高中生地图能力培养的意义

作者:未知

  摘  要:地理实践力不仅是地理核心素养的组成部分,而且是学生在以后的人生道路上必备的能力水平要求。当前我国学术界在高中生地图能力培养的研究集中在高中生地图能力培养的重要性、高中生地图能力培养存在的问题及原因、高中生地图能力培养方法与策略等方面。该文通过中国知网等文献数据库,对高中生地图能力培养的意义进行了研究与梳理,研究认为可以通过地理学科的特点、新课程改革的要求和地理图像在高考中的重要性3个维度加以解读。
  关键词:高中生  地图能力  能力培养
  中图分类号:G633.55                              文獻标识码:A                         文章编号:1672-3791(2019)03(a)-0166-02
  Absrtact: Geographic practice of force is not only the core geographic literacy, and is indispensable for students in later life road ability level requirements. Of cultivating the ability of high school students in academia at present map research focused on the importance of cultivating the ability of high school students map, map of high school students ability training of the existing problems and causes, cultivation methods and strategies of high school students ability to map. Through the Chinese knowledge such as literature database, studied the significance of cultivating the ability of high school map and comb, study can think through geographical characteristics, the requirements of new curriculum reform and the importance of geography image in the college entrance examination three dimensions interpreted.
  Key  Words: High school students; Ablity to map; Ability training
  随着中共中央国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》(1999年)与国务院《关于基础教育改革与发展的决定》(2001年)相继提出,教育部也在2014年4月颁布了《关于全面深化课改,落实立德树人根本任务的意见》。由“素质教学”转变为“素养教学”成为改革的重点,学生实践探究能力培养被得以重视。地理是高中课程中非常重要的组成部分,深入剖析高中生地图能力培养的意义具有较强的研究价值。
  1  地图能力概念的界定
  目前国内关于“地图能力”的解释有很多种,笔者对近5年来学术界对地图能力概念的界定进行了归纳,如表1所示。
  2  高中生地图能力培养的意义
  2.1 从地理学科的特点来看
  地理是由“地”和“理”两部分组成,它一门综合性很强的学科,并且知识跨度也很大,所以在学习地理这门学科的过程中就要求学生注重综合能力和实践能力的培养,同时又十分注重实际应用。所以基于地理学科的特点,在高中的学习过程中就要求学生的综合性和实践性的着重培养。在2016年8月发布的《地理教育国际宪章》中明确提出“地理教育不仅带给人们21世纪的核心技能,而且带给人们不同的探究工具”。宪章中提到要学会利用有限的地理资源、地理实践能力去认识世界、改造世界并且创造世界,更加明朗地了解世界,培养新时期需要的地理人才。地理学科中所要求的能力包括获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理信息的能力、描述和阐述地理事物的能力、论证和探究地理事物的能力。而地理图像作为地理的第二语言,它承载了地理的所有信息,地理图像能“说”文字不能“说”的内容,能“表达”文字不能“表达”的信息,在所有的学科中,地理的图像占有的面积最大,它是地理学科的最大标签,因此对于地理读图和分析图能力的培养显得格外重要。
  2.2 从新课程改革的要求来看
  《普通高中地理课程标准》对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面提出了基本要求。国务院也在《关于深化考试招生制度的实施意见》中也提出了“立德树人,多样化高素质人才”的要求。读图与分析图的能力是地理实践力的重要表现之一,高中生读图和分析图能力培养是在逐渐培养地理实践力的重要抓手。地理实践力不是空间概念,而是一种学习方式,从知识到行动再到应用的一个漫长的过程,地理读图和分析图不是单纯的地理图像的掌握,也不是一种以图像为核心的一种学习方式。
  2.3 从地理图像在高考中重要性来看
  随着地理教材的不断升级、不断演变,地理图像在教材中地位呈上升的趋势,包括地图、景观图、示意图、漫画以及遥感图像等,这一变化突出了地理图像在地理中的重要地位。考察高中生对于地理图像的阅读和分析能力在试卷中的体现也在增加,同时地理图像的阅读和分析能力也是高考的最关键考点,其中包括两部分内容,读图和分析图。很多试卷是地理图像和文字的结合,但是对于绝大部分的学生来说不会运用地理图像,不能完全读懂地理图像,甚至不会地理图像和文字的转换,所以最终导致失分率很高。
  3  结语
  综上所述,高中生地图能力培养已经引起国内外学术界广大研究者的关注,是当前地理学科教学领域研究的热点。
  参考文献
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