关于解剖实验教学改革探讨

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　　摘 要：解剖实验课作为医学院校的重要课程，但是，在实践教学中由于受到多种因素影响，学生对这门课程存在抵触心理，缺乏动手操作能力。为了提高解剖实验教学质量，实施解剖实验教学改革非常有必要，文章结合笔者实践教学经验，对解剖实验教学改革谈谈笔者的几点看法，以期促进医学院校解剖实验教学质量的提升。
　　关键词：解剖实验 教学改革 路径
　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）12-0-01
　　解剖学是医学专业学生在学习期间的重要课程，解剖实验作为必修课程，可以帮助学生从基础医学顺利过渡到临床医学。在医学知识的学习中，会涉及到很多的医学概念、专有名词等，这些都需要记忆，而对于基础知识薄弱的学生而言，采用这种方式教学使得学生无法真正的掌握知识，解剖实验教学的开展为学生们创建了动手实践的机会，在实验中深化学生理论知识，有效提高了学生的学习效率。
　　一、精讲多练，完善教学内容
　　解剖学是一门实践性较强的学生，学好这门学科需要通过学生主动学习观察和实际解剖。在解剖实验课中对正常结构的观察和解剖，帮助学生可以准确掌握人体结构的形态位置，掌握形态学科学习的规律，培养学生科学思维方法，在实验中培养学生的观察能力和动手实践能力，这为后面临床学科知识的学习打下了良好基础。首先，创新教学理念。解剖实验教学改革要以培养学生实践能力和创新能力为教学核心，采用现代化教学手段，创新教学内容，将自主学习与实践教学相结合，促进学生综合能力的提升。其次，创新教学内容和方法。完善课程体系和教学内容，避免在课程间开展重复内容的教学，加强课程内容间的联系，彻底解决解剖学内容多、课程多、学生难学的问题，满足医学人才的培养要求。再次，利用现代教学手段。采用多媒体课件，为学生呈现更生動逼真的教学内容，直观、形象的解剖形态学内容更能够激发学生学习兴趣，帮助学生更好的理解、掌握人体形态结构，提高学生学习效率。最后，通过实验深化理论。通过实验能够加深学生对理论知识的理解，充分调动学生学习主动性，为学生创造独立的思考空间，注重学生学习能力的培养，培养学生的科学思维，使学生在掌握基本内容的基础上，还掌握了科学思维方法，提高学生的动手能力和自主学习能力。
　　二、基础结合临床，理论联系实际
　　结合笔者实践教学经验，在解剖实验教学改革中，笔者认为要将理论教授与学生观察理论相结合，尤其是在人体标本和模型的观察和理解中。解剖学实验教学是以学生操作为主的，加强学生动手实践能力，引导学生自主找出人体重要结构，并将其作为评价学生学习效果的重要标准。多种教学手段相结合，提高学生学习效率，将声像教学、多媒体教学运用到实践教学中，可以将教学难点和重点内容以更形象、直观的方式展现出来。同时，结合临床进行病理讨论，介绍当前热点事件，讲清楚难点且要突出重点，使学生在解剖操作过程中，不仅锻炼了自身的实践能力，而且加深对理论知识的理解，真正做到解剖形态学基础与临床诊疗结合。在解剖实验教学中教师要有目的的穿插临床内容，加强与临床医学院间的合作，将临床医生邀请到教研室中共同备课，由临床医生为学生们上课，丰富学生的知识储备，共同探索和实践，将局部解剖学与外科手术治疗相结合，理论联系实践，基础与临床相结合，培养学生理论联系实际的能力，将理论知识应用到临床实践中。
　　三、创新教学方法，提高实践性教学效果
　　在解剖实验教学过程中高质量的教学需要教具的配合，教师在保留传统解剖学优点的基础上，要充分运用教具为学生们创建轻松、愉悦的学习环境，提高学生学习主动性，多媒体教具明亮的色彩、逼真的画面、准确的定位，能够减少教师复杂的口头描述，可以更直观展现教学内容，有效提高课堂教学效率和质量。首先，在实验课中要充分调动学生学习积极性，借鉴国外成熟教学经验，在实验观察中结合临床病例，引导学生自由讨论。采用自由讨论式教学，在调动学生学习积极性的基础上，锻炼了学生的表达能力，为后面教学活动的开展打下了良好的基础。其次，开展多种形式的实验活动，在解剖实验教学中教师要多为学生们创造接触标本模型的机会，在教学中笔者将学生分为若干科技活动小组，使学生们以小组为单位进行科技学术答疑，指导学生科研实验、查阅文献等，激发学生的科研兴趣，为学生创造学习机会，培养学生科研创新能力，为学生以后顺利走向工作岗位打好基础。
　　四、加强师资队伍建设，优化解剖实验教学
　　在解剖实验教学改革过程中，创新教学内容、改革教学方法，提高教学质量都离不开教师，在教师的积极配合和引导下，才能更好的实现教学改革，教师的作用不可小视。首先，学校方面要重视起实验教学队伍的建设，加强师资队伍建设，组建一批学术水平、素质高的实验教师队伍。其次，为教师创造发展、提升的机会和条件，为实验教职人员提供进行学习的机会，使其接受全面系统的学习，支持他们攻读在职研究生，鼓励其参加学术活动并撰写论文。最后，转变教师传统教学观念，推进解剖实验教学改革，优化教学活动，使学生掌握更扎实的理论知识，丰富学生实践活动，提高实践能力，激发学生创新意识，促进学生在专业领域内更好的发展。
　　结束语
　　综上所述，人体解剖学一门古老的学科，所以在解剖实验教学改革中会受到很多传统教学观念的影响，使得解剖实验教学在改革过程中遇到很多问题，这些问题的存在影响了解剖实验教学的改革。由于每个学校的实际教学情况不同，所以解剖实验教学改革要结合学校实际情况进行，相信在学校和教师的共同努力下解剖实验教学改革会不断推进，全面提高解剖实验教学水平。
　　参考文献
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　　作者简介：罗恒丽（1985—），女，云南临沧人，学历：本科，职称：讲师，研究方向：2009年10月参加工作以来一直从事解剖和生理的教学。
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