教育信息化改革背景下的高校英语教学新发展

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　　摘  要：现代化信息技术的发展对教育事业产生了颠覆性的影响，并且随着教育改革的推进，教育信息化发展正在成为一种常态。在这一进程中，高校英语教学必须适应时代发展的要求，注重加强现代化信息技术在教学中的运用。不仅要重视高校信息化软硬件设备的建设，也要进一步加强英语教师的信息化能力素质培养，以推动高校英语教学获得新发展、新成绩。
　　关键词：教育信息化  改革背景  高校英语  教学
　　中图分类号：H319   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（a）-0145-02
　　在高校教育改革背景下，教育信息化成为教育领域改革发展的重要途径，在《大学英语教学指南》中对大学英语教学也提出了明确要求，指出大学英语教学要“主动适应高等教育发展的新形势，主动适应大学英语课程体系的新要求，主动适应信息化环境下大学英语教学发展的需要”。这一目标的实现，要求高校必须坚持推进大学英语教学的深化改革，积极探索高校英语教学发展新途径、新方法，勇于打破传统大学英语教学模式的制约，努力实现现代信息技术同高校大学英语教学的有效融合。
　　1  教育信息化解读
　　互联网技术的迅猛发展和广泛普及，在各行业、各领域得到应用，同时也催生了“教育信息化”的发展。随着国家对高等教育投入的不断增长，教育信息化发展成为教育改革的必由之路。教育信息化主要是指在整个教育领域，全面而深入地通过利用现代化信息技术来推动教育改革和发展的过程。充分运用现代化信息技术是教育信息化的主要特点，其中数字化、信息传递网络化是根本要求，要求体现教育过程智能化以及教育过程的多媒体化。进行教育信息化改革的目的在于实现教育现代化发展，进一步推进教育改革，更好地实现教育目标。
　　2  高校英语教学中教育信息化的发展现状
　　随着高校教育改革的不断推进与高校自身的发展建设，大部分高校在教育信息技术设备方面的建设已逐步完善，多媒体教学设施在许多高校的教室中都进行了配置，而且这些高校也会从自身教学需求出发进行信息化设备的采购以及相关教学软件等教学资源的引进。这就为高校教师进行教育技术手段的创新发展创造了良好的物质条件。但是，大多数高校教师对于信息化教学设施的应用仍然处于基础阶段，主要教学手段还局限于教学视频课件以及PPT教学，产生这一现象的根本原因在于，高校普遍缺乏优质的信息化教学资源，同时也缺乏对教师相关信息资源开发收集利用等方面能力的培养。
　　高校英语教师普遍具有较强的应用现代化教育资源设施的意识，具有较好的信息化教育基础理论知识，但是在实际教学应用过程中的应用能力以及操作水平仍较低。高校英语教学对于现代信息技术的运用，多数表现在使用多媒体教学以及教学课件等初级应用层级，专业性教学软件的应用能力不高。
　　3  高校英语教学中教育信息化存在的问题
　　3.1 教育信息化软硬件设施配置不平衡
　　当前高校在信息化设施建设方面工作落实得较好，但是针对高校英语教学所开展的软硬件设施的建设存在着显著的问题，突出表现在侧重于硬件设备建设，忽视教学软件资源的建设，导致英语教学缺乏有力的信息化资源支持。有数据显示，我国高校在信息化软硬件设施的投入方面存在巨大的差异，对硬件设备的资金投入高达90%，而对于英语软件资源的开发引入以及教学人员的信息化能力培训仅占比10%，这一数据相较于西方发达国家30%的基本平均水平还存在较大的差距。
　　3.2 高校英語教师信息化教学水平偏低
　　在我国高校英语教师队伍中，女性教师占到绝大多数。从女性的生理以及心理特点出发，对于信息化技术的应用普遍表现出一定的恐惧抵触心理，在创造性能力以及操作能力水平方面也表现出一定的不足，这一现象的存在，成为制约高校英语教学信息化发展的不利因素。而且，在教学过程中，高校英语教师制作的多媒体课件质量普遍不够精细，内容结构简单，并且缺乏内容形式的丰富性和表现力，从而不利于教学效果的提高，也难以引起调动学生的学习兴趣。
　　3.3 高校英语教学信息化质量有待提升
　　高校英语教学的教育信息化应用水平相较于优质英语培训机构，依然存在一定的差距。高校英语教学信息化建设的问题表现在信息化资源质量不高、数量不足、教学信息化管理缺失、教学信息化手段匮乏、信息沟通渠道不畅等方面，需要高校给予重视并进行改善优化。
　　4  高校英语教学中教育信息化发展的举措
　　4.1 重视软硬件设施建设的均衡发展
　　教育信息化改革背景下，高校的首要任务在于营造良好的英语信息化教学环境，这就离不开对软硬件设施的建设工作。高校可以重点从3方面加强英语教学信息化的建设工作：第一，做好教学网络基础设施建设工作是确保高校信息化教育工作顺利开展的基本要素。目前，高校英语教学信息化所采用的网络通常为ATM分组交换网和ATM+TCPIP网路协议这两大类。第二，高校英语教学的一项重要内容便是开展语音教学，英语语音室在高校英语教学中普遍存在，这也是最初始的信息化硬件设施内容。在教育信息化背景下，现代语音室建设更加丰富，其中涉及网络服务器、教师主控设备、学生学习终端机、视频交换机、以太网交换机等，高校应根据自身英语教学设施建设情况进行语音室功能的完善。第三，信息化硬件设施建设是为软件设备而服务的，对此高校必须提高对英语教学软件的投入建设工作的认识，树立正确的高校英语教学信息化建设观，加强采购数字化语音软件，引入最新的英语学习软件资源和教学素材软件，同时要注重对英语电子书籍、多媒体课件、数字课件等英语教学软件的采购。
　　4.2 注重高校英语教师信息化能力培养
　　针对当前高校英语教师信息化操作能力以及应用水平普遍偏低的现象，高校应注重对教师信息素养的培育，要求其能够熟练使用相关软硬件设施，充分应用信息教学资源。在英语教学过程中，英语教师应依据课程内容进行教学课件的设计，做到充分全面地发挥英语教学软件功能，打造充满活力的现代信息化课堂。此外，英语教师应充分把握信息化软硬件设备的课堂辅助功能，运用丰富的音频、视频教学资源，以具有科学性、启迪性以及逻辑性的教学内容，引导学生构建英语思维习惯，促进学生英语能力的提升。
　　4.3 提升高校英语教学信息化质量
　　高校英语教学信息化水平的高低可以通过教材教案的电子化程度来体现。听、说、读、写一体化是英语教学的重要特征，通过电子化形式，可以实现英语教学音频文字的融合，打造出图、文、声、像并举的课堂效果。另外，虚拟化教学环境的构建是高校英语教学信息化质量提升的又一重要方面，比如高校可以通过打造虚拟英语课堂、虚拟英语图书馆、虚拟英语实验室等，让学生通过虚拟的学习形式进行英语学习，教师也可以通过虚拟远程教学来作为课堂教学的延伸，丰富学生学习的领域和空间，在这一过程中不仅可以提升学习学习效果，巩固课堂教学内容，也可以促进师生情感的培养，助力于打造优质高效的现代化信息英语课堂。
　　5  结语
　　在教育信息化改革背景下，高校英语教学面临新的发展机遇，同时高校也应正确对待当前英语教学信息化建设过程中存在的问题，秉持正确的教育信息化观念，力求做到软硬件设施均衡发展，注重教师信息化教学能力的培育，为打造优质高效的现代化信息课堂夯实根基。
　　参考文献
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