民间游戏在幼儿园教育活动中的应用

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　　摘 要：游戏是帮助幼儿认识世界、形成初步世界观念的最好的教育方法，在幼儿园的日常课程安排中要充分发挥出游戏教育性能，利用游戏的趣味性吸引幼儿的注意力达到寓教于乐的目的，同时应用民间游戏作为幼儿园的教程也可以传播民间文化，让幼儿在充满文化的环境中成长。
　　关键词：民间游戏 幼儿园 教育活动 应用探索
　　中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）01-0-01
　　民间游戏与幼儿的教育之间有着密不可分的联系，自人类文明出现以来，游戏就作为教育的一种另类形式在幼儿教育中传播与发展，可以说游戏是幼儿教育的关键。在游戏之中，可以教导幼儿学习如何与他人相处，掌握基本的生活技能，帮助幼儿锻炼基本的社交能力等。因此，通俗的民间游戏在幼儿园教育过程中是必不可少的，本文将重点介绍幼儿园中民间游戏的具体应用，探索民间游戏对于幼儿园教育的重要影响。
　　一、民间游戏应用于幼儿园教學中的实际意义
　　1.有助于幼儿的身体发育成长
　　民间游戏融入课堂能够帮助幼儿锻炼身体，促进幼儿健康成长。幼儿处于一个生长发育的重要阶段，适当的运动对幼儿的生长发育来说是合理且有必要的，然而幼儿也具有活泼好动的天性，注意力难以集中，传统的体育课程所包含的机械性的运动会大大降低幼儿的兴趣，幼儿在体育课上的表现多是注意力分散，而将民间游戏融入到幼儿的教学课程中有利于促进幼儿运动，并且游戏本身的趣味性将作为激励幼儿运动的促进因素扭转了传统体育课程幼儿被动、机械式地接受运动指令的局面，大大激发了幼儿运动的主动性。
　　2.有助于锻炼幼儿的感知能力与表达能力
　　在民间游戏中含有大量的儿歌与童谣，这些都是鲜活的文本教材，不同于书本教材，儿歌与童谣中的文本信息因为其承载形式的趣味性和轻松性能够是幼儿在玩乐的过程中学习到相关的语言能力与表达方式，并且语言能力的学习与练习的过程也是幼儿对世界形成初步概念的重要一步，为幼儿认知世界、感受世界做了重要的铺垫。
　　3.有助于增强幼儿的社交能力
　　民间游戏有助于幼儿提前为社交做预习，每一个民间游戏中都会有固定的游戏规则及其相应的角色，幼儿开展游戏的过程也是逐渐适应扮演各种不同角色并遵守规则的过程，这对于幼儿对社会形成认知有着重要的帮助。以山东传统民间游戏拉大锯和挑急急令，在游戏过程中对游戏角色作出固定的要求以及相应的需要遵守的规则，这就使幼儿在游戏中熟悉和掌握基本的社交样本即角色和规则，在社会中每一个人都有自己的角色和需遵守的规则，这最基本也是最为重要的一点就可以在游戏中生动地展现出来，帮助幼儿提前适应社会规则。
　　4.有助于为幼儿树立良好的品德模范
　　作为游戏就会有输赢，幼儿在参加游戏的过程中，充分投入到游戏中，扮演好自身的角色和遵守相应的游戏规则，这培养了幼儿的责任心，对自己扮演的角色要负责到底同时在游戏规则的范围内充分享受游戏带来的快乐和放松。对于在游戏中获胜的幼儿来说，游戏帮助其增强自信心，使其自身的性格品行更加清晰;而在游戏中失败的幼儿，会经历一番痛苦和失意，提前经受挫折和打击，当重新开始另一项游戏是时，重新调整自己，集中投入，帮助幼儿形成不畏难、迎难而上的优秀品格。
　　二、将游戏应用于幼儿园教学的探索
　　民间游戏在教育中主要有三个方面的教育应用，分别是语言应用能力的培养、逻辑思维能力的培养、体能方面的培养，这三个部分就是民间游戏主要起到的教育作用，接下来将详细介绍这三个方面的应用探索。
　　游戏对语言应用能力的培养，在游戏过程中会有许多的民谣和儿歌，在幼儿学习传唱的过程中就是学习和应用语言能力。例如在山东传统的民间游戏拉大锯中，主要会有两拨儿童分别对坐，甲说：“拉大锯。”乙说：“扯大锯。”接着两人合说：“割倒姥娘的槐树。”甲说：“姥娘不给饭吃。”乙说：“够个鸦鹊蛋吃。”甲说：“烧也烧不烂。”乙说：“煮也煮不烂。”合说：“急得个小孩一头汗，一头汗。”河北一带拉大锯的童谣是这样的：“拉大锯，扯大锯，跑大马，唱大戏。请闺女，敬女婿，亲家婆子住两日。人家的闺女全来到，俺家的闺女还设来。白天想，黑夜盼，牵肠挂肚不见面。不用请，不用叫，说着说着就来到。骑着驴，打着伞。光着屁股绾着纂。童谣生动有趣，吸引幼儿的注意力，促进幼儿学习基本的语言应用能力。
　　民间游戏不仅能促进幼儿学习应用语言能力，还能帮助幼儿进行数理逻辑的基本启蒙，例如在“你拍一，我拍一”游戏中，幼儿在童谣的内容中会学习到基本的数学知识，对于数学概念会有初步的认知。同时，民间游戏还会促进幼儿的体能锻炼，例如在民间有游戏“斗鸡”中，幼儿需要单腿直立并且互相碰撞，这个过程会大大锻炼幼儿的运动能力，增强幼儿的体能和平衡性能等，同时锻炼了幼儿的运动反映神经以及形成基本的运动策略和理念，有助于幼儿长期的体能发展。
　　三、幼儿园教学活动中开展游戏时需要注意的事项
　　1.开展游戏的过程中需要注意安全问题
　　在游戏过程最需要强调的就是安全问题，由于幼儿的身体柔弱并且认知发展不全面，在平常的游戏过程中存在一定的安全隐患，教师在带领幼儿进行游戏时需要各位注意幼儿的人身安全问题，在安全有序的情况下开展游戏。
　　2.教师需要为游戏的开展制定科学合理的规则
　　民间游戏的教育与意义很大一部分是反映在游戏的规则之中，因此在开展游戏时，教师要随时维护游戏的基本秩序，监督幼儿在参与游戏时遵守游戏规则，这对幼儿秩序观念的形成具有重要的意义。
　　结语
　　民间游戏以其轻松、有趣、传播性强等特性在幼儿园教育中被广泛地应用，通过游戏达到教育的目的能够很好地促进幼儿的身心发展，帮助幼儿形成基本的世界观念，在开展游戏的同时教师也要时刻注意安全和秩序。
　　参考文献
　　[1]刘婧.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D].西南大学，2011.
　　[2]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报，2016，16（1）：25-29.
　　[3]徐静亚.论民间游戏在幼儿园教育活动中的运用[J].成才之路，2018（8）：68-69.
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