对动物生理学实验教学模式培养创新人才的思考
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摘 要：随着我国高校对培养创新型人才的重视，很多科目都进行了适合自己的课改。动物生理学实验教学模式对培养创新人才有着重要的作用和意义，本文论述了如何通过动物生理学实验教学模式培养创新人才的手段。以期本文能够为我国的动物生理学实验教学模式对培养创新人才的相关研究提供一些有意义的参考作用。
关键词：实验教学;创新人才;思考
随着我国高校教育改革的深化，我国的高校在教学中相较以往更加重视创新型和应用型的人才培养模式。《动物生理学》是一门实验倾向性较大的学科，顾名思义，其主要是研究动物的相关生理活动并总结成一些规律的学科，它是一些涉及动物专业学科的基础课，例如有动物医学、动物科学等专业。动物生理学的相关研究都是建立在一系列的科学实验基础之上的，高校的学生不但要通过实验去验证已有的科学理论和知识，还要保持一种创新思维和探索精神去对待所涉及的动物生理学的未知问题和领域。作者提出了一些通过实验教学培养创新人才的手段。
一、保证实验设备的先进性，利用先进的教学手段
《动物生理学》作为农林院校和一些综合类大学的生物学专业、动物医学专业和动物科学专业的重要的一门基础课，其涉及大量的实验，需要进行数据分析和处理。我们的相关高校和院系要准确的了解当前主流实验设备和相关信息，及时更换主流的甚至是较为先进的实验设备，以保证实验的准确性和及时性。尤其是《动物生理学》作为重要的基础课之一，课时量一般较大，甚至有的院系达到了一天两节左右的实验课，往往我们看到的现象就是第一個班级还未做完实验，第二个班级已经在等待准备进实验室做实验。这就要求我们的高校和院系根据自己院校的实际情况进行科学的匹配实验仪器的种类和数量，以保证实验教学的正常进行。同时，我们的高校和院系要充分利用当前的先进的教学设备，实验室的老师和工作人员可以做一些当节课的实验展望和预测，在实验前让学生们有一个初步的了解。在实验结束后或者第二节课开始前，实验室老师和工作人员要对上节课的实验仪器的操作流程和方法进行总结，以切实有效的规范实验仪器的使用，保障实验仪器高效、安全的使用，最终以促进教学目的的实现。
二、注重学生在实验教学中的实际动手操作能力
《动物生理学》的实验课不仅仅是为了验证书本上的一些理论，更是要对做实验的大学生树立一种实践操作模式的意识，加强实践操作能力。为了更有效、更科学的促进大学生的实际操作动手能力，高校老师要在成绩考核上充分考虑平时的实验报告质量，并且要加大权重。在这样的模式下，大学生们就会更加重视平时的实验教学课，《动物生理学》实验课的教学质量也会大大提高，大学生们的实际操作能力也会得到有效的、长足的进步。同时，在最终的期末成绩考核上，要给予实际操作的一定分数权值。这样，平时的实验课的权值和期末的实际操作的权值就会占期末考核分数的相当比例，可以有效的促进大学生们对《动物生理学》实验课的重视。
三、充分重视实验教学对创新人才培养的重要性
在很长一段时间内，我国的教育普遍存在的一个问题就是“重理论，轻实践”，即使在工科和医科这样在未来就业十分注重实际操作能力的学科专业上也不例外。实验教学恰恰弥补了这种“重理论，轻实践”的思维方式，它可以有效的促进大学生的分析、判断和解决问题的能力，尤其是在实验中遇到的各种问题，更能促进大学生的判断、分析和解决问题的能力。在解决问题的时候，很多大学生找到了新的解决问题的方式和方法。我们的高校和院系要充分重视实验教学对创新人才培养，树立高度统一的认知和判断，只有这样有效促进创新人才的培养。
四、在实验教学中加强创新人才培养
高校必须明确生理实验教学不再是以显示现象、验证理论为唯一目的，而是培养学生综合素质基本操作技能;坚持先进性和实用性相结合的原则，坚持培养学生实验基本技能和创新思维为主，验证课堂理论为辅的原则。现在很多工科和医科专业在大二就开始有了实践课程，这种实践课程不是简单的把课堂放在户外或者实验室的课堂。它是实实在在的需要学生们自己去验证或者去发现一些内容或者理论。《动物生理学》实验课就是要通过实验课让学生们有自己的独立判断能力、分析问题能力和解决问题能力。我们的实验教学课堂必须是开放式的教学课堂，我们的学生要以严谨的科学态度去做实验、去操作实验的每一步，我们的老师要以开放的态度对待实验教学课，针对同学们提出来的不同问题要细心、耐心的去解答，甚至可以提出一些有针对性的问题来对学生们进行提问。
五、在探索性实验教学中培养大学生的创新能力
探索性实验是培养大学生创新能力最为有效的手段之一，由于探索性实验的实验结果是未知的，这就大大激发了做实验的人员的好奇心和期待，也需要他们的严谨的、科学的态度去对待实验的每一步，并且要分析每一步不同变化的原因和可能性。在有的实验中，老师只是给出一个大概的方向，需要我们的大学生去设定实验方法和操作流程，这都可以大大有效的培养大学生的创新能力。我们的高校要适当的加强探索性实验的数量，让大学生们在探索性实验中加强自己的创新能力。
六、树立高校师生正确的教学观念
由于种种原因，目前在实验课的教学中还普遍地存在着师生对实验教学的重视程度不够、教学内容陈旧、大多数实验为验证性实验。在培养学生创造性能力方面体现不够等缺陷，这些都是实验教学中亟待改进的方面。上好实验课离开优秀的教材和先进的仪器不行，但离开了充溢着创造性思维方法的教师的活动更不行，教师只有从培养学生的创造性思维能力出发设计实验课的教学，才能够真正激发起学生的科学创造力。我们的高校大学生作为成年人，也要有一定的自主判断力，对自己的专业素养和综合素养有着更高的要求，对自己的实践操作能力要有较高的标准。在实验教学中，大学生们要加强思考和分析，在思考和分析的理论指导下，进行正确的操作和实践。只有师生们在正确的教学观念的指导下，才能加强自己的创新能力。
总而言之，传统动物生理学实验教学模式多为“注入式”偏重于灌输一些验证性实验内容，忽视了对学生实践应用能力的培养。在创新型人才培养模式下，通过以教师为主导，学生为主体的动物生理学教学体系，利用多媒体辅助实验教学，开展探索性实验内容，有效提高了学生的实践动手操作能力，养成了创新思维方式，为后续的专业课学习打下坚实的基础。我们的高校和院系要充分重视实验教学对创新人才培养，树立高度统一的认知和判断，只有这样有效促进创新人才的培养。
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（作者单位：石河子大学，新疆 石河子 832000）
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