关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考
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摘 要：伴随着我国职业教育的不断发展，传统中职计算机教学的理念与方式都已经无法满足现如今学生的学习需求，在教学实践中显示出了一定的缺陷。微课作为一种新的教学模式，具有内容简短精炼、丰富有趣的特点，不仅可以有效激发出学生的学习兴趣，对于加强师生之间的互动交流也有着积极影响，并且可以在一定程度上培养学生的自主学习意识与能力，促进学生的综合素质能力全面发展。鉴于此，该文就对微课的内涵以及其在中职计算机教学中的应用进行了简要探析，以期为推动中职计算机教学的健康发展做出重要贡献。
关键词：微课 中职计算机 应用
中图分类号：TP3-4;G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）04（b）-0105-02
近些年来，在信息技术的快速发展下，社会各领域对信息技术的依赖越来越大，可见未来社会对人才最基本的要求，就是要掌握一定的计算机知识与能力。中等职业教育的目标就是为社会培养专业的技术人才，然而在中职计算机教学中，我们发现教学实践中存在着一些问题，如学生学习热情不高、教学方式单一以及教学氛围沉闷等现象，导致中职计算机教学的质量与效率比较低。对此，教师可以运用微课教学模式来改善当前中职计算机教学中存在的问题，促进中职教育教学的持续健康发展。
1 微课教学的内涵
作为网络技术与现代多媒体技术发展的共同产物，微课在各科目与年龄段的教学中都显示出了良好的效果，有效提升了教学的质量。微课主要是教师结合学生的认识规律、身心特点和教学实践的要求等因素，通过现代化信息技术进行教学设计，以视频为主要载体的教学形式，相较于传统的教学方式而言，微课具有丰富的教学资源以及形象生动的教学呈现方式，并且每个教学片段都比较短，内容精髓、针对性强，对于辅助教师的教学具有非常积极的作用。
微课的诞生是非常具有创新意义的，虽然一般只有短短的几分钟时间，但这几分钟给学生所呈现的内容基本都是精华，同时由于呈现方式更加形象、有趣以及生动，使得很多学生都比较喜欢微课教学模式，在很大程度上改变了传统教学的枯燥、单一，使得教学质量得到了明显的提升。不过，在实际的应用过程中教师应该正确认识微课的作用，不能盲目应用，更不能滥用微课教学，这样不仅无法发挥出微课的价值，还会造成正常教学的效果降低，所以在应用中要注意其合理性与有效性，重视对实际情况的考虑。
2 微课在中职计算机教学中的应用价值
2.1 激发学生的学习兴趣
在微课的应用过程中，决定应用效果的一个重要因素就是将学生的兴趣与内容进行结合。微课在应用初期，其主要的目的就是为了通过形象、生动的教学呈现方式来激发学生的学习兴趣，使学生的学习自主性得到提高。随着教育教学改革的进一步深入，当前教师在教学中需要强调学生的主体地位，培养学生的自主学习意识与能力，改变以往教师主导课堂教学，学生被动学习的局面。而这就需要从激发学生的学习兴趣开始，只有学生对学习充满兴趣，才会愿意去主动学习和探究。微课在中职计算机教学中的应用，在极大程度上激发了学生的学习兴趣，改变了传统教学的氛围，使学生对于学习的负面情绪得到了消除。
2.2 完善传统教学模式
传统教学观念与方式由来已久，虽然传统教学模式存在一些缺陷与不足，但依然在教学中发挥着重要的作用，为了能够进一步促进教学效果的提升，就需要考虑对传统教学模式的完善。而微课就可以一定程度上与传统教学融合，既能激发学生的学习兴趣，也可以锻炼学生的实际操作能力，提升他们知识的丰富性与全面性。不过在两者融合的过程中，教师需要对教学内容和学生的实际情况有充分了解，只有这样才能保证融合的效果，发挥出微课的价值。
3 微课应用于中职计算机教学的必要性分析
