浅谈新课程理念下的高中体育教学改革措施
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摘要：传统教学观念影响着众多的高中教师，影响着高中学校的教学，同时一考定终身的高考制度在我们的现实中起着决定性的作用。作为一名高中体育教师要有自己的专业思想，不要与现在的社会观念相同，要能够建立起一套属于自己的认识。一个人只有身体健康了才有精力去学习、去考大学，因此，高中体育课是学生身体素质的保障。作为高中体育教师一定要认识到自己这门课的重要性，从课堂上吸引学生的注意力和学习兴趣入手，从促进学生的健康成长入手，关注学生的成长发育，以学生为教学的主体，注重教师自身的引导和引领的作用，努力挖掘学生的自身潜能。
关键词：新课程理念;高中体育;教学改革;措施
作为一名高中体育教师要通过学生在课堂上进行学习体育技能，培养学生锻炼身体的意识。高中生学习的任务重，每天闷在教室里学习文化知识，他们更需要通过身体活动来提高自身的免疫力。一个人只有具有健康的身体才能够进行其他的有意义的事情。现代的素质教育改革中注重对学生进行全面发展，高中体育课有利于推进高中生的体育素质和培养学生的终身锻炼意识。高中体育教师要以体育课为契机，突出体育课对学生健康成长的重要性。
一、以“健康第一”为指导思想，促进学生的健康成长，加大体育教学改革的力度，不流于形式
作为体育教师不要把高中的体育课单纯的看成是上课，要把体育课当成学生具有健康体魄的一种渠道。培养学生具有健康的体魄是一个体育教师义不容辞的责任，要帮助学生充分意识得到体育与自身的健康发展之间的重要作用。在体育课中体育教师要注重学生的参与意识，转变教学观念，调动学生的学习积极性，让学生从多种角度去参与体育活动，通过学生的体育活动让其增加对体育锻炼的兴趣，同时在活动中能够对一些体育项目产生兴趣，并且把这项体育项目当成是自己的业余爱好，即使在课下也要有参加这项体育活动的热情，这才会对学生的体育学习真正的达到启发的目的。学校体育教学不单单是通过学生练习，增强学生的身体健康，还要起到调节学生心理的作用，增强学生对陌生环境的适应能力。在体育教学的过程中，让学生感到体育课是快乐的，而不是一种负担。我们要把学生的健康放在第一位，下大力气，使教学改革不流于形式。
二、打破旧的体育教学模式，建立新的体育评价体系
传统的高中体育课堂教学中，体育教师过于注重对学生进行体育技能的灌输，教师在课堂上非常关注对学生进行教师主体意识的培养，以教师的主体意识让学生被动接受，在课堂教学中学生是处于被要求接受的地位中。其实这种课堂教学是不合理的，现代的高中体育课堂中教师和学生应该是一种平等的关系，作为高中体育教师要以学生的学习兴趣为主，让学生能够对所要学习的体育动作感兴趣。同时还要采取一定的教学手段，激发学生的学习热情，比如让学生与学生之间形成一种比赛的形式，调动学生的学习积极性。另外，高中体育教师在课堂教学中还要建立新的体育评价体系，传统的高中体育教师对学生的评价方式以体育测评标准对学生的各个体育项目进行达标测试。这种测评方式过于笼统，由于学生的身体素质不同，每一个人对于体育项目的突破程度也不同。作为高中体育教师要做到客观公正的评价学生，让每一个学生都受益。在建立评价体系的过程中，我们要侧重于学生学习成绩评定形式的研究，在评价学生成绩时，除了身体素质外，还要考虑学生的出勤、态度、创新、自我锻炼的能力、进步的速度等因素，让每一个学生都能看到自己的闪光点，确保每一个学生受益。
三、以学生为主体，教师为主导，引导学生发挥自身优势，激发学习的潜能，做到师生互动
结合素质教育的改革要求，高中体育教师应该关注学生的成长，在课堂教学中以学生的发展为教学目标，侧重于对学生进行身体技能的锻炼。同时可以让学生有自由发挥的空间，由于每一个学生的身体素质不同，有的学生由于身体的各项机能较好，可能会很快掌握老师的动作要领，对于这样的学生教师可以再给其增加一些难度，让其身体技能得到有效提高。
四、深化教学及课程结构和内容，利用各种因素、手段，為体育教学改革服务
高中体育教师在教学中除了体育课以外，还应该关注学生的日常活动，要把学生的体育锻炼从体育课延伸到平时的生活中，增加学生的体育运动时间。
我们可以动员班主任、有体育特长的教师、学生、校医、及当地校外的体育名人为教学改革服务，起到督促、帮助、榜样的作用。设施资源是加强素质教育，提高教学质量，增进学生健康成长的重要保证，体育教师要与领导多沟通，结合实际，有计划，有步骤配齐体育器材，发挥作用。
五、在教学的过程中，注重学生心理和社会适应能力的培养，并且把这一点作为重中之中
作为高中体育教师在教学中，我们不能只传授运动技能，忽视心理和社会适应这两个方面，要有意识的创造一些专门的情景，采用一些特别的手段，来促进学生的心理和社会适应的发展。
在培养学生心理的同时，我们不仅要提高学生的自信、意志品质，还应教会学生如何调控自己的情绪，了解体验体育活动对心理状态的影响，并且会运用。在社会适应方面，包括合作、竞争意识、交往能力、对集体和社会的关心和责任感等等，这些还不是最主要的，笔者认为最主要的是这些能力的迁移，把这些运用到生活、学习之中去，使之终身受益。
参考文献：
[1]张勇.高中体育教学创新模式探索[J].成功（教育），2010，（11）.
[2]王超.高中体育教学中存在的问题及对策研究[J].考试周刊，2012（01）.
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