“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新

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　　摘要：思想政治教育是高校的重要工作内容，它对帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着重要的作用。“互联网+”时代的到来给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战，这就要求高校转变传统的思想意识，积极利用互联网创新教育模式，对思想政治教育课堂的模式进行创新，创建“互联网+”沟通平台，开发思想政治教育在线教育课程，以更好地适应时代要求，培养学生高尚的道德情操。
　　关键词：“互联网+” 高校 思想政治教育 模式 创新
　　中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）13-0030-02
　　当前，互联网已广泛应用于社会的各个领域，给各行各业带来了新的机遇与活力。高校的思想政治教育工作也受到了互联网的冲击和挑战，传统的教育模式已不再适应当前社会的发展，学生的积极性较差，高校的思想政治教育工作也达不到应有的实效。因此，对思想政治教育的模式进行创新是当前高校亟须解决的问题。将“互联网+”植入思想政治教育工作的各个方面，创新教育模式、改革教育内容，增强学生的学习热情，全方面地促进学生成长，顺势而为，满足学生多方位的需求，提升学生的道德品质，从而为社会培养高素质的人才。
　　一、“互联网+”背景下高校思想政治教育工作面临的挑战
　　1.互联网信息的多元化易给学生造成负面影响
　　互联网传播信息广泛、传播速度快、涉及面广。大学时期是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期。这个时期，大学生的思想还未成熟，缺乏社会经验，分辨力还较差，对网络良莠不齐的信息不能做到正确甄别，易受到负面信息的影响，学生的思想也极易发生变化，这就给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。高校应当创新思想政治教育模式，及时把握学生的思想动态，以学生为本，尊重学生的想法，并对学生进行积极正面的引导，帮助学生树立正确的价值观，采取多样化的教育方式来提高思想政治教育的效果。
　　2.对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求
　　“互联网+”背景下，高校传统的思想政治教育模式已经不再适应当前社会的发展，教育质量也较差，达不到预期的教育效果。网络的自由性很强，信息比较广泛，学生获取信息的渠道也更为便捷。在网络上，学生可以轻而易举地获取多种多样的信息，知识面也得到拓展，这就给高校的思想政治教育工作者的知识储备量提出了更高的要求。因此，高校的思想政治教育工作者要加强学习，不断地提升自己的专业素质、综合素养，以便更好地从事高校的思想政治教育工作，提升学生的道德品质，促进学生的全面发展。
　　3.给高校思想政治教育的创新带来了新的机遇
　　丰富、多样的网络信息给高校思想政治教育的创新带来了新的机遇。各高校纷纷利用互联网创新了自己的教育模式，开启了混合式的教学模式，给学生耳目一新的感觉，教学实效性得到增强，学生的积极性也得到了极大的提升。一方面，教师可以利用网络优秀的教学资源充实教学内容，使教学内容更加生动化，从而促进高校思想政治教育工作的不断创新和改革;另一方面，互联网给教师和学生提供了交流的平台，加强了师生之间的互动和交流，师生之间交流的方式和手段也呈多样化趋势，缓解了学生课堂上与教师交流的心理压力，构建了新型的师生交流方式。
　　4.高校思想政治教育工作主体的权威性被弱化
