美术创意产品设计与学前玩教具的融合

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　　摘要：随着我国教育的持续发展，国家相关部门对于文创产业进行大力扶助，一些带有独特性、具有民族特色、结合中国优秀传统文化的玩教具源源不断地研发出来。根据玩教具的产品现状，开发一套融合中国建筑特色、与幼儿五大领域课程相结合的多功能转盘玩教具产品，并运用美术创意的独特设计对玩教具从形式、功能、观赏性等方面进行提升。
　　关键词：学前教育 美术创意产品 转盘玩教具
　　中图分类号：TS958  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）09-0180-02
　　通过美术创意构思，以具有代表性的省份建筑、广西各地具有标志性的建筑、柳州象征性的地标造型艺术为设计元素，结合地图地域的板块划分，贯穿幼儿五大领域课程的相关知识，进行玩教具的设计。这样的玩教具融合了美术创意产品的美观性、丰富性和特独性，以及玩教具的“学”与“教”，通过游戏、算数、拼图、唱歌等环节设置，提高孩子的手指灵活性、观察力和语言能力等。
　　一、美术创意产品与学前玩教具结合点
　　1.美术创意产品的创新与设计
　　现代很多美术创意产品在艺术形式上具有形式美感，兼顾实用功能，同时赋予了装饰美化生活的作用，色彩丰富艳丽，能够快速吸引幼儿注意力。这些创意产品构图上比较特殊，材质上坚硬不易摔坏，刚好是很多学前教育玩教具所不具备的。现在市面上很多玩教具相似度太高，并且很多产品仅是由成人进行操作示范，适合幼儿动手操作的鲜有。因此，我们可以利用美术创意产品的创新性去设计学前玩教具，研发一套适用于幼儿园教师、家长及幼儿自主操作的幼儿园多功能转盘玩教具。
　　2.学前玩教具市场庞大
　　我国是世界上人口最多的国家，各种各样玩教具的需求量非常大，拥有巨大的发展前景和产品附加值。国家日渐强大，人民的生活水平有了很大提高，教育观念日新月异，21世纪新型家长逐步意识到早期教育、学前教育对于自己孩子发展的重要性。同时，也发现很多玩教具对于幼儿智力发展有很大的作用。因此，美术创意产品与学前玩教具进行融合，提高了产品内外的价值和功能，开拓了美术创意产品的市场。
　　二、转盘玩教具的设计方法
　　这是一套包含三个转盘的玩教具，在造型上运用美术创意手法对转盘上的建筑进行简化设计，突出建筑特色，符合幼儿的审美特点;在形状上，每一个建筑各不相同，有长方形、圆柱形、菱形等，使得幼儿能够认识到更多的图形;在色彩的搭配上，将传统美术创意产品的色彩运用到现代玩教具产品设计中，色彩鲜艳靓丽，能够吸引幼儿的眼球;转盘中的地图颜色也有意识地进行区别，分别呈现为蓝色、黄色和绿;此外，我们还设计了三套卡片，幼儿可以使用卡片在转盘玩教具上进行操作;玩教具整体设计如下：
　　1.正面
　　中心为圆形，圆形设计有广西地图（图1）、柳州地图（图2），地图可以拆解，用于幼儿进行拼图操作，也有不同城市名称的小卡片。圆形中心有箭头转针，圆形四周是中国代表城市、广西代表城市、柳州代表县份的标志性建筑，旋转转针可以指向不同建筑。地图上设计数学加减法，有数字小卡片操作。
　　2.中心（图3）
　　一个转轴连接和箭头。
　　3.反面
　　音乐节奏，操作材料包括十二生肖、数学形状图形、赤橙黄绿青蓝紫七种常见颜色的花朵小卡片，操作小卡片对应音符，练习音乐节拍。
　　
　　三、转盘玩教具的最佳实施方法
　　本玩教具综合美术创意产品的特点、幼儿园五大领域内容和中国各省市建筑特点进行设计。
　　1.健康领域
　　幼儿动手操作转盘中广西、柳州地图进行拼图，地图是可以拆卸和拼贴的，可锻炼幼儿手部的灵活协调能力。
　　2.语言领域
　　幼儿通过观察转盘圆形中的地图，拆分卡片识地区，通过倾听和表达，锻炼语言能力。
　　3.社会领域
　　幼儿通过教师引导、自主操作，学习转盘上的建筑名称，拓展了解更多关于祖国、家乡的事物，说出每个建筑物的不同之处，提高幼儿的观察力和注意力，进而萌发爱祖国、爱家乡的美好情感。
　　4.科学领域
　　本益智玩具通过转盘圆形地图中设置20以内的各种数学加减法运算，逐步提高幼儿的思维能力和理解加减的意义。
　　5.艺术领域
　　转盘背面，是音乐的节拍的学习，设置了三种可替换的内容（12生肖、7种图形、7个不同颜色的小花）。在学习节拍的同时，还可以学习12生肖、感知色彩、认识不同的图形，具有多重的学习效果。通过不同节奏的音乐，感受音乐快慢、强弱的律动关系，是幼儿学习音乐的基础与核心。
　　6.其他
　　可以代替或增减的结构或零部件：箭头、轴承、12生肖图片、图形卡片、颜色花朵卡片、建筑物。
　　四、转盘玩教具的新颖性
　　转盘玩教具融合了美術创业产品的特点、幼儿不同年龄的心理和生理特点、幼儿五大领域课程文化内涵和各省市区建筑造型艺术的元素，在同类玩教具中是前所未有的，功能上比较丰富，造型具有中国风的特色，具有玩教具内在的趣味性、内涵性和外在的美观性。此转盘玩教具在应用上可拓展为两种玩法与教法，即动手玩耍型和开口说话型，在外形上引导幼儿说出观察到的广西建筑和柳州建筑的名字，在内部功能上可以让幼儿自主操作进行拼贴、转动、算数等拓展活动，更加增添转盘玩教具的“玩”性与“教”的功效。
　　五、结语
　　以上转盘玩教具案例是美术创意产品与学前玩教具的融合创新，运用美术创意产品技术结合现代学前教育的学习方式制作产品，继而提升产品附加值，成为艺术与学前教育相交融的产物，能够让我们的转盘玩教具在众多玩教具产品中脱颖而出，丰富幼儿的生活和学习的能力。因此，玩教具产业作为我国制造产业的代表之一，具有潜在的发展与开拓空间，融合美术创意产品的创新性和独特设计，可以使玩教具更受幼儿的喜爱。而且，我们的美术创意产品越来越丰富，玩教具也可以作为美术创意产品之一，把文化和传统交融学前教育的玩教具做成一项产业去经营发展，提高我国学前教育玩教具的研发能力。
　　参考文献：
　　[1]陈蓉辉.幼儿艺术教育[M].长春：东北师范大学出版社，2000.
　　[2]倪萍.闽南木偶文创产品开发与设计：以幼儿玩教具产品为例[J].黄山学院学报，2017（6）.
　　责任编辑：赵慧敏
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