一方面，学校也许根据自身情况结合法律法规，建设学习制度的载体，这也是推进大学生管理的重要方式，在保证制度科学、合理的前提下，将学生放为主体并发挥其作用，完善学校规章制度建设的同时，发挥大学生管理体制的作用。
四、结语
大学阶段的学生发展可塑性较高，相较于低年龄段的学生来说，大学生可凭借各自独特的能力完善自我，在此过程中，学校和教师的引导必不可少，在鼓励学生个性化发展的同时，以完善大学管理体制和改善学生状态为目标，加强相关工作管理教师组成的专业性，通过以学生为主体开展有价值的活动，运用法律管理理念，借助网络传播途径，在改善和完善大学生管理体制时，创新管理推进的方法，提高学生的综合能力。
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作者简介：郑暄睿（1995.08- ），男，山西河津人，研究方向：学生管理。
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