立足信息资源优化中职汽修专业教学

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　　摘 要：在科技不断进步的当下，中职汽修教育面临了更大的挑战，学校在革新汽修技术的同时更要不断革新学校汽修教育。这就需要学校积极运用现代信息资源，要求教师与时代同步，运用现代化资源进行教学，创新教学方式方法，将先进的信息资源运用其中，让学生学习到最先进的技术，最前流的实践。以便于培育出具有科技创新意识且具有一定的技術的优秀人才，激发学生的探究思考能力，培养出综合素一流的人才。
　　关键词：信息资源 中职 汽修专业 教学
　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）05-0-01
　　随着时代的发展，传统的教授模式已经不能满足学生对学习的需求，中职汽修的学习更是如此，所以新型信息技术的教学模式势在必行，学校要跟随时代步伐，积极探索教学模式。运用多媒体等现代化技术教学，能够吸引学生注意力的同时还能够让学生更为直观的看到不同汽车问题，采取何种解决方式，让学习更直观，更生动。本文将着重探讨在信息资源优化的大环境下，学校教授该如何优化中职汽修专业的教学模式。
　　一、信息资源教学
　　1.信息资源教学模式
　　一改传统一味讲授的教育模式，信息资源的教学模式包涵：情景教学、合作实践、共同交流、总结意义。教师在教学过程中要将传统的将课本转化为通过情景引入学习内容，引导学生探索讨论研究，通过多媒体、虚拟现实技术等作为辅助性的工具，让学生能够设身处地的感受汽修过程，从而激发学生的学习兴趣，让多媒体、虚拟现实技术不只是辅助教学设备，更成为学习知识的主要工具。而且学生可以通过互联网查找所要了解关于汽修方面的知识。
　　2.信息资源教学特点
　　信息资源教学主要强调，以人为本的教学理念，教师是学习的监督者，引导者。明确学生才是学习的主体，积极通过信息资源调动学生学习的积极性，让其主动探索学习，再运用所学知识运用到实际动手实践中来，在信息资源教育中教师应该充分利用各种信息资源以及技术，将课题的设立与引导学生自主学习相结合，从而达到信息资源的教学理念。
　　3.信息资源教学的方式
　　信息资源教学就是以网络技术为主，主要运用现代科学技术，将所学内容以一种真实生动的状态呈现给学生，将教与学相结合，使学生能够更好的理解课程内容。采取多媒体教学，将网络技术与虚拟现实技术运用到教学中，使学生能够得到综合的发展。这样的信息资源教学方式具有传播速度快，信息交换性强，知识信息含量大等优点。这样的信息资源教学模式对中职汽修教学的有很大好处。
　　二、立足信息资源优化中职汽修专业教学的要求
　　1.优化信息化教学资源
　　在优化信息化教学资源的时候，学校要加强资源方面的投入：高级教师、先进设备等，不断引进先进的网络教学技术，不断地加强完善数字化汽修教育平台的内容，督促教师对课件准备的现代化制作，例如：多媒体软件的应用，课件准备时加入相关的网上实践操作教学视频，自制动画汽修操作过程等等。随着现代汽车资源的不断发展，汽车技术更替迅速，教育平台技术以及内容也要跟上革新，在这样的情况下，中职学校可以组织专门部门，和企业洽谈加强合作，在能够加强教育资金引入的情况下，还能够给学生更多实践学习的机会，正所谓实践是检验真理的唯一标准。让学生摆脱只在课堂上学习的现状。
　　2.培养教师信息化教学
　　教师是学习的组织者，引领者。只有老师的对现代信息资源技术的掌握有所增长，才能够正确的带领学生走入信息化教学中。那么中职学校可以运用进来与出去相结合的模式对在职老师进行严格培训，“进来”就是将社会中优秀的汽修领域专家请入学校，为教师讲解汽修方面更为权威的知识，将先进的与汽修专业相关的技术设备请进来，让学生观摩，实践。“出去”就是与其他汽修高校定期进行学术交流，以便于取长补短，让教师积极走出去，与院校和相应企业密切交往，以便于在实践中探索优化教学课堂与教学技术。通过来去结合的模式，再加上教师辛勤的研究探索，相信中职汽修专业的信息化教学能力将更上一层楼。
　　3.树立新型观念
　　在学习的过程中观念是最为重要的，因为观念是学习、进步的动力，通过树立正确的教学观念，才能够按照自己设定的目标不断的前进。作为现代化教书育人的中职教师，需要从观念上彻底革新，真正接受信息资源优化教学并深刻理解到信息优化资源教学的含义：并不是字面上理解的意思，只是将信息资源现代化的技术当作教学的演示设备，而是彻底的实现信息资源技术优化与汽修学科的教学的特点进行彻底融合，帮助学生能够通过信息优化资源教学获得比传统更为多的学习机会，将现代化信息资源加入到理论的学习中去。
　　三、立足信息资源优化中职汽修专业教学的对策
　　1.激发学生对汽修学习兴趣
　　中职汽修专业教师应该灵活运用信息资源，将传统的教学模式升级，要针对学生年龄段的特点运用现代化先进技术制定课程计划，这样学生将会加深对所修专业的了解从而更加喜欢汽修专业，正所谓“兴趣是最好的老师”。所以，教师在保证充分运用信息资源的基础上，将汽修专业教材中的主要内容突出，吸引到学生的注意力，从而让学生自主学习探索，达到在乐中学。在以往的教育过程中，教师主要以口头讲解与教师操作示范为主，使得学生是在被动下灌输似得学习，达不到激发学生兴趣，但是通过利用信息资源技术，就能够激发学生学习兴趣，从而调动他们学习的积极性。
　　2.提高汽修专业的教学效率
　　中职汽修教育对技术要求比较高，专业知识技巧比较强，知识内容相对比较繁琐和无趣，所以导致课堂氛围较为沉闷，而中职学生对知识的理解能力又不是那么的好，导致汽修专业人才不那么多。但是如果我们灵活运用信息资源技术教学，就会一改往日沉闷的课堂氛围，从而使学生能够灵活掌握汽车的各种故障，产生故障的原因、故障类型以及故障的解决方法，通过现代化信息资源技术达到提高汽修专业的教学效率。
　　结语
　　在现代化技术下的今天，汽车维修专业越来越多的受到追捧，那么在汽修专业的教学中更加要求教师在教授学生过程中要积极运用信息化技术教学，将更多的现代先进技术引入到教学中，不断加深学生对信息资源的理解与应用，在教授过程中将汽修原理与实际操作想结合，让学生在理论学生的过程中增强其技术含量，从而培养出更多的汽修优秀人才。
　　参考文献
　　[1]董志军.在中职汽修专业教学中应用信息化资源的对策分析[J].中国校外教育，2020.
　　[2]夏嬗.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的应用研究[J].汽车实用技术，2019.
　　[3]李献龙.新形势下中职汽修专业多元化教学思考[J].教育现代化，2019.
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