浅谈初中数学与游戏教学的整合

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　　 摘要：随着新课标的深入进行，先进的教学思想、独特的教学模式，新颖的教学手法，逐渐引入到不同学科的教学中，成为践行素质教育最有效的方式和策略。作为初中数学教师要全方位考虑学生学习数学的实际情况，从下面三种教学方法入手，改变传统的教学方法，灵活地运用游戏教学法，从不同的教学角度开始，根据教学的发展变化，突出游戏教学的独特性和趣味性，真正让学生感受到数学学习的乐趣，更好地融入到新知的探究和发现中，以展示出游戏教学法的无限优势。
　　 关键词：初中数学;游戏教学;整合
　　 新课改在全面推进中，对不同学科的教育教学方法，提出更高的要求，变革教学模式，创新教学策略，运用游戏教学法，实现学科教学与游戏的完美融合，尤为必要。而应试教育下的初中数学课堂，部分教师担心过多的游戏活动，会影响教学进度，害怕游戏会影响学生的思考，所以不知道如何下手，游戏活动比较单一、仅仅是简单地运用，对于学生几乎没有什么吸引力，课堂失去实际的效果，无法丰富课堂教学的形式，学生所接触到内容过于简单，理解起来难度较大，最终学生的学习热情和效果直线下降。鉴于此，新课标下的初中数学教师要努力进行教学创新和变革，全面推进游戏教学与课堂的有机统一，从而增强课堂教学的实效性。那么，在实际的初中数学课堂中，如何运用游戏教学法呢？
　　 一、巧妙地运用多样化的游戏，适当地调节课堂气氛
　　 数学知识的抽象性、逻辑性很强，对于学生来说，仅仅依靠教材和课本，很难引起学生的重视，而学生也不愿意对知识进行深入地探究，所以教与学的关系很不协调，学生的学习积极性不高，对知识的掌握和理解能力不强，最终导致整体的课堂教学效果不佳。此种情况下，运用游戏教学法，能够很好地缓解课堂的紧张气氛，改变课堂单一、乏味的学习状况，活跃课堂，激活学生，引导学生对知识进行深刻地研究，从而让学生在快乐地氛围中学习数学知识。例如，在学习《整式的加减》一课时，教师在黑板上写出加减法的算式，合并同类项的算式，去括号的法则，教师说我们今天来数学答辩竞赛游戏，把同学们分成小组，让同学们进行小组讨论，看看哪组能得出正确结论，同学们认真的讨论着，讨论结束后，教师让每组派出一人讲解答案，同时另一组向他提问，做出正确的解释，同学们开始分出了正反方，开始辩论了起来，使整个课堂变的热闹起来，通过激烈的辩论过后，在教师的讲解下都得出了正确结论。在数学课堂上教师采用了游戏教学，有效激发了学生的求知欲望和学习兴趣，使同学们积极的参与到班级活动中，调节了课堂活跃气氛，增加了学生的学习热情，让学生更加努力的学习数学知识。
　　 二、灵活地运用丰富性的游戏教学，推进课堂教学的创新发展
　　 一直以来，亘古不变的教学方式，始终是一线教育者沿用的形式，课堂缺乏活力，与创新无法紧密地结合起来，畏首畏尾的教学观念，导致独特的教学方式不能得到灵活地运用。再加上有的学校过于关注学生的学习成绩，总是以成绩来衡量任课教师，一旦学生成绩下滑，就会受批评，甚至有的时候，评职、评优也要与成绩挂钩，教育者的积极性严重受挫，无法与新时代的教学思想融为一体。另外这种用学生成绩来激励教师的办法恰恰束缚了老师变革教学方法的思维与手脚，使得他们不敢也不愿意创新。课堂组织形式长时间只有一种单一的形式，就是教师在讲台上讲，学生在下面听，老师布置任务，学生应付地服从任务。这种單一被动的组织形式严重阻碍了新时期教育的创新与发展，新的教学组织形式势在必行。与传统单一的教学方法相比，新的教学形式具有多样性，例如开展小组合作教学，让每个学生都能够机会参加到学习活动中去。教师可以按照班级的分数来划分组数，一般组数的人员不能够太多，要应用公平科学的方法来进行分组，这样使每个组都有一定的竞争力。这种方式有利于培养学生的自觉意识和组织合作能力。比传统方法更加能培养学生的学习主动性。
　　 三、形象地实施直观性的游戏教学，提高学生的认知水平
　　 直观性、形象性是课堂教学活动最突出的特征和表现，也只有在这样的教学氛围下，学生的自主意识才会得到显著的提高，而教育者在组织教学中，也更加关注学生的言行举止，引导学生发挥想象力，发挥学生的主观意识，能够更科学地指引学生，释放学生学习新知的热情，促使学生内心迸发出无限的激情，找寻到更好的科学方法，满足学生对知识的渴求欲望，不断地增强学生的认知能力和水平。在初中数学课堂教学中，老师有意识地将学生的注意力和思维引进到预先设定好的游戏场景，让学生充分地观察与思考，自由地活动。学生这样就在游戏活动中，强化对数学知识的学习、理解和应用能力，充满趣味和富有个性化的场景将使得学习氛围更加轻松愉悦，给学生搭建良好的自我表现平台，使得师生关系更加融洽，有利于和谐课堂的打造。比如，在《平面直角坐标系》这一知识点的教学时，老师可以先让学生不准进教师，学生就会好奇，今天为什么不让进教室？然后老师发放座位号让学生找座位就坐，这样学生就很好地体会到有序实数和平面内点的对应关系的原理，这样就使得学生对原理的理解更加深刻化。
　　 总的来说，新课改在全新的教学思想的指引下，不断地进行教学模式的变革，而游戏教学就是在这样的形势下，应运而生的。作为初中数学教师要根据教学发展的趋势。结合上述有效的教学方法，不断地进行教学创新，关注学生对数学知识的掌握情况，探索出适合学生成长的游戏教学法，充分体现课堂的生动性、活泼性，展示游戏教学的独特之处，发掘教材内容的真谛，真正让学生感受到愉悦的学习氛围，积极地配合老师的工作，从而全方位提高学生的数学素养和能力。
　　 参考文献：
　　 [1]张明芳.浅析新课标下初中数学课堂教学与游戏的必要性[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（07）：120-121.
　　 [2]王晓峰.浅谈新课标背景下初中数学如何开展游戏教学[J].魅力中国，2019（04）：144-145.
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