经典英文歌曲在大学英语教学中的妙用

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　　摘要：当前的大学英语教学存在着学生兴趣不浓和畏难情绪等问题。将经典英文歌曲巧妙融入到大学英语教学中，能激发英语学习兴趣，有助于其英语词汇、语法和听说读写译技能的学习以及人文素养的提高，是一种值得推广的有效的教学辅助方式。
　　关键词：经典英文歌曲 大学英语教学 妙用
　　中图分类号：H319  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）04-0184-02
　　在当今大学教育中，无论是英语专业还是非英语专业，英语都是非常重要的课程，对人才培养具有重要的作用。然而，由于各方面的原因，许多学生在英语学习中遇到了诸多问题，例如对英语缺乏兴趣，不知如何记单词，或是对语法以及听说读写译存在畏难情绪，学习效果不佳。
　　经典英文歌曲是经过时间检验的作品。虽然英汉语言不同，但音乐是全世界共同的语言。经典英文歌曲有些是奥斯卡电影的插曲或主题曲，有些是著名歌手或乐队的传世之作，它们旋律优美，主题深刻，深受人们的喜爱。[1]p22因此，笔者尝试着将经典英文歌曲运用到大学英语教学中去，并取得了一定效果。
　　一、经典英文歌曲在大学英语教学中的妙用
　　（1）激发学习兴趣。刚入校的大一新生，对英语学习兴趣不足，这时可以在英语课上或课间播放一些旋律和歌词比较容易记住的经典英文歌曲，从而激发他们对英语的学习兴趣。如上海外语教育出版社《大学英语》第1册第2课“Sailing Around the World（环球航行）”，讲述的是英国航海家弗朗西斯·奇切斯特独自一人完成环球航行的励志故事。奥斯卡经典影片《哥伦布传》（1492： Conquest of Paradise）讲述的也是意大利航海家哥伦布发现美洲新大陆的故事，其主题曲“Sailing（《远航》）”歌词简单易记，旋律回环往复，加上演唱者特有的嘶哑嗓音，一下子就能吸引学生们的注意力。通过在课堂上播放这首简单易学的歌曲，激发了学生们英语学习的兴趣，他们对弗朗西斯·奇切斯特的事迹充满了好奇，很自然地融入到课文的学习中，收到了良好的学习效果。又如，奥斯卡影片《音乐之声》中玛丽亚带七个孩子出去玩耍时教他们演唱的歌曲“Do Re Mi”，旋律优美，歌词生动，充满童趣，是一首音乐启蒙歌曲。通过这首歌曲，学生们不仅了解了音乐的七个音符，增加了音乐知识，同时也对英文歌曲充满了浓厚的兴趣，英语学习也变成为一种自觉的行动。此外，每逢圣诞节，笔者会选取一些欢乐的圣诞歌曲，和学生们一起感受节日的氛围，体验英美节日文化。最著名的歌曲莫过于“Jingle bells（《铃儿响叮当》）”，旋律欢快活泼，歌词也朗朗上口，在愉快的歌声中，在潜移默化中，学生们都慢慢喜欢上了英语课。
　　（2）巧记英语生词。学习英语，不可避免要记大量生单词。如果没有有效的方法，可能今天记的单词明天就会忘记。在讲解课文的过程中，笔者有意识地将一些新单词与英文歌曲联系起来，以加深学生们的印象。如外语教学与研究出版社《新视野大学英语》第三版第2册第5课“Cliff Young， an Unlikely Hero（《克里夫·杨，令人意向不到的英雄》）”中有这样一句话：“Someone should stop this insane old man before he really harms himself！（应该有人制止这疯狂的老头儿，免得他真的把自己弄伤！）”。这句话中出现了一個生单词insane，意为“疯狂的，精神失常的”。笔者指出其反义词为sane（理智的，清醒的），随后想起了一首经典的英文情歌《此情可待》（Right Here Waiting），其中有一句歌词：“Oceans apart， day after day， and I slowly go insane（远隔重洋，日复一日，我慢慢变得失常）”欣赏完这首经典的情歌，学生们一下就记住了sane和 insane 这两个词，而且在他们脑海中留下印记，今后都不会忘记。又如，张汉熙主编的英语专业《高级英语》课程第1册第5课“（The Libido for the Ugly）（《媚丑之欲》）”中，出现了一个生词titanic，意为“巨大的”。笔者联想到了莱昂纳多主演的一部奥斯卡影片《泰坦尼克号》，其英文片名正好也是Titanic，于是在网上百度搜索出由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》的MV。学生们一边听着悠扬的苏格兰风笛和席琳·迪翁天籁般的歌声，一边观看电影里男女主人公动人的爱情故事，在愉悦的氛围中记下了titanic这个生词。
　　（3）掌握英语语法。英语语法是许多大学生头痛的事情，特别是复杂的虚拟语气。一些经典的英文歌曲的歌词，可以拿来作为学习虚拟语气的材料。例如，英文歌曲“Because I love you（《因为我爱你》）”，第一句就用了虚拟语气：“If I get down my knees and I pleaded with you，If I crossed a million oceans just to be with you，would you ever let me down？（如果我双膝跪下向你恳求，如果我横越一万个海洋只为与你相守，你还会拒绝我吗？）”，情真意切，表达了深深的爱意。又如，奥斯卡电影“The Bridges of Madison County（《廊桥遗梦》）”的主题曲“Nothing’s gonna change my love for you（《此情永不移》）”，有几句歌词也是典型的虚拟语气：“If I had to live my life without you near me，the days would all be empty， the nights would seem so long.