高校辅导员工作探讨
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作者: 王付山
摘要：辅导员队伍的专业化建设是当前高校大学生思想政治教育研究的一个重要课题。本文从辅导员应具备的基本素质和辅导员队伍机制建设等几个方面，对高校辅导员工作问题进行了探讨，并提出相应的建议，为高校辅导员队伍建设提供了很好的借鉴。
关键词：高校辅导员；专业化；队伍建设
加强大学生的思想政治教育工作，引导大学生健康成长是辅导员的主要工作，辅导员队伍是保证高等学校持续健康发展必不可少的重要力量。随着社会主义市场经济的深入发展和我国社会经济成分、利益分配的多元化及网络等多种传播媒体的日益普及，大学生思想活动的独立性、多样性、选择性、封闭性日益增强，这一切对高校辅导员工作提出了更高的要求。因此，如何提高高校辅导员的自身素质和业务能力，增强工作的实效性，以及如何稳定高校辅导员队伍是一个非常值得探讨的问题。
一、高校辅导员工作的目前现状
1 部分辅导员责任心不强，敬业意识淡薄。爱岗敬业，乐于奉献，是做好高校辅导员工作的基础和前提，以身作则，行为示范是高校辅导员的行为准则。但随着社会经济的发展以及受社会上一些不正之风的影响，出现了一些弄虚作假，责任心不够强，敬业意识淡薄的现象。我们曾针对辅导员队伍建设中存在的问题做了相关的问卷调查，调查共发放问卷300份，回收有效问卷260份。从统计结果来看，学生认为在辅导员工作中主要存在以下问题：部分辅导员在学生评优、树先、入党等方面受一些社会不良风气的影响，不能够坚持原则，出现请客送礼、看人办事的现象；部分辅导员工作上满足于表面现象，对学生了解、关心不够，对学生思想政治教育工作研究不够，工作仅限于应付、敷衍了事。这一切都对学生造成极坏的影响，直接影响到学生世界观、人生观、价值观的正确树立。
2 自身理论素质不高。过硬的思想和理论素质是辅导员做好大学生思想政治教育工作的必要前提。要做好工作，辅导员自身必须具备较高的政治理论水平和过硬的业务素质。目前辅导员工作队伍普遍比较年轻，有的辅导员甚至是刚刚走出校门，缺乏必要的工作经验。因而在学生管理中出现管理死板、遇到问题不能很好处理的现象，甚至有的辅导员在对学生开展思想教育时，存在自身对问题认识不够深刻、不能服众的现象。这些现象出现的主要原因是部分辅导员的知识缺乏、政治理论素质、业务素质不高造成的，同时反映出高校对辅导员的培训力度有待加强。
3 对学生教育工作的性质认识不够。当代大学生思想活跃、开放，但又独立性很强，这就要求辅导员不仅要靠制度约束学生，更重要的是在日常工作中要体现出对学生的关心和爱护，做学生的“知心朋友”、“贴心朋友”。但目前很多辅导员工作只停留在“管”上，不能正确认识学生的教育工作。因而在很多高校中均出现学生不理解辅导员、不愿意与辅导员沟通交流的现象。笔者认为，这一现象主要是有些辅导员不能正确认识如何育人，在大学生思想政治教育上停留于灌输上，在学生日常生活上停留于管理上，对学生的教育、服务、关心和爱护不够。
4 辅导员工作的体制还不够健全。目前党中央、教育部、各高校都认识到了学生思想政治工作的重要性，在加强大学生思想政治教育工作的思想上高度一致，但高校对辅导员工作的重视程度还不够，从而出现辅导员队伍不稳定的现象。辅导员队伍建设对高校学生管理工作的开展起着举足轻重的作用，高校需要一批政治思想素质过硬、知识能力素质高、创新精神和奉献精神强的辅导员。高校辅导员工作的体制还不够健全，对辅导员的个人发展、职业发展需要进一步关注，包括专业职称的晋升、行政级别的提升以及生活待遇等，否则难以真正解决辅导员在高校的地位问题。
二、搞好高校辅导员队伍建设的几点建议