微课作为一种新型的教学模式，在激发学生学习兴趣、完善传统课堂教学方面具有重要的作用。尤其是随着网络技术的不断发展，微课的形式也更加多样化，教师可以通过网络技术制作出符合学生学习需求以及教学需要的微课，改变了传统教学的单一、低效，并且在一定程度上促使了学生主体性的实现，为培养学生的自主学习意识与能力提供了重要帮助。学生在微课的学习中，不仅避免了学习的盲目性，也极大程度提高了学生的学习积极性与主动性，为学生的综合素质水平提高打下了良好的基础。
4 在中职计算机课堂中应用微课的方法
4.1 注重微课的设计与制作
微课应用的效果好坏在很大程度上取决于教学设计与制作，所以在微课的设计与制作过程中教师要做好相关的工作。首先，要注意教学资源的选择，一般主要是以教学中的重点与难点知识为主，比如在Flash动画这一课时中，引导层动画是很多学生认为比较难以理解和掌握的内容，所以教师就可以将此作为微课设计的内容，便于学生在课后进行反复的观看学习，巩固所学的知识。其次，要有明确的教学目标，即教师在设计微课前是处于什么目的，是为了让学生掌握哪一个知识点，这样就可以提高微课的精简度，保证微课的应用效果。不过这就需要教师对教材内容以及学生的学习情况有充分的了解。最后，在方法上要进行创新，微课本身就只有短短的几分钟时间，教师应该注重在这几分钟时间内吸引学生的注意力，使学生的学习积极性与主动性可以被调动，这样学生的学习才会有效果。
4.2 微课与常规课的融合
虽然微课有着非常明显的特点及优势，但在实际的应用中如果不讲究策略，不仅不会提升教学的有效性，甚至会对正常的教学产生影响。所以，教师需要正确认识微课，合理对其定位，不能完全用微课取代传统教学方式，要在传统教学模式的基础上来结合微课，这样既能保留传统教学中的优点，也能用微课来弥补传统教学的缺陷，对促进教学质量的提升具有重要意义。微课的应用主要是为了能够激发出学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识与能力，所以在传统教学的过程中教师就可以根据教学的实际情况和需求来应用微课，利用微课来帮助学生理解和掌握枯燥难懂的知识点，并且学生可以在课后对微课视频进行反复观看，用于课后的知识巩固与复习，这样就可以有效提升中职计算机教学的效果。
4.3 微课与实际操作的结合
中职计算机教学中，教师的教学不是要让学生可以死记硬背相关的理论知识与操作步骤，而是要帮助学生提高他们的实际应用能力，这也是中职计算机教学中的关键与难点。因此，教师可以通过微课与实践操作的结合来开展实践教学活动。具体来讲，就是教师可以先让学生基于课堂的学习以及所掌握的操作技巧进行一个总结，然后教师利用微课的形式进行评价与完善，对学生存在的不足与重点知识进行整理，这样就可以为学生的实践提供一个重要的依据，帮助学生可以随时随地学习、使用，提升他们实际的应用能力。这样，不仅促进了学生实际应用能力的提高，也在教学中凸显了实践操作的重要性，帮助学生掌握了基本的技能。
5 结语
综上所述，微课是新课程改革背景下一种新型的教学模式，在实际的应用过程中我们可以发现其对于激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习意识与能力以及促进学生学习效率方面具有重要作用。因此，中职教师应该正确认识微课在计算机教学中的应用，要通过结合实际的教学情况和学生的认知规律来合理应用微课，利用微课来促进中职计算机教学的有效性提高，从而确保中职计算机教育教学的质量，为中职学生的全面发展提供重要帮助。
参考文献
[1] 赵建萍.微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].课程教育研究，2018（14）.
[2] 周春华.关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].职业，2017（34）：77.
[3] 殷文榮.对微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].现代职业教育，2017（17）：154.
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