　　传统的教学模式，教师是思想政治教育工作的主体，思想政治教育工作主要在课堂进行。然而，随着互联网时代的到来，教师的权威性逐渐弱化。一方面，学生掌握并使用互联网的技术高于教师，在互联网上，学生获得的信息广泛，远远超过教师的知识储备量，教师的一些话语常常受到学生的质疑，权威性逐渐减弱;另一方面，在网络上，微博、微信、各大网站等都在发布思想政治教育的内容，思想政治教育不再是只能在课堂上进行，教师的定位也逐渐模糊。网络各种各样的思想政治教育课堂、新闻等在某种意义上也发挥着思想政治教育工作者的作用。可见，互联网时代的到来，使高校思想政治教育的主体工作者面临着巨大的压力和挑战。
　　二、“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新途径
　　1.转变传统的思想意识，积极利用互联网创新教育模式
　　要想对高校的思想政治教育模式进行创新，教师首先要转变传统的思想意识，正确看待互联网对思想政治教育工作的积极作用。一些教师已形成自己固有的教学模式，对新的教学模式有抵触心理，高校应当加强对“互联网+教育”作用的普及，使教师意识到互联网对教育工作的积极作用，并指导教师完成教学模式的创新，加强与学生的沟通，从而更好地提升课堂质量，增强课堂的实效性，促进高校思想政治教育模式的创新与改革，使学生得到全面综合的发展。
　　2.对思想政治教育课堂的模式进行创新
　　高校的思想政治教育主要是在课堂上（下转第29页）（上接第30页）进行的，因此，应当对思想政治教育课堂的模式进行创新。应当充分利用互联网的便利性，将多媒体技术引入课堂教学，对教学内容、教学手段进行创新。教师可利用网络丰富的信息资源充实自己的授课内容，拓宽学生的知识面，结合我国各方面的热点问题对学生进行思想政治教育，帮助学生形成正确的认识。再者，教师还可以利用多媒体资源创新教学手段，利用音频、视频、图片等，丰富教学内容，提升课堂的趣味性、生动性，极大地调动学生的积极性，激发学生的热情，逐渐影响学生的思想道德素质，培养学生的道德情操，使学生树立正确的人生观、世界观及价值观。
　　3.创建“互联网+”沟通平台
　　互联网给人们提供了交流互动的平台，人们利用互联网平台可以实现自由交流，并针对某一问题进行讨论沟通。高校可利用互联网这一优势，建立思想政治教育的互动交流平台，如微信群、QQ群、微信公众号、论坛等。在交流平台中，教师可以推送当下热点的时政信息，学生进行交流互动，发表自己的意见与看法，教师要引导学生形成正确的认识。教师也可以利用沟通平台推送一些先进人物事迹、表彰等，提升学生的道德情操。“互联网+”沟通平台的创建，促进了教师与学生之间的互动交流，学生广泛参与思想政治教育讨论，提高自身的道德素质水平，增强了思想政治教育工作的实效性。
　　4.开發思想政治教育在线教育课程
　　创新高校思想政治教育模式，高校还应当利用互联网资源，建立微课、慕课等在线课堂，并进行课程内容的创新与完善。学生可在在线课堂上观看教学视频，完成作业等，并参与当下时政热点问题的讨论，掌握思想政治理论课的相关知识。这种在线课堂的形式，打破了时间和空间的局限性，学生可以多次浏览教学视频，掌握教学内容，调动了学生学习的积极性，提升了学生的道德素质水平，提高了教师的教学质量，促进了高校思想政治教育模式的创新与发展。
　　三、结语
　　思想政治教育是高校的重要工作内容，它不仅关系着学生正确“三观”的形成，也对高校教育工作的正常开展有着积极的促进作用。互联网时代的到来，给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。因此，我们应当顺应趋势，对思想政治教育的模式进行创新改革，提升教育质量。高校应当转变传统的思想意识，积极利用互联网创新教育模式;对思想政治教育课堂的模式进行创新;创建“互联网+”沟通平台;开发思想政治教育在线教育课程。从而提升学生的思想道德素质水平，促进高校思想政治教育工作的改革与发展。
　　参考文献：
　　[1]戴璐.“互联网+”背景下高校思想政治教育改革研究[J].开封教育学院学报，2016（10）.
　　[2]赵庆寺.“互联网+”时代高校思想政治理论课的优化路径[J].思想理论教育，2017（4）.
　　[3]王大伟，顾添瑜.“互联网+”时代高校学生思想教育工作新途径[J].青春岁月，2018（17）.
　　责任编辑：刘健
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