对农村孩子学英语的思考
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这样的英汉夹杂式的中国农村式英语，恶补他们的词汇关，硬是把他们的英语从最初的什么都不会，也不愿学，带到了全班英语在全级几个班级中，成绩名列前茅。当然这样做的代价就是我的课总是排在别人的后面。
关键词：初中英语;留守孩子;教学思考
从大学毕业，我就一直在农村教初中英语。这些孩子多数是留守孩子。在家归爷爷奶奶管。爷爷，奶奶他们多数对孩子比较溺爱，管教不严。所以，如果你（教师）不采用独到的教学方法，而是把作业，单词留给他们，让他们自己去完成，那结果就如我们现在的学生，上课热热闹闹，下课各玩各的，一考试，就一塌糊涂。在平时的教学中，首先，我必须严格要求我自己，在工作中，必须先要做到比别人付出更多的时间和精力，才会让学生取得更好的成绩，这也是我一直以来取得良好成绩的秘诀所在。下面我就把我在工作中的具体做法罗列出来，谈不上经验，以抛砖引玉，达到提高自我的目的。
一、亲其师而信其道
农村孩子，尤其这些留守孩子，爷爷奶奶对她们一般都偏溺爱。如果你在教学中不主动和他们接近，和他们主动搞好关系，而是本着师道尊严，那就会和他们把关系搞坏，他们就会拒你于千里之外，更不用说努力学习你所教的文化课了。我的一个同事，也是我从教的师傅，他就是一个出了名的严师。他曾告诉过我一个他的教学实例。在教学中，一次因为他没有处理好课堂上一个偶然的事件，引发全班学生对他的反感，从而集体对他所教学科的抵触，最终他费了九牛二虎之力，才从与学生搞好关系的根本上，扭转了学生的认知。但付出的格外之力，只有自己才知道。
我在教学当中，严格遵从师傅的教导，力争不让师傅犯过的失误在我身上重演。我在实际教学中，是采用小奖励的方法，提高和拉近我与学生的距离的。在最初，我买了很多糖，把学生单词听写100分，90分，80分，及格。分成n个等级，当然也包括进步比较快的，进步大的等。给与分层奖励。但在后来，似乎我的经济能力不能支持我这么大规模的奖励。于是根据每一次测试的成绩，单词识记情况，从最初的一节课的逐堂奖励，过渡到记次数，统计他们取得比较好的成绩的次数，取得优良成绩达到一定次数之后的总奖励，再到考完试之后的大奖励。他们被我从最初的厌学英语，一步步过渡到爱学英语，关键还爱上了我这个英语老师。我在这个过程中深刻体会到亲其师而信其道的功效。我也变成了我们学校学生最喜欢的Englishteacher这得益于我的师傅，开头故事的讲述人—— Mr Wang。
二、分散难点，集腋成裘
在平时教学中，我们的学生来自农村各小学，他们的基础千差万别。有的学生连英语字母都不认识，让他们一开始就背长篇课文，只能事倍功半，甚至更糟。我就利用平时时间，把小学英语与初一新知识联系起来，编成一两句话，话的单词量也不能太多。正像小说里说的一样：father爹，mother娘;bee是蜜蜂，bed床，plane飞机，egg蛋。这样的英汉夹杂式的中国农村式英语，恶补他们的词汇关，硬是把他们学习英语，从最初的什么都不会，也不愿学，带到了最后考试，全班英语在全级几个班级中，成绩名列前茅。當然这样做的代价就是我的课程进度总是走在别人的后面。但在他们把基础夯实之后，再加快教学进度，问题并不是很大。
三、统一规划，总体把握
我把我教学的初中三年分成三等分，初一开学到中期考试为第一阶段，中期考试后到初二第二学期为第二阶段，初三为第三阶段。第一阶段，我主要复习，让学生记忆小学单词，基础比较好的让他们介入初中单词。这些单词我几乎很少采用课本上的现成句子，而是采用农村孩子调皮的语调，编成他们郎朗上口的口语式句子，可以让他们在路头，路尾，说笑当中，就可以说出来。他们喜欢，我也乐意。但代价就是我要花更大，更多的时间去编，去找。让他们记，写，我提问，奖励，一步一步，提高他们的英语水平。顺口溜，正如小说里的那样：
Father， mother容禀着，son在school学book。
各门功课都good。唯有English不及格。
看着他们一个个露出调皮的笑容和馋吃糖的那个劲头，引发的力争上游的学习积极性。我从心里感到自豪和高兴。
第二阶段主要攻课本知识。在他们有了第一阶段的强化夯实基础的地基上，第二阶段我把课本知识分为单词关和课文关。单词一开始，我就基本要求他们一天记5个单词，从自编自演的搞笑段子到跑了调的小歌。总之，词汇量，我不能让他们落下。这个我是算过账的，一天5个单词，一年365天就按360天算，也要1800多个单词，三年那将是一个很可观的数字。到初三时，同事们都会惊叹：你的学生怎么阅读理解，完形填空，以及作文，都比别的班的要好得多呢？呵呵，这还真的是我的一个小秘密，我不能告诉你。
第三阶段，初三复习。在教课本知识的同时，我在电脑上下载了很多小短文，有阅读理解方面的，也有完型填空方面的。生僻词由一个到多个，逐个增多，一点一点培养。作文必须每天一篇。写着写着，有许多学生还把他们的英语作文写好，托我发表到城关中学的校报上，为这，我还得了几次城关中学的优秀辅导奖呢！
这样罗列式写作，真的不能算一篇严格的论文，但领导们非要让我把我在教学中的独到“经验”分享出来。真的难为小女子了。上面我就啰啰嗦嗦说了这么多，但都是我在教学中的真实实例。许多还不能成文，再加我自己的写作水平不高，造成表达上的词不达意，给大家的阅读造成了不便。但还是希望大家不吝赐教，让我有更多的提高机会。
（作者单位：甘肃省陇西县文峰镇宝凤初级中学，甘肃 定西 748100）
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