贴近生活　提高实效

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　　摘 要：一直以来，思想政治就是一门非常重要的学科，有利于提高学生的思想道德素质、帮助学生树立正确的三观，但是目前高中思想政治教学存在脱离生活实际、实效性不高等问题，因此需要开展生活化教学，使教学贴近生活与学生，提高教学的实效性，本文将对高中思想政治教学生活化进行简要分析。
　　关键词：高中 思想政治 生活化教学
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）01-0-01
　　教学的根本目的就是让学生学会利用所学知识解决生活实际问题，如果教学脱离生活实际的话就会降低教学的实效性。因此高中思想政治教师应该从学生的生活经验出发，加强教学与生活之际之间的联系，提高教学效率和质量。
　　一、生活化教学的原则
　　高中思想政治教师在开展生活化教学时需要坚持一些基本原则，充分发挥生活化教学的作用。一、要尊重学生的主体地位、和学生建立良好关系。二、要选择贴近学生生活的学习材料。三、教师需要激发学生的兴趣，引导学生主动参与到教学活动中。四、教师需要打破常规限制，多开展一些课外活动，丰富学生的学习生活。
　　二、高中思想政治教学中存在的问题
　　1.教学观念老套
　　高中的学生需要接受高考的考验，在高中这一阶段当中学生以及教师都非常紧张，有很多教师都想给学生灌输更多的知识，从而提高学生的成绩。所以大部分教师都会认为自己有丰富的教学经验，学生只要按照自己的思路开展学习活动就能够提高成绩。同时思想政治教师会认为思想政治属于文科，只要记住理论知识就可以了。在这种教学观念下，学生可能会对知识形成刻板印象，但是不会了解知识的深刻内涵，只是一知半解，严重影响了思想政治教学的质量。
　　2.教学方式单一
　　目前，高中思想政治教师在教学过程中都会遵循一个固定的教学流程，那就是上课先提问，让学生起来背诵概念或者回答问题，然后再开始照着课本讲解新的知识点让学生记笔记。这种教学方式太过单一，会让学生觉得思想政治课堂非常无聊，知识点也没有什么可学的，不利于激发学生的学习兴趣，也无法让学生主动参与到教学活动中。
　　三、高中思想政治教学生活化的策略
　　1.树立生活化教学的理念
　　教师是教学的主导者，教学理念指导着其教学行为。一直以来，高中思想政治教师都在开展灌输式教学，导致课堂枯燥乏味，学生也不愿意听，因此教师需要更新教育理念、树立生活化教学的理念。首先，教师要认识到教学应该是源于生活、高于生活的，只有将教学和生活实际相结合才能够让学生认识到这门课程的作用。其次，学生是学习活动的主体、是个体身心发展的主体、在教学过程中是主体化的客体，只有尊重学生的主体地位、充分发挥学生的主观能动性才能够提高课堂效率。教师应该认识到学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励学生发现问题、探索问题、解决问题。同时教师应该放低姿态，和学生建立良好的师生关系，不要总是觉得自己是教师，学生就应该听自己的，不能强制学生完全按照自己的想法去学习。教师应该树立平等意识，尊重学生，倾听学生的心声、了解学生的想法、照顾学生的情绪，让学生喜歡自己、喜欢思想政治课堂。
　　2.选择生活化的教学材料
　　随着素质教育以及新课程改革的深化推行，高中思想政治教材也发生了巨大的转变。教材当中的语言变得更加生动有趣、增添了很多有趣的插图，同时设计的问题也更加符合学生的心理，这有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，为生活化教学提供支持。但是，教材当中的内容依然是有限的，无法充分描述丰富多彩的社会生活，因此教师需要挖掘生活，丰富教学资源，使教学内容更加贴近生活、贴近学生。比如说教师在讲解到高一思想政治必修1的第一课《神奇的货币》时，就可以让学生利用生活资源进行角色扮演，比如说让几个学生扮演买东西的人，在买完东西时候教师就可以问学生在买东西的时候货币发挥了什么职能，这样就可以让学生利用生活当中的常见资源了解课本所讲知识。
　　3.引导学生积极参与
　　被动接受知识、机械记忆知识和主动学习知识、自觉体验教学活动的效果有着巨大的差异，如果学生一直都是被动、机械地接受知识的话就不会理解知识的深层含义，也不会主动对知识进行探究，因此教师需要引导学生积极参与到课堂教学中，让学生主动感受知识、探索知识。也就是说教师要把教学从教转化为不教、从教育转化为自我教育，从而培养学生的自主学习能力。教师可以在教学过程中模拟现实生活，让学生体验生活并让学生进行自主学习和合作学习。同时教师也要多鼓励学生总结日常生活，让学生多积累一些生活素材，拓展自己的知识面。
　　4.扩大生活化教学范围
　　课堂教学时间只有短短的几十分钟，想要提高学生的思想政治素质、帮助学生形成正确的价值观，就需要扩大生活教学范围、提高生活教学质量。教师可以把生活化教学拓展到课外，增加实践机会。比如说可以定期开展一些义务活动，可以组织学生当志愿者，增强学生的服务意识和奉献精神，提高学生的思想道德素质。也可以定期开展热点讨论会，也就是让学生对最近的时事热点进行探讨，然后教师再对这些时事热点进行分析，引导学生正确看待社会。
　　5.创新教学方法
　　高中思想政治教师应该积极应用新的教学方式以及现代化信息技术以创新教学方法、丰富教学手段。教师可以通过情境教学法、游戏教学法、问题教学法等方式开展教学，比如说在学习到必修2《我国公民的政治参与》这一课时，就可以为学生创设一个参与情境，让学生深入体会到政治参与的重要性。同时也应该利用多媒体等信息技术开展教学，为学生播放相关的生活视频和图片，增添教学趣味性。
　　结语
　　新课改提倡让教育回归本质、回归生活，高中思想政治教师应该积极响应新课程改革的号召，通过生活化教学激发学生对思想政治知识的兴趣，让学生感受到思想政治教学的实用性，从而提高思想政治教学的质量、提升学生的思想政治素质。
　　参考文献
　　[1]杨晓霞.让生活走进课堂 让知识融于生命：高中思想政治教学生活化初探[J].新课程（中），2015（7）：216.
　　[2]马月松.高中思想政治生活化教学策略分析[J].新课程研究（下旬刊），2017（12）：54-55.
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