1 加强辅导员的培训和学习，努力提高辅导员自身素质。随着社会经济、技术的发展，当代大学生获取信息的渠道、途径呈现多样性，因而大学生获取信息的速度是十分迅速的，了解的新鲜事物是非常多的。但大学生受本身知识和社会经验的限制，很多情况下只停留在表面理解，这样就会影响到大学生的价值取向。为提高大学生思想政治教育工作的实效性，高校需要一批高素质、专业化、专家型的辅导员队伍，高校辅导员队伍需要向职业化方向发展，这就需要不断探索辅导员的专业化道路，做好辅导员的培训工作。
在辅导员队伍的培训方面，一是要加强辅导员政治理论的学习，二是要加强辅导员队伍的职业培训，如辅导员岗前培训、日常工作培训、学生社区管理培训、心理咨询与辅导培训、职业生涯设计与发展等职业技能培训，从而提高辅导员自身的素质。另外，根据辅导员的分工和所在系别专业的不同，加强辅导员的专业学习，以提高对专业的认识和理解，尤其是专业的发展、专业人才培养方案以及学生的职业规划。
2 转变工作作风，扎实有效地开展工作。可以说，辅导员是大学生精神成长的引路人，辅导员的思想境界对学生的思想境界具有十分重大的影响，因此辅导员的工作要与时俱进，提升职业道德，增强服务意识，不断创新，用爱心、责任、智慧关心学生的健康成长。
辅导员在工作中要做到尊重学生、关爱学生、依靠学生、服务学生，按照公平、公正、公开的原则，引导学生树立公平、正义、感恩、诚信、宽容的理念，在学生中形成良好的工作作风和学习风气。辅导员应从引导开展班级工作着眼，注重与学生经常、及时地沟通，对全体学生必须要一视同仁，事事做到公开、公正、公平，要从思想、学习、工作和生活等各方面关心各个群体的学生，有的放矢地做好大学生的思想政治工作，构建一种良好的、开放的、互动的、宽松的、和谐的教育氛围，促进学生健康成长。
3 加强辅导员工作的体制建设。各高校应高度重视辅导员工作，正确对待辅导员的个体发展，使广大辅导员有自己的发展方向和职业前景。近年来，部分高校采取了一些措施来稳定辅导员队伍或提高辅导员工作的积极性，例如，有的高校对辅导员在岗期满后，若本人愿意且适合继续从事辅导员工作的，学校把他们作为学生思想政治工作骨干让其继续从事本工作，愿意从事教学、科研或其他工作的，学校则给予协调安排。为了进一步稳定辅导员队伍，培养专家型、职业型辅导员，笔者认为应该采取以下三个方面的措施：
一是加强辅导员工作的制度建设。辅导员是高校政工队伍的主力军，对高校的发展和稳定起着重要作用。根据以人为本的管理理念和科学发展观，高校应当从政策上和制度上给予保障，充分尊重辅导员的物质需求、政治需求、职称需求、发展前途需求，从而不断增强辅导员队伍的活力，构建和谐发展的、稳定的辅导员队伍。同时，要引导、教育高校广大教职员工充分认识到高校一切工作应围绕着“如何育人”这一核心，工作中广大教职员工要充分认识到辅导员工作的重要性，在教学、科研及其他工作中形成“育人”的整体氛围。
二是加强辅导员工作的评价机制和奖励机制的建设，有效促进辅导员工作的积极性。辅导员工作的评价机制的建立对辅导员队伍的建设非常重要，能够引导辅导员如何有效开展工作，避免一些辅导员工作迷茫、只是应付或者完成上级的指令、不知自己如何独立或主动开展工作。
三是启动辅导员名师工程，培养专家型辅导员。目前，随着社会经济的发展，社会经济的多元化，高校要充分注重特殊群体的学习、生活，如家庭经济困难的学生、有心理障碍的学生、有网瘾的学生、学习落后的学生等。这些群体需要特别的关注，急需一些专家型的辅导员给予教育、指导，使之走上正确的学习、生活轨道。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要加强大学生思想政治教育科学研究工作，为加强和改进大学生思想政治教育工作提供理论支持和决策依据。这需要辅导员不仅要做好日常事务性工作，还要进行大学生思想政治教育科学研究。
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