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英文歌曲在初中英语教学中的应用

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   摘 要:随着英语教学方式的多元化发展,越来越多的教学元素开始融入日常的英语教学工作当中。近年来,课改的实施对中小学英语教学提出了更高的要求,中小学教学工作也应当摆脱传统该模式的拘束,从课堂教学实践中逐渐探索新方法、新理论,从而提升教学效果。从实际问题出发,通过对现如今初中英语课堂教学中出现的一些问题进行分析,突出英文歌曲在初中教学中的应用性和使用价值。
   关键词:英文歌曲;初中英语;实践教学;应用方法
   在我国,英语作为大多数人的第二语言,在人们的生产生活中承担着重要的作用。在应试教育的大背景下,英语这门学科对于学生更是具有重要意义。初中时期是学生学习英语的重要阶段,在学习过程中,学生能够通过运用正确的学习方法来找到学习英语的规律,从而打下坚实的基础。英文歌曲的应用,能够帮助教师找到课堂教学节奏,从而提升教学效果。
   一、初中英语教学中英文歌曲应用意义
   英文歌曲在英语教学中的应用重要性主要展现为三个方面:帮助教师掌握课堂节奏,营造良好的课堂氛围,帮助学生提高学习积极性,充分调动学生的学习兴趣,促进学生对于知识的记忆和理解,培养学生语言能力和综合素质。调动学生积极性主要表现在:传统教学模式下的英语授课形式过于单调,缺乏吸引力,学生学习起来缺少新鲜感,而音乐元素的加入能够有效改善这一现象,让新鲜元素重新融于课堂,使课堂氛围变得轻松,同时让学生的学习兴趣获得充分提升。由于英语音乐中包含大量的词汇、语法和文化知识点,学生在聆听的过程中能够加深对学过单词的印象,同时帮助学生锻炼英语听力能力和口语交际能力。最重要的一点在于,学生在新形势下的课堂学习过程中能够获得更好地提升,教师也能从课堂反馈中了解到授课中的优势与不足,从而进行改进,如此能够达到一种课堂教学良性发展的状态。
   二、英文歌曲在初中教学当中的具体应用方法分析
   1.作为教学背景音乐來烘托课堂气氛
   音乐作为改善英语课堂教学气氛,为学生营造良好的学习氛围的重要手段,音乐的应用能够有效改善英语课堂的学习气氛,帮助学生激发学习意愿与兴趣。教师在课堂上,可以利用多媒体等课件来播放英语歌曲,让课堂节奏能够通过播放音乐的方式加快或者放缓,让老师能够更好地掌握课堂节奏,有效安排课堂环节,掌握课堂进程,让学生跟着老师的节奏来学习。但在实际教学过程中,教师应当在选择歌曲时考虑课堂教学内容,只有将教学内容与歌曲有效结合起来,才能将教学效果最大化。
   例如,在讲到外国的圣诞节时,为了营造圣诞节的欢乐气氛,教师可以播放一些有关圣诞节的传统歌曲,如Jingle Bells,当Dashing through the snow,In a one-horse open sleigh,Over fields we go,Laughing all the way等欢快的歌词响起时,学生便能够感受到圣诞节时外边白雪皑皑、人们欢快地度过节日的场景,此时教师需要把握机会,在给学生讲完课本上的知识点之后,需要向学生拓展一些知识点。另外,开学时,为了让学生尽快回归状态,教师还可以带学生做一些小游戏,帮助学生回忆之前学过的知识点,并播放一些欢快的英语歌曲作为背景音乐,让学生尽快回归学习状态。
   2.作为语言教学的练习材料
   英语歌曲中的大多数歌词中都包含一些学生需要学习的重点词汇,教师如果能够正确使用英语歌曲,能够帮助学生拓展词汇量,让学生的英语在一定程度上有所提升。另外,英语歌曲中的语言表达较为简单,但是其中所包含的情感和语气却是十分丰富的,学生可以通过练习英文歌去提高自身的口语能力。此外,英语歌曲的歌词比较简单,适合学生朗读背诵,以增进学生自身的英语语言能力。
   例如,在We are the world这首歌中,歌词中包含许多初中生需要记得重点单词,同时歌曲中的歌词较为简单,也包含许多典型的句式,可以让学生进行学习,如:There is a time when we should heed a certain call(当我们听到了恳切的呼唤),It seems we need nothing at all(看起来似乎我们不需要什么)等,除此之外,其中的一些单词headline,bright等,也需要学生重点记忆。
   3.作为外国历史文化的主要承载体
   正如上述内容中提到的,英语音乐作为外国历史文化的重要载体,在音乐的内容中可以向学生传递一些外国文化方面的知识,同时还能在学生的内心引起共鸣。除了圣诞节(Christmas)之外,外国还有许多具有重要意义的节日,如感恩节(Thanksgiving Day),万圣节(Halloween)等,有关这些节日的歌曲不在少数,教师可以在讲到有关外国节日内容播放一些歌曲,并为学生做出适当的拓展。
   例如,在万圣节临近时,教师可以准备一些课外拓展内容,并在课堂教学环节中增设节日文化拓展的环节,让学生在学习到课本中的内容之后,还能听一些自己感兴趣的文化课程,并听一些比较轻快的音乐,让课堂氛围更加缓和,学生的学习的兴趣也会更加浓烈;另外在讲解节日文化时,教师可依据一些学生感兴趣的活动,如Knock knock trick or treat这首歌曲中所列举的:“knock the door”“trick or treat”等。
   总的来说,作为初中阶段的重要科目之一,初中英语对学生来说学习起来存在一定的难度,而如何帮助学生攻克难点,找到有效的学习方法,让学生在初中阶段能够扎实掌握英语基础知识,为以后的深入学习做铺垫,需要教师在实践中不断去探索。英文歌曲在实际教学中的应用为教师提供了一种明确的方法,而如何提升其教学效果,彰显其应用价值,还需要教师综合自身经验来完善教学体系。
   参考文献:
   [1]官菊芬.英文歌曲在初中英语教学中的应用[J].新课程(中旬),2018(8):54.
   [2]唐文珊.经典英文歌曲在初中英语教学中的应用探究[J].散文百家(下),2019(6):277.
   [3]马岩霞.浅谈英文歌曲在初中英语教学中的应用[J].新课程(中旬),2017(11):45.
  编辑 冯志强
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