如何提高小学生学习数学的兴趣
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摘 要：在小学数学教学中培养和提高小学生学习数学的兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，必须符合学生的身心发展和全面发展。传统的填鸭方式课堂教学学生学习起来觉得枯燥、乏味，没有激情，所以提高学生学习数学兴趣是教育界正在深入探讨的课题。如何提高学习数学兴趣的教学模式是时代发展的必然趋势，在课堂教学中，成功培养学生学习兴趣是教师教学的一门艺术。下面就如何有效地培养和提高学生学习数学兴趣的方法做讨论。
关键词：提高 学习数学 兴趣
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）05-0-01
一、创设愉悦的课堂环境，提高学生的学习兴趣
通过创设相关情景，在丰富教学资源同时对提高课堂效率也能起到事半功倍的效果。尤其是愉悦的课堂环境，对提高学生的学习兴趣至关重要。例如在教学《基数、偶数》概念时，笔者这样讲：森林里新来了一群特别可爱的小动物，今天他们都搬新家了，我们一起来看看他们都住在什么地方，这个时候利用多媒体视频，或者动画图片或者音乐等紧密结合。（小白兔1号、小熊猫2号、狮子3号、松鼠4号、小马5号等10只动物），基数编号的住在森林的左边， 偶数编号的住在森林的右边，你能帮助它们找到新家吗？这样大家一目了然，都可以看出左边是基数，右边是偶数。笔者通过这样的堂课环境，引发了学生的兴趣，也打开了学生的思维，从而让他们深刻的认识了基数和偶数的概念。
又如在教学“长方体表面积计算”时，我提出在长6米、宽5米、高3米的房间里粉刷墙，应该计算多少个面。让学生自由发挥。有的说4面;有的说5面;还有的说6面，让学生足够的自学时间讨论，学生对事物更感兴趣，笔者又把这些静止的长方体表面打开，把学生的兴趣也引进到这里面，从而得到正确答案。
二、利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣
随着多媒体技术的飞速发展和网络的普及，给教育的发展带来前所未有的变化，更方便了教师们教学，以多媒体计算机为核心的辅助教学研究正在日益兴起。利用多媒体技术，突出教学重点、难点，将抽象变为形象所呈现出来，降低学生认知难度，减少学生学习时长，减轻教师负担，能有效提高课堂效率。如在教“长方体表面积计算”。 怎样避免概念不清？笔者利用多媒体课件再现事物的特征，让学生在丰富感性认识的基础上自己参与中体验悟出“表面积”的定义，必须明晰“物体表面的面积”、“六个面”、“总面积”等几个词的含意，再把它们综合概括，得到“表面积”的整體概念，学生被这种方式深深的吸引了，学习的主动性也立马调动了起来，老师也很容易的突出了难点和重点的讲授。
三、通过生动活泼的游戏，提高学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。只要学生有兴趣，做什么事情都要容易一些。我们通过生动的游戏方式，让学生提高自己的参与兴趣和求知欲是对小学数学的学习提升非常重要。因此，笔者在新课学习时，根据这节课的内容，会设计一个游戏，让学生全部都参加，这样很容易激发大家学习的兴趣。例如，笔者有时候根据电视上智力竞赛的方式，设计这样的游戏供大家参与，把练习题设计到里面，成竞赛题，分成2组比赛，哪一组回答正确，最后得分也越高。以竞赛的名次和胜负为诱因，让学生在轻松愉快的氛围中完成练习，提高自己的积极性，效果非常好，
四、运用有效的教学方法，提高学生的学习兴趣
教学方法的选择，关系到学生能否产生浓厚的学习兴趣，也关系到能否获得课堂最佳教学效果。组织学生通过实验、动手操作、尝试错误和成功等活动实际上可以解决学生在生活和学习上的问题，让学生们感到，在生活中，数学是无处不在的，这样学习起来也容易，真实，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。不同的教学方法产生的教学效率是大不相同的，运用的方法要行之有效，不要任务式填鸭完成教学任务，这样学生就会觉得索然无味，根本没有什么兴趣可谈。
例如，一道数学题“小明去年集有35枚邮票，今年比去年多28枚。今年有多少枚？”教师往往引导学生用摆小棒的方法理解题意，而后列出算式进行计算，即：35+28，但是笔者让学生讨论就发现有一个小组是用画线段图方法来解决的，随即就表扬了这组同学，同时引导全班全班学生讨论两种算法的效果，结论是认为这种方法更简便。所以教学方法的选择不同也会激发提高学生学习数学的兴趣。
五、结论
小学生数学学习的兴趣要如何提高是教育现代化值得探讨的课题。在课堂教学中，引导学生兴趣学习，发挥他们的积极性和主动性将是一种趋势，让我们为培养学生的学习兴趣而不断探索吧！
参考文献
[1]高静波，刘艳艳，石祥.数学课堂模式改革与教学实践探索[M].长春：吉林人民出版社，2017.
[2]张其明.浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].中国校外教育，2012（17）.
[3]张凌.趣化数学教学的实践[J].空中英语教室（新教师教学），2010（6）.
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