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“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新

作者:未知

  摘要:思想政治教育是高校的重要工作内容,它对帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观有着重要的作用。“互联网+”时代的到来给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战,这就要求高校转变传统的思想意识,积极利用互联网创新教育模式,对思想政治教育课堂的模式进行创新,创建“互联网+”沟通平台,开发思想政治教育在线教育课程,以更好地适应时代要求,培养学生高尚的道德情操。
  关键词:“互联网+” 高校 思想政治教育 模式 创新
  中图分类号:G641  文献标识码:A  文章编号:1009-5349(2019)13-0030-02
  当前,互联网已广泛应用于社会的各个领域,给各行各业带来了新的机遇与活力。高校的思想政治教育工作也受到了互联网的冲击和挑战,传统的教育模式已不再适应当前社会的发展,学生的积极性较差,高校的思想政治教育工作也达不到应有的实效。因此,对思想政治教育的模式进行创新是当前高校亟须解决的问题。将“互联网+”植入思想政治教育工作的各个方面,创新教育模式、改革教育内容,增强学生的学习热情,全方面地促进学生成长,顺势而为,满足学生多方位的需求,提升学生的道德品质,从而为社会培养高素质的人才。
  一、“互联网+”背景下高校思想政治教育工作面临的挑战
  1.互联网信息的多元化易给学生造成负面影响
  互联网传播信息广泛、传播速度快、涉及面广。大学时期是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期。这个时期,大学生的思想还未成熟,缺乏社会经验,分辨力还较差,对网络良莠不齐的信息不能做到正确甄别,易受到负面信息的影响,学生的思想也极易发生变化,这就给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。高校应当创新思想政治教育模式,及时把握学生的思想动态,以学生为本,尊重学生的想法,并对学生进行积极正面的引导,帮助学生树立正确的价值观,采取多样化的教育方式来提高思想政治教育的效果。
  2.对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求
  “互联网+”背景下,高校传统的思想政治教育模式已经不再适应当前社会的发展,教育质量也较差,达不到预期的教育效果。网络的自由性很强,信息比较广泛,学生获取信息的渠道也更为便捷。在网络上,学生可以轻而易举地获取多种多样的信息,知识面也得到拓展,这就给高校的思想政治教育工作者的知识储备量提出了更高的要求。因此,高校的思想政治教育工作者要加强学习,不断地提升自己的专业素质、综合素养,以便更好地从事高校的思想政治教育工作,提升学生的道德品质,促进学生的全面发展。
  3.给高校思想政治教育的创新带来了新的机遇
  丰富、多样的网络信息给高校思想政治教育的创新带来了新的机遇。各高校纷纷利用互联网创新了自己的教育模式,开启了混合式的教学模式,给学生耳目一新的感觉,教学实效性得到增强,学生的积极性也得到了极大的提升。一方面,教师可以利用网络优秀的教学资源充实教学内容,使教学内容更加生动化,从而促进高校思想政治教育工作的不断创新和改革;另一方面,互联网给教师和学生提供了交流的平台,加强了师生之间的互动和交流,师生之间交流的方式和手段也呈多样化趋势,缓解了学生课堂上与教师交流的心理压力,构建了新型的师生交流方式。
  4.高校思想政治教育工作主体的权威性被弱化
