谈初中生地图读图与析图能力的培养
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摘要：地图是地理的第二语言，是地理知识的一种直观化表现形式，也是提升学生地理素养的有效途径之一。但在实际的教学中，学生只从表面欣赏到了地图的魅力，没有读懂其中蕴含的信息。如何培养学生的读图和析图能力是初中教学的一项重要任务，基于此，笔者就自身的教学实践，谈几点自身的教学体会。
关键词：初中地理;读图与析图;培养
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0039
在当今的初中地理教学中，学生在学习中没有深入挖掘地图信息，而是机械式的记忆，进而导致学习效率低下，为此很多学生对地理失去了信心。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，地理教学不是灌输课本知识，而是讲究方式方法，尤其是“读图、析图”能力的培养。
一、初中地理教学现状分析
新课改的实施推动了初中地理教学的发展，教学水平得到了一定的提升。但是纵观整个初中地理教学现状，在取得成绩的同时依然存在很大的问题，而学生读图和析图能力的培养便是问题之一。地理是一门综合性非常强的学科，对学生有着较高的要求，需要学生具备概念能力、空间思维能力以及读图和析图能力等，而读图和析图又是其重点。在初中地理教学中，学生经常会遇到不同类型的图片，这些图片中蕴含着大量信息，对学生理解题目有着重要的帮助，而学生如果不能通过地图获取信息，则会阻碍后续分析和解决问题。针对当前读图和析图能力培养过程中存在的问题，教师要深入教材和大纲内容，并结合本班学生的实际情况，引导学生一步步分析问题，并逐渐探究解决问题的方法，以增强学生的读图和析图能力，为学生日后的学习奠定良好的基础。
二、初中学生地图读图与析图能力的培养措施
1. 以兴趣为基点，让读图成为习惯
兴趣是学习的根本，在教学中，通过地图让学生感知客观世界，并与学生交流、探讨其形成的原因，学生就会形成强烈的兴趣，长期以往，学生就会形成感性认识，不但了解到了很多地区在世界中的位置，还知道了很多有趣的热点话题，同时还能深化对地理的认识。学生一旦对读图产生兴趣，就会成为一种习惯。为了更好地发展学生的这种习惯，笔者将世界地图和中国地图贴在教室内，在学习“美国”这节内容的时候，虽然课上告知了学生美国的地理位置，但是学生脑海中并未形成具体的概念，而学生就可以利用课余时间去看一看，以深化这一概念，这对学生的地理学习有着积极的推动作用。为了实现“寓教于乐”的目的，笔者给学生展示了美国的文化、人文景观以及历史发展等，以此来激发学生的学习热情。此时笔者趁热打铁：“如果想去一个地方，必须知道哪些呢？”而此问题一出，学生纷纷投入到了讨论的行列。位置和我们所处的距离，气候怎样，应该带哪些衣服……而笔者会引导学生：“你说的很对，要想知道这些最好的办法就是看一下世界地图。”课下学生纷纷在地图上探寻答案，真正实现了“地图教学”。
2. 以读图为基础，培养学生析图的能力
读图是前提，析图是核心。在新课改深入实施的今天，学生掌握的绝不仅仅是地理知识，而是对学生终身发展有用的地理。在“无图不成题”的考试下，培养学生的析图能力，是教学的一大要求。当看到一张地图题之后，会从题目中了解到哪些信息呢？第一，教给学生读图的步骤，先看这是一张什么地图。第二，看图例，明白图中符号所蕴含的信息，学生了解到了这些，在做题中就会非常顺畅。第三，明确方向的表示方法。第四，比例尺。待学生了解到了具体的读图步骤之后，就会进入到一个实际应用，对刚步入初中的学生而言，笔者用了将近半个月的时间引导学生分析地图信息，在之后的课堂上则组织学生自主分析、小组探讨等，教师的指导能让学生迅速抓住图中的重点，进而提炼出基本信息，之后在认真分析问题、从题目中挖掘更多的信息，学生在这样的地理教学中，析图能力就会得到很大的提升。
3. 发挥板图的教学优势
多媒体为教学带来了更多的便利，但是板图依然发挥着重要作用。在初中地理教学中，教师要根據教学内容，有意识地穿插地理板图以吸引学生的注意力，深化学生对这一图块的印象。所以，笔者在教学中十分注重板图的训练，在讲解《气温的变化与分布》这节内容的时候，教师可以从黑龙江省开始，由北到南将气温的变化和分布画出来，一边讲一边画，引导学生的思维一起变化，进而达到板图教学的目的。对于学生难以理解的地图，笔者会带领学生一起画，在教师的有效指导下，学生也养成了绘图的能力，这充分体现了“发展终身有用的地理”教学概念。
总而言之，读图和析图能力是初中地理的重点，学生如果能够掌握这一能力，日后分析问题将会变得非常简单。读图和析图能力的培养是一个长期的过程，在实际教学中，教师要深入教材内容，有意识地穿插“读图”内容，以激发学生的读图兴趣，并逐渐养成析图的能力，让地图成为扩大学生知识面的源泉。
参考文献：
[1] 沈洪波.地理教学中如何培养学生读图与析图能力[J].中学教学参考，2014（10）.
[2] 漆启华.浅析地理教学中读图、绘图和用图[J].考试周刊，2016（76）.
（作者单位：福建省永安市第九中学 366000）
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