英文歌曲在初中英语教学中的应用

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　　 摘 要：随着英语教学方式的多元化发展，越来越多的教学元素开始融入日常的英语教学工作当中。近年来，课改的实施对中小学英语教学提出了更高的要求，中小学教学工作也应当摆脱传统该模式的拘束，从课堂教学实践中逐渐探索新方法、新理论，从而提升教学效果。从实际问题出发，通过对现如今初中英语课堂教学中出现的一些问题进行分析，突出英文歌曲在初中教学中的应用性和使用价值。
　　 关键词：英文歌曲;初中英语;实践教学;应用方法
　　 在我国，英语作为大多数人的第二语言，在人们的生产生活中承担着重要的作用。在应试教育的大背景下，英语这门学科对于学生更是具有重要意义。初中时期是学生学习英语的重要阶段，在学习过程中，学生能够通过运用正确的学习方法来找到学习英语的规律，从而打下坚实的基础。英文歌曲的应用，能够帮助教师找到课堂教学节奏，从而提升教学效果。
　　 一、初中英语教学中英文歌曲应用意义
　　 英文歌曲在英语教学中的应用重要性主要展现为三个方面：帮助教师掌握课堂节奏，营造良好的课堂氛围，帮助学生提高学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，促进学生对于知识的记忆和理解，培养学生语言能力和综合素质。调动学生积极性主要表现在：传统教学模式下的英语授课形式过于单调，缺乏吸引力，学生学习起来缺少新鲜感，而音乐元素的加入能够有效改善这一现象，让新鲜元素重新融于课堂，使课堂氛围变得轻松，同时让学生的学习兴趣获得充分提升。由于英语音乐中包含大量的词汇、语法和文化知识点，学生在聆听的过程中能够加深对学过单词的印象，同时帮助学生锻炼英语听力能力和口语交际能力。最重要的一点在于，学生在新形势下的课堂学习过程中能够获得更好地提升，教师也能从课堂反馈中了解到授课中的优势与不足，从而进行改进，如此能够达到一种课堂教学良性发展的状态。
　　 二、英文歌曲在初中教学当中的具体应用方法分析
　　 1.作为教学背景音乐來烘托课堂气氛
　　 音乐作为改善英语课堂教学气氛，为学生营造良好的学习氛围的重要手段，音乐的应用能够有效改善英语课堂的学习气氛，帮助学生激发学习意愿与兴趣。教师在课堂上，可以利用多媒体等课件来播放英语歌曲，让课堂节奏能够通过播放音乐的方式加快或者放缓，让老师能够更好地掌握课堂节奏，有效安排课堂环节，掌握课堂进程，让学生跟着老师的节奏来学习。但在实际教学过程中，教师应当在选择歌曲时考虑课堂教学内容，只有将教学内容与歌曲有效结合起来，才能将教学效果最大化。
　　 例如，在讲到外国的圣诞节时，为了营造圣诞节的欢乐气氛，教师可以播放一些有关圣诞节的传统歌曲，如Jingle Bells，当Dashing through the snow，In a one-horse open sleigh，Over fields we go，Laughing all the way等欢快的歌词响起时，学生便能够感受到圣诞节时外边白雪皑皑、人们欢快地度过节日的场景，此时教师需要把握机会，在给学生讲完课本上的知识点之后，需要向学生拓展一些知识点。另外，开学时，为了让学生尽快回归状态，教师还可以带学生做一些小游戏，帮助学生回忆之前学过的知识点，并播放一些欢快的英语歌曲作为背景音乐，让学生尽快回归学习状态。
　　 2.作为语言教学的练习材料
　　 英语歌曲中的大多数歌词中都包含一些学生需要学习的重点词汇，教师如果能够正确使用英语歌曲，能够帮助学生拓展词汇量，让学生的英语在一定程度上有所提升。另外，英语歌曲中的语言表达较为简单，但是其中所包含的情感和语气却是十分丰富的，学生可以通过练习英文歌去提高自身的口语能力。此外，英语歌曲的歌词比较简单，适合学生朗读背诵，以增进学生自身的英语语言能力。
　　 例如，在We are the world这首歌中，歌词中包含许多初中生需要记得重点单词，同时歌曲中的歌词较为简单，也包含许多典型的句式，可以让学生进行学习，如：There is a time when we should heed a certain call（当我们听到了恳切的呼唤），It seems we need nothing at all（看起来似乎我们不需要什么）等，除此之外，其中的一些单词headline，bright等，也需要学生重点记忆。
　　 3.作为外国历史文化的主要承载体
　　 正如上述内容中提到的，英语音乐作为外国历史文化的重要载体，在音乐的内容中可以向学生传递一些外国文化方面的知识，同时还能在学生的内心引起共鸣。除了圣诞节（Christmas）之外，外国还有许多具有重要意义的节日，如感恩节（Thanksgiving Day），万圣节（Halloween）等，有关这些节日的歌曲不在少数，教师可以在讲到有关外国节日内容播放一些歌曲，并为学生做出适当的拓展。
　　 例如，在万圣节临近时，教师可以准备一些课外拓展内容，并在课堂教学环节中增设节日文化拓展的环节，让学生在学习到课本中的内容之后，还能听一些自己感兴趣的文化课程，并听一些比较轻快的音乐，让课堂氛围更加缓和，学生的学习的兴趣也会更加浓烈;另外在讲解节日文化时，教师可依据一些学生感兴趣的活动，如Knock knock trick or treat这首歌曲中所列举的：“knock the door”“trick or treat”等。
　　 总的来说，作为初中阶段的重要科目之一，初中英语对学生来说学习起来存在一定的难度，而如何帮助学生攻克难点，找到有效的学习方法，让学生在初中阶段能够扎实掌握英语基础知识，为以后的深入学习做铺垫，需要教师在实践中不断去探索。英文歌曲在实际教学中的应用为教师提供了一种明确的方法，而如何提升其教学效果，彰显其应用价值，还需要教师综合自身经验来完善教学体系。
　　 参考文献：
　　 [1]官菊芬.英文歌曲在初中英语教学中的应用[J].新课程（中旬），2018（8）：54.
　　 [2]唐文珊.经典英文歌曲在初中英语教学中的应用探究[J].散文百家（下），2019（6）：277.
　　 [3]马岩霞.浅谈英文歌曲在初中英语教学中的应用[J].新课程（中旬），2017（11）：45.
　　编辑 冯志强
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