浅析英文歌曲在初中英语听说教学中的应用

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　　【摘 要】初中阶段的学生在进行英语听说教学学习的过程中，普遍存在“怯于说、涩于说、缚于说”的问题，此类问题极大的阻碍了英语听说教学质量的提高，也不利于初中生对英语知识点的进一步掌握。语言教学不同于其他科目教学，在学习过程中养成良好的听说习惯，能够培养学生形成良好的语感，同时还能加深对词汇和语法的正确认识及应用，所以听说教学在英语教学当中占据重要地位。通过在英语听说教学当中融合英文歌曲学习和欣赏的教学策略，可以有效的提高学生英语的听、说能力，从而达到提高初中生英语学习成绩的目的。
　　【关键词】英文歌曲;初中英语;听说教学
　　随着我国新课改的推广和应用，素质教育受到了更多的关注和重视，所以在初中英语教学阶段，教师应该注重培養学生的听、说、读、写等多方面的能力，通过改变传统教学模式应用新型教学手段的方式，改变以往教学当中只注重培养学生英语读写能力的训练。由于初中英语教学还处在英语学习的起步阶段，如果教师在这一阶段忽视了培养学生“说”的能力，则很容易产生学生普遍成为“英语哑巴”的情况，这种现象很难真正意义上提高英语的应用能力，而英语学习的主要目的就应该是学生可以使用这门语言进行沟通和交流，因此，口语的锻炼在英语教学中非常重要，必须加以重视。
　　一、英文歌曲在初中英语听说教学中应用的作用分析
　　（一）提高学生英语听力水平
　　根据我国初中生英语学习实际情况的调查数据表明，有很大一部分学生在进行听力训练和听力考试的过程中，由于自身太过紧张，产生害怕和焦虑的情绪，这就导致在进行听力训练和考试的过程中，本来可以听懂的内容却听不懂了，这极大的影响了学生对英语知识内容的理解。由于英语听力是一个较为复杂和能动的过程，听的过程稍纵即逝，没有重复和回避的余地。学生在听懂时情绪兴奋，可以更好的激发自信和兴趣，如果一旦听不懂，就会丧失信心，焦躁不安，而这种慌乱的情绪自然会影响学生后续听力水平的发挥，无法对语义进行全面的掌握。所以，教师应注意为学生创造一个较为轻松和谐的学习氛围，让学生的精神和情绪都能保持放松。通过选择节奏明快、旋律优美的英文歌曲，能够有效的缓解学生的紧张情绪，让学生产生听的兴趣，而在这一过程当中，自然而然的提高了学生的听力水平。
　　（二）提高学生英语口语水平
　　英语与汉语分属不同语系，所以在语言结构和口语表达方面存在很大的差异性，在语音和语调方面也存在很多不同。通过将英文歌曲融入到英语教学的口语练习当中，能够更好的提升学生对语音、语调的练习。英文歌曲能够清楚的表达英语自身的节奏性特点，对重读音阶与非重读音阶都有很好的指导作用。学生在听英文歌曲0的过程中，也会对歌曲进行模仿和学唱，在这个过程中，就很好的锻炼了学生的发音能力和口语能力。经研究发现，歌曲有较好的帮助记忆的能力，所以，一旦学生学会了某首英文歌曲，在歌曲中体现出来的语句、语音、句型都会深刻的留在学生脑海当中，并且提高学生对英语的感受能力。
　　二、将英文歌曲应用到初中英语听说教学当中的实践分析
　　（一）课前准备阶段
　　将英文歌曲应用到初中英语听说教学当中，教师应首先做好前期准备工作。英文歌曲种类众多，但并非所有歌曲类型都适合在初中阶段教学中进行应用，因此，教师在课前进行英语歌曲的筛选过程中，需要结合课程要求和学生的实际学习情况，找到最适宜使用的歌曲，选择的前提应该是不会打乱整体教学计划，保证课堂秩序，才能达到事半功倍的效果。课前，教师可以利用三分钟的时间准备，让学生进行轮流教唱演习，这种方式能够起到课前暖场的作用，让学生更好的克服羞怯心理，促进下一步教学的顺利进行。学生在教唱的过程中，也会认真的反复练习，对歌曲加深记忆，学生在学的过程中，有效提升英语学习兴趣。教师还可以通过肯定和表扬等方式，鼓励学生大胆演唱，增强了学生之间的互动性，激发了学生的表现欲和学习英语的积极性。
　　（二）课堂实践阶段
　　在课堂实践阶段，教师不仅应该将英文歌曲作为教学的引导，还应该注重将英文歌曲巧妙的融合到英文课堂教学的各个阶段当中，这样将会表现出更好的教学效果。英文歌曲可以作为课堂的“热身运动”，学生能够通过收听和演唱英文歌曲尽快的进入英语学习状态当中，通过赏析和学唱的方式，引导学生进入新课程的学习。在这一阶段，教师选择包含新课程内容的英文歌曲进行开场，可以起到更好的效果。在进行课堂教学当中，对于一些重点的语法、生词、语句等，教师还可以通过选择包含其内容的歌曲，在课堂教学中适时插入，起到强化学生记忆的作用。在一些英文歌曲当中，会有一些连续和重复的歌词，利用这一特点，教师能够在歌词的重复中，提高学生对重点内容的掌握和记忆程度。
　　（三）课后温习阶段
　　英文歌曲能够很好的将英文练习留给课余时间进行复习，一首优美的英文歌曲，学生自然会非常喜爱，在课余时间也会不断演唱，这就起到了很好的温习作用，不断的演唱还能够让学生在重复中提高记忆力，从而促进英文听、说能力的提升。
　　 结束语
　　 综上所述，将英文歌曲融入到初中英语听说教学实践当中，能够帮助学生克服以往不敢开口和听力水平不高等问题，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行英文的学习，这样可以有效提高学生对英语课程的兴趣和参与度，改变传统英语教学中死记硬背的枯燥式学习方法，从而有效的提高教学质量。
　　【参考文献】
　　[1]刘能.英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[D].上海师范大学，2012
　　[2]廖芳.英文歌曲在初中英语口语教学中的应用研究[D].重庆师范大学，2014
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