（如果我活着，你却不在我身边，日子会变得空虚，夜晚会变得漫长。）”，这些歌词通过过去的假设，表达了对爱人的绵长的思念。熟悉这些歌词，学生们可以在毫无压力的情况下记住表示对过去的假设的句型结构，即条件状语从句用一般过去时，主句用would+动词原形，这样的学习效果比单纯抱着语法书背诵枯燥的例句要好很多。 　　（4）练习口语听力。英语有很多发音技巧，如连读、失去爆破、弱读等，如果不了解这些发音规则，可能在英语听力和口语交际中遇到理解困难。[2]p46但是，如果找一本英语语音方面的教材来学习，难免会觉得枯燥无味。这时，可以选取一些英文歌曲，分析其歌词的发音技巧，反复听歌曲并模仿，就可以找出连读、失去爆破、弱读等发音现象的规律，从而增强英语辨音能力，提升听力和口头交际能力。如西城男孩的经典歌曲“You raise me up（《你鼓舞了我》）”，歌词前几句When I am down， and oh my soul so weary， when troubles come and my heart burned be， then I am still and wait here in the silence， until you come and sit awhile with me（当我难过的时候，我的灵魂如此疲惫，当困难来临，我的心非常沉重，我仍然在静默中等待，直到你过来，陪我坐一会儿）。这几句歌词涉及了连读和失去爆破，是非常好的练习素材。又如奥斯卡电影《阿甘正传》中的插曲“Rhythm of the rain（《雨中旋律》）”，也是练习发音技巧的不错选择。以第一句歌词为例：“Listen to the rhythm of the falling rain， telling me just what a fool I’ve been（听那淅淅沥沥的雨声，它好像在说我是个傻瓜）”。此句演唱时也需要用到连读和失去爆破的技巧。平时多听英文歌，多留意演唱中的发音技巧，量变发生质变，英语听力和口语就会有大的进步。
　　（5）学习翻译写作。许多经典英文歌曲不仅旋律优美，而且歌词也写得非常好，能为翻译和写作提供好素材。例如歌曲“Hero（《英雄》）”歌词非常励志，鼓励我们在遇到困难时要相信自己，做自己的英雄：“So when you feel like hope is gone， look inside you and be strong， and you’ll finally see the truth that a hero lies in you（因此当你感到希望消失，审视自己，保持坚强，最终你会明白，你是自己的英雄）”。“Dreams are hard to follow， but don’t let anyone tear them away（追逐梦想是艰难的，但是不要让任何人将它们撕碎）”。又如歌曲“When you believe（《心存相信》）”的歌词也非常具有启发意义：“There can be miracles when you believe. Though hope is frail， it’s hard to kill（只要你相信，奇迹就会出现。尽管希望渺茫，却难以抹杀）”。在聆听歌曲的同时，将这些歌词挑出来供学生们翻译，或是分析其中的哲理，让他们细细体会，在写英语作文时，他们会不自觉地将这些好句子运用到作文中去，从而提升作文质量。[3]p56
　　（6）提高人文素养。大学英语教材中有很多文章富有人文情怀，能给我们带来人生启迪。如上海外语教育出版社《大学英语》第6册第1课“Street Trees（《街树》）”和外语教学与研究出版社《高级英语》第1册第12课“Ships in the Desert（《沙漠里的船只》）”，都讲述了人类活动对大自然和环境的破坏，旨在呼吁人们树立环境保护意识，并付出积极行动。在课文讲解的过程中，为了切合课文主题，笔者选取了迈克尔·杰克逊所创作的公益三部曲“Heal the World（《拯救世界》”“Earth Song（《地球之歌》）”“We Are the World（《天下一家》）”以及诺贝尔文学奖获得者鲍勃·迪伦演唱的反战歌曲“Blowing in the Wind（《答案在风中飘扬》）”。通过观看歌曲视频，学生们震惊于人类对地球的破壞，认识到环境保护与维护和平的迫切性及重要性，决心从自身做起，从身边小事做起，在润物细无声中提升了人文素养。此外，英文歌曲“I believe I can fly（《我相信我能飞》）”，是篮球巨星迈克尔·乔丹主演的电影《空中大灌篮》的主题曲，其中的歌词令人振奋，特别是“I believe I can fly， I believe I can touch the sky”这一句，听后让人浑身充满斗志和信心，激励着我们为自己的梦想去努力去奋斗。作为天子骄子的大学生们，在这首歌的感染下，无疑会更加自信，也会更努力地学好英语。
　　二、结语
　　大学英语教学是大学教育不可或缺的一部分，对提升大学生综合素质具有重要作用。但是，许多大学生对英语学习兴趣不高或是有畏难情绪。针对这种状况，笔者巧妙地将一些经典英文歌曲融入大学英语教学中，旨在激发学生英语学习兴趣，辅助单词、语法、听力、口语、翻译和写作教学，同时培养人文素质，取得了较好的效果，对大学英语教学具有一定借鉴意义。
　　参考文献：
　　[1]霍云贞.关于开设《经典欧美英文歌曲赏析》课程的调查[J].长沙大学学报，2010（4）.
　　[2]满蓉，王劲.英文歌曲应用于大一新生语音教学的探讨[J].外国语文，2011（12）.
　　[3]袁洋泱.浅谈英文歌曲与大学英语教学[J].中国电力教育，2008（2）.
　　责任编辑：杨国栋
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