分析优质护理在小儿过敏性紫癜护理工作中的干预价值
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【摘 要】目的：了解优质护理在小儿过敏性紫癜护理工作中的干预价值。方法：将我院2017.1至2018.6的100例小儿过敏性紫癜患儿，随机分组，常规组给予传统护理，优质组进行了优质护理。比较两组满意情况；小儿过敏性紫癜治疗配合度、小儿过敏性紫癜消失时间；护理前后疾病症状积分、小儿焦虑心理；家长的投诉率。结果：优质组满意情况、疾病症状积分、小儿焦虑心理、小儿过敏性紫癜治疗配合度、小儿过敏性紫癜消失时间、家长的投诉率对比常规组有优势，P<0.05。结论：小儿过敏性紫癜患儿实施优质护理效果确切。
【关键词】优质护理；小儿过敏性紫癜；护理工作；干预价值
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019（2019）06-0-01
过敏性紫癜是一种毛细血管过敏性疾病，常见于16岁以下小儿中，可出现关节症状和肾损害等，有必要及早治疗和护理[1]。本研究分析了优质护理在小儿过敏性紫癜护理工作中的干预价值，报告如下。
1 资料和护理方法
1.1 资料
将我院2017.1至2018.6的100例小儿过敏性紫癜患儿随机分组，优质组年龄4-15岁（7.24±2.81）岁。男占50例，女占18例。常规组年龄4-15岁（7.21±2.67）岁。男占31例，女占19例。两组资料可比。
1.2 护理方法
常规组给予传统护理，优质组进行了优质护理。①心理教育。与过敏性紫癜患儿和家长沟通，及时了解过敏性紫癜患儿和家长的心理状态，引导过敏性紫癜患儿和家长减轻心理压力，消除思想顾虑，提高过敏性紫癜患儿的依从性。②饮食教育。指导过敏性紫癜患儿食用易消化，高热量，高蛋白的食物，补充各种微量元素，避免进食引起过敏的食物。③疾病教育。发布健康教育手册，仔细解释过敏性紫癜的相关知识，治疗方法和自我护理方法，回答过敏性紫癜患儿和家长的问题，消除过敏性紫癜患儿的顾虑。④药物护理。注射药物过程需要提高一次穿刺成功率，减轻对患儿的伤害。另外，根据患儿的病情调节输液的速度，以免出现肿胀。④瘙痒护理。引导过敏性紫癜患儿通过深呼吸、冷水拍打和音乐疗法缓解瘙痒反应，指导其采取自我暗示减轻瘙痒，避免搔抓，以免导致皮肤损伤和交叉感染。⑤出院健康教育。指导家长在患儿出院后适当锻炼，增强抵抗力。
1.3 观察的指标
比较两组满意情况；小儿过敏性紫癜治疗配合度、小儿过敏性紫癜消失时间；护理前后疾病症状积分、小儿焦虑心理；家长的投诉率。
1.4 统计学处理
SPSS14.0软件，t、检验是检验的主要形式；P<0.05为差异显著。
2 结果
2.1 满意情况
优质组的满意情况更高，P<0.05。优质组满意度100%；常规组是80%。
2.2 疾病症状积分、小儿焦虑心理
护理前优质组疾病症状积分（3.01±1.03）、小儿焦虑心理（67.31±7.51）；常规组疾病症状积分（3.04±1.06）、小儿焦虑心理（67.11±7.44），两组疾病症状积分、小儿焦虑心理接近，P>0.05；护理后优质组疾病症状积分（0.74±0.12）、小儿焦虑心理（20.72±2.11）；常规组疾病症状积分（1.72±0.44）、小儿焦虑心理（38.31±5.31），优质组疾病症状积分、小儿焦虑心理优于常规组，P<0.05。
2.3 小儿过敏性紫癜治疗配合度、小儿过敏性紫癜消失时间
优质组小儿过敏性紫癜治疗配合度、小儿过敏性紫癜消失时间更具优势，P<0.05，优质组小儿过敏性紫癜治疗配合度、小儿过敏性紫癜消失时间分别是96.21±3.01分和5.56±0.21天。常规组小儿过敏性紫癜治疗配合度、小儿过敏性紫癜消失时间分别是82.24±3.24分和7.54±0.77天。
2.4 家长的投诉率
优质组家长的投诉率更少，P<0.05。常规组有6例投诉，优质组无出现投诉情况。
3 讨论
过敏性紫癜病可通过破坏皮肤组织，肠粘膜，关节毛细血管等影响身体平衡，引起毛细血管出血和破坏自身免疫功能。而治疗此类疾病最有效的治疗方法是优质护理干预。优质护理干预是基于人性化的护理模式，目前已在临床多个领域得到广泛应用，其注重过敏性紫癜患儿的生理、心理以及家长的配合情况，其鼓励过敏性紫癜患儿早期接受健康教育、给予充分心理护理和治疗护理，加强家庭支持，并优化护理操作，从而减少患儿痛苦，加速康复进程[2]，有利于护理人员及时科学有效地指导，有利于促进护患关系的和谐发展。优质护理通过系统全面的健康教育，开展各种形式，可以加深过敏性紫癜患儿和家长对疾病的认识和对治疗方法的认知[3-5]，提高治疗的依从性，从而提高过敏性紫癜患儿治疗效果。
本研究中，常规组给予传统护理，优质组进行了优质护理。结果可见优质组满意情况、疾病症状积分、小儿焦虑心理、小儿过敏性紫癜治疗配合度、小儿过敏性紫癜消失时間、家长的投诉率和常规组比较均更好，P<0.05。
综上，小儿过敏性紫癜患儿实施优质护理效果确切。
参考文献
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