  传统的教学模式,教师是思想政治教育工作的主体,思想政治教育工作主要在课堂进行。然而,随着互联网时代的到来,教师的权威性逐渐弱化。一方面,学生掌握并使用互联网的技术高于教师,在互联网上,学生获得的信息广泛,远远超过教师的知识储备量,教师的一些话语常常受到学生的质疑,权威性逐渐减弱;另一方面,在网络上,微博、微信、各大网站等都在发布思想政治教育的内容,思想政治教育不再是只能在课堂上进行,教师的定位也逐渐模糊。网络各种各样的思想政治教育课堂、新闻等在某种意义上也发挥着思想政治教育工作者的作用。可见,互联网时代的到来,使高校思想政治教育的主体工作者面临着巨大的压力和挑战。
  二、“互联网+”背景下高校思想政治教育模式的创新途径
  1.转变传统的思想意识,积极利用互联网创新教育模式
  要想对高校的思想政治教育模式进行创新,教师首先要转变传统的思想意识,正确看待互联网对思想政治教育工作的积极作用。一些教师已形成自己固有的教学模式,对新的教学模式有抵触心理,高校应当加强对“互联网+教育”作用的普及,使教师意识到互联网对教育工作的积极作用,并指导教师完成教学模式的创新,加强与学生的沟通,从而更好地提升课堂质量,增强课堂的实效性,促进高校思想政治教育模式的创新与改革,使学生得到全面综合的发展。
  2.对思想政治教育课堂的模式进行创新
  高校的思想政治教育主要是在课堂上(下转第29页)(上接第30页)进行的,因此,应当对思想政治教育课堂的模式进行创新。应当充分利用互联网的便利性,将多媒体技术引入课堂教学,对教学内容、教学手段进行创新。教师可利用网络丰富的信息资源充实自己的授课内容,拓宽学生的知识面,结合我国各方面的热点问题对学生进行思想政治教育,帮助学生形成正确的认识。再者,教师还可以利用多媒体资源创新教学手段,利用音频、视频、图片等,丰富教学内容,提升课堂的趣味性、生动性,极大地调动学生的积极性,激发学生的热情,逐渐影响学生的思想道德素质,培养学生的道德情操,使学生树立正确的人生观、世界观及价值观。
  3.创建“互联网+”沟通平台
  互联网给人们提供了交流互动的平台,人们利用互联网平台可以实现自由交流,并针对某一问题进行讨论沟通。高校可利用互联网这一优势,建立思想政治教育的互动交流平台,如微信群、QQ群、微信公众号、论坛等。在交流平台中,教师可以推送当下热点的时政信息,学生进行交流互动,发表自己的意见与看法,教师要引导学生形成正确的认识。教师也可以利用沟通平台推送一些先进人物事迹、表彰等,提升学生的道德情操。“互联网+”沟通平台的创建,促进了教师与学生之间的互动交流,学生广泛参与思想政治教育讨论,提高自身的道德素质水平,增强了思想政治教育工作的实效性。
  4.开發思想政治教育在线教育课程
  创新高校思想政治教育模式,高校还应当利用互联网资源,建立微课、慕课等在线课堂,并进行课程内容的创新与完善。学生可在在线课堂上观看教学视频,完成作业等,并参与当下时政热点问题的讨论,掌握思想政治理论课的相关知识。这种在线课堂的形式,打破了时间和空间的局限性,学生可以多次浏览教学视频,掌握教学内容,调动了学生学习的积极性,提升了学生的道德素质水平,提高了教师的教学质量,促进了高校思想政治教育模式的创新与发展。
  三、结语
  思想政治教育是高校的重要工作内容,它不仅关系着学生正确“三观”的形成,也对高校教育工作的正常开展有着积极的促进作用。互联网时代的到来,给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。因此,我们应当顺应趋势,对思想政治教育的模式进行创新改革,提升教育质量。高校应当转变传统的思想意识,积极利用互联网创新教育模式;对思想政治教育课堂的模式进行创新;创建“互联网+”沟通平台;开发思想政治教育在线教育课程。从而提升学生的思想道德素质水平,促进高校思想政治教育工作的改革与发展。
  参考文献:
  [1]戴璐.“互联网+”背景下高校思想政治教育改革研究[J].开封教育学院学报,2016(10).
  [2]赵庆寺.“互联网+”时代高校思想政治理论课的优化路径[J].思想理论教育,2017(4).
  [3]王大伟,顾添瑜.“互联网+”时代高校学生思想教育工作新途径[J].青春岁月,2018(17).
  责任编辑:刘健
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