网络信息在班级管理中的应用
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摘要：当今社会处于互联网信息时代，这就需要教育工作必须适应这一社会发展变化要求，及时更新教育思想，对网络信息技术充分运用，以此来不断地提升教学水平。在班级管理工作中将网络信息融入其中，将用来提升班级管理水平，这是班主任在管理工作中必须要面临的一个课题。本文将分析在班级管理中应用信息技术的优势和作用，对如何在班级管理中应用网络信息提出了具体化的建议，希望以强化网络信息的应用水平来推动班级管理工作。
关键词：网络信息;班级管理;应用
中圖分类号：TP311 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）17-0027-01
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
1 在班级管理工作中应用网络信息符合教学工作的内在本质要求
在国家教育改革发展计划中指出，提升老师的信息技术应用水平，要及时更新教学理念，对教学方法实施改变，以此来不断地推进教学效果的提升。同时要积极引导和帮助学生以网络信息来开展主动学习、自主学习，利用网络信息提升学生发现问题和解决问题的能力。提升全体国民网络信息技术的应用水平。可以看出，当前教育的发展需要老师在班级管理工作中应用网络信息，利好好网络信息开展教学和德育工作，这是老师急需提升的工作技能。在网络信息技术日新月异的今天，很多老师已经逐渐地对网络信息技术做到了熟练掌握，利用网络信息实施师生沟通和交流，这也成为老师教学工作中重要的组成部分[1]。
2 应用网络信息来提升班级管理水平
与传统的班级管理模式相比，网络的虚拟化、实时性和互动性在班级管理中发挥着无可替代的优势和作用，应用网络信息将是传统班级管理模式增添新的活力，是一种有益的补充，将有效地促进班级管理水平的提升。
第一，网络是个虚拟化的空间，每个人在网络上的身份都是虚拟的，同时也是独立的个体，在地位和身份在网络上的每一个人都是平等，没有任何尊卑区别。网络上所进行一对一的沟通和交流，人与人之间没有身份上的障碍。比如，以前的QQ聊天工具，老师可能只知道对方我自己的学生，具体对方是哪一位学生老师也不太清楚。双方就在网上用网络信息沟通聊天，用网上最流行的话语聊天，在这种的聊天背景下，师生双方很容易建立一种信任感，就会说实事，讲实情，将自己的真情实感流露出来，这样就消除了在现实生活中由于师生关系的不平等造成有些学生不敢讲心事，不敢提意见，这些在网络上将变得更加容易。这样，老师才能听到学生内心最真实的想法，这样就弥补了在现实中无法有效获取信息的不足，老师根据这些信息在教学管理活动中就可以采取针对性地举措，提升教育教学效果和班级管理水平。
第二，网络的互动性和开放性使得每个学生完全可以参与到班级管理中来。网络的虚拟性将使得师生在交流中容易表达自己的真情实感，以此为基础，网络的互动性和开放性使得在班级管理中更多的学生参与其中。例如，QQ或者微信群，具有实时聊天功能，学生就班级管理中的问题发表自己的看法，研究探讨解决问题，不仅激发了学生参与班级公共事务的热情和关注度，而且有利于班级问题的良好解决。同时，班级公众好作为单方信息发布平台，通常由班主任负责管理，但是具有留言和评论功能，每一个看到公众好的人都可以浏览的，包括老师、学生、家长等，每个人可以就班级公共事务的管理发表自己的看法和意见。
3 以网络信息丰富班级活动
当前在学校管理中，网络信息已经得到了良好的应用。班主任在举办班级歌唱比赛的时候，可以下载相应的音乐软件来播放音乐来活跃班级气氛。这样就在比赛过程中，班级的气氛实愉悦的，学生能够充分地施展自己的才艺。通过类似手段的采用，班级内学生的活动将变得更加丰富化。同时，在班级管理过程中班主任老师可以应用导图软件，对学生的思维进行有效的开发和训练。在具体作图的时候，班主任老师可以让学生在班会课的时候对下一个学习任务展开头脑风暴。以思维导图软件的应用，使得学生用颜色和符号将自己下周的学习状态展示在导图上。同时班级干部可以辅助老师开展工作，对班级主要工作思路和内容通过导图软件，将学习目标明化地展示在学生面前，这样就提升了学生在学习上的自觉性[2]。
4 以网络信息来改变班级管理模式
班主任要想提升自己的班级管理水平，就必须对网络信息做到熟练化的掌握，积极对传统的管理模式做出改革。班主任老师要在对学生个性特点充分了解的基础上，改善教学方式，以最新颖的教学模式，为学生打造一个崭新高效的学习环境。
同时，班主任要善于将传统的思想束缚打破，创建更加合理化的学生评价体系。对于学习不好的学生，班主任不能任其自然发展不加管理，要对这些学生的特长了如指掌，加以引导和发展。
5 积极强化网络信息使用效率，实现零距离的沟通
当前很多学生都有手表手机，微信使得班主任和家长的距离变得更近了。班主任可以借助微信安排班级事务，对班级管理情况进行实时发布，使得家长对班级管理情况做到了如指掌。同时，也可以向家长发布班级具体的管理要求和注意事项，使得家长能够积极配合班主任的日常管理。微信沟通的便捷性，使得学生更好地在日常生活中体会 “润物细无声”的管理效果。班主任可以通过微信每天对学生进行及时提醒，这样将起到面对面交流难以体现的效果。班主任定期通过微信和家长沟通交流，可以让家长更好地理解班主任在班级管理工作和孩子成长方面的良苦用心，激发家长强化家庭教育的动力。
6 构建网络交流平台和团队互助体制
利用网络信息，以互联网来建立学生成长成才的信息交流平台，使得学生之间能够形成良好的互助局面。让学生在强化交流，深化对知识的理解，深化对事物的认识，在交流中实现合作共赢。班主任老师可以建立学生学习生活的交流平台，使得学生及时将自己学习成功的经验或者生活中的感悟分享出来，学生之间互相学习借鉴，拓展问题解决的思路，使得问题能够得到圆满的解决。
7 总结
在班级管理工作中，班主任应该以更多元化的方式来将网络信息的价值发挥出来，在教学和班级管理工作中寻找出发挥网络信息最大价值的途径和手段，同时班主任老师要结合改革创新举措，在实践中探索和总结，不断提升班级管理工作的质量。
参考文献：
[1] 齐学红.今天，我们怎样做班主任―――优秀班主任成长之路[M].上海：华东师范大学出版社，2006：25-26.
[2] 魏书生.如何当好班主任[M].北京：音像出版社，2007：15-16.
【通联编辑：唐一东】
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