研学旅行有效管理的实践举措分析与解读
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摘 要：自古以来，我国就有“读万卷书，行万里路”的学习方法。而中小学校开展的研学旅行能够有效帮助学生开阔眼界，使学生感受自然景观的同时，产生一定的感悟，同时形成爱护自然环境的意识，亦是提高我国文化软实力的有效手段之一。虽然，研学旅行在中小学教育中占据着越来越重要的地位，但大多数学校在具体开展过程中，常存在着“游”大于“学”、或只“游”不“学”等问题，没有按照我国相关研学大纲要求进行。因此，高校需要针对中小学生在研学旅行中存在的问题，进行有效分析、提出合理高效的解决方案，从而切实促进学生的全面发展。
关键词：研学旅行;有效管理;实践举措;分析解读
随着我国教育行业出推出相关研学旅行的意见，全国各地中小学校均陆陆续续开展研学活动，其中大多数学校的研学教育通过委托旅行社组织，而部分学校更是没有重视研学旅行的作用，致使学生很难在研学旅行中充分感受到祖国的大好河山，无法学习我国传统文化美德以及各地方的特殊风俗习惯。研学旅行旨在培养学生的大脑思维能力以及动手实操能力，从而促进学生身心共同发展，使学生在理论与实践相结合的过程中逐渐树立正确的人生观、价值观以及世界观。这些均需要学校在研学旅行中，实施有效的管理措施，从而满足我国研学活动的教育目的。
一、解读研学旅行
一直以来，我国教育行业中的实践教学环节较为薄弱，其严重束缚着学生的素质发展以及人才培育。而研学旅行不仅能满足素质教育的目的，还能让学生通过研学旅行感受更多的自然环境以及实际生活，使学生对其查产生更多的感悟逐渐懂得生活的真谛，还能让学生养成遵纪守法的行为习惯，有助于培育学生的良好道德品质。实践出真知。教师需要充分认识到：学生仅仅掌握教学课本上的知识内容是远远不够的，学生需要拥有更多的实践经验，培育学生的创新精神以及实践能力，才能让学生未来更好的发展，学生才能更好的将知识应用于实践，服务社会。此外，研学旅行的本质是在于打破传统的课堂教学，使学生学习知识不仅仅依靠单一的教学课堂，让学生通过社会活动以及自然景观产生更多的感悟，促使学生在实践活动中不断成长，同时培育学生的身心健康。学校的教学时间有效，教师需要在有效的时间内不断丰富教学手段，为学生未来的发展以及学习打下良好的基础，不断提高学生的道德品质以及文化素养，提高学生的综合能力，促使学生更加全面的发展。因此，学校以及教师需要将社会、自然以及教学内容相结合，制定合适的研学旅行方案，便于教师更好的培育学生的人际交流、合作意识、探索发现等诸多技能。
二、研学旅行有效管理的实践举措
（一）明确研学旅行主题，制定合理方案
教师利用课外教学环境展开研学旅行，并不同于一般的旅行活动。我国土地辽阔其存在较多的山河景色，教师需要结合培育学生的实际目的选择合适的地点，便于在有限的研学时间内，能够充分延伸教学知识内容，并在保证学生人身安全、控制开销、加强身体素质等基础上，明确此次研学旅行的主题地点。因此，教师在明确研学旅行的主题之前，需要进行充足的准备，积极询问班级学生的意见，了解学生身体素质，家庭教育经济背景，最终确定研学旅行的范围。根据研学旅行确定的主体，在制定详细的活动方法，选择合适的路线以及目的地，充分利用学生宝贵的研学时间，使学生掌握更多的知识内容，让学生在研学旅行的过程中产生更多的感悟。
（二）提高学生知识储备，激发学生兴趣
目前，大部分学校为了有效保障后勤工作，选择委托旅行社制定研学旅行的方案，让旅行社的导游对学生进行景色讲解。虽然，旅行社内的导游人员知识范围较广，但其专业的地理知识以及自身教学背景及青少年教育学，发展心理学的知识欠缺，很難实现教师的预期教学目标，难以短暂高效地提高学生的知识储备量。因此，学校与教师需要结合教学内容，通过研学旅行充分激发学生的学习兴趣，从而充分发挥研学旅行的重要意义。例如，教师欲使学生掌握更多有关历史、博物馆的知识，教师在制定研学旅行时可以将博物馆等充满历史文化的内容作为研学地点，从而引导学生产生更多的历史兴趣，有助于学生提高自身的历史能力。
（三）确保研学旅行主体，促进全面发展
教师开展的研学旅行是否成功，主要取决于研学旅行中是否将学生作为主体。教师通过研学旅行为学生提供真实的教学情境，对学生进行直观的教学活动，使学生将教材内容与实际生活相结合，加深学生的知识记忆，激发学生的知识创造能力，让学生全身心的投入到教学中，全面提高学生的综合素养，促使学生更好的发展。此外，学校在进行研学旅行活动之前，可以引导学生搜索相关资料，使学生对研学地点有一定的了解以及好奇心，积极参与研学旅行活动。教师应抓住研学旅行中的教学机会，培育学生的个性化发展以及全面发展。
结束语：
总而言之，学校需要对研学旅行展开详细的策划以及安排，在保障学生人身安全的基础上，使学生通过研学旅行能够收获更多知识技能，让研学旅行成为学生的第二学习场所，大幅度提高学生的核心素养，促使学生能够发展成满足时代需求的人才。因此，教师以及学校需要积极探索更好的研学旅行活动，使其成为培育学生的第二课堂，为我国培育出更多高素质、综合型人才。
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