信息化视域下的高职实验室安全管理途径探析

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　　【摘 要】实验室安全管理是高职校管理工作中的一项基础性工作。近年来，随着校企深度融合的推进，高职院校实验室的建设也被赋予了新的要求，实验室的安全管理也面临了更多的挑战。将信息化技术引入到实验室管理体系中，从分析高职校实验室安全管理现状出发，从建设安全管理体系建设、打造信息化平台以及优化管理队伍等方面进行了积极探索，为高职校实验室安全管理提供了新的管理思路及方式。
　　【关键词】信息化;实验室安全;安全管理
　　中图分类号：G647 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）23-0151-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.071
　　【Abstract】Laboratory safety management is an essential work in the management of higher vocational schools. In recent years， with the advancement of the deep integration of schools and enterprises， the construction of laboratories in higher vocational colleges has also been given new requirements， and the safety management of laboratories has faced more challenges. By introducing information technology into the laboratory management system， from the perspective of analyzing the current situation of laboratory safety management in higher vocational schools， we have actively explored the construction of safety management system， building information platform and optimizing management team. The safety management of vocational school laboratories provides new management ideas and methods.
　　【Key words】Informatization; Laboratory safety; Safety management
　　0 引言
　　近年來，教育部连续发文要求加强高校实验室安全建设，并大力开展高校实验室安全检查工作。纵观最近发生的全国高校实验室安全事故，客观上来看，设备老化、设备故障失灵或是造成实验室事故的原因之一。主观上来看，学生的操作不规范、实验室制度以及管理不到位也是不容忽视的原因[1]。
　　随着高职教育及科研事业的不断建设与发展，特别是随着国家“职教20条”以及“双高计划”的提出，职业教育呈现出跨界、整合和重构三个特点。学校与企业之间的合作越来越无间，产教融合的深度和广大日益加强。作为培养高质量复合应用型人才的重要载体，高职院校实验室的建设也被赋予了新的要求。传统实验室的单一功能逐渐被一体化的实验室所代替。实验室中的设备、实验区域可以进行有机组合。从单功能到多功能到一体化，由学科体系向行动体系发展，由单一功能向多元功能发展，由验证实训向生成实训发展[2]。在此背景下，高职实验室数量、类别、仪器设备资产总值及各类实验耗材不断增加。在实验室因素日趋复杂情形下，如何利用信息化的优势，改善实验室安全管理，提高实验室安全性能，便于试验教学的安全开展，已成为当前高职实验室管理工作中的一项重要任务。
　　1 当前高职院校实验室安全管理现状
　　近年来发生在高校实验室的一系列安全事故表明，实验室安全管理依然存在不少漏洞，实验室安全也是对校园安全构成危害的重要原因之一[3]。尽管学校的安全管理工作已有所加强，但与国外大学实验室安全管理工作相比，仍然有很大差距，具体可以归结为：
　　1.1 体系不健全，安全意识不到位
　　实验室管理制度建设和责任管理是实验室管理的两大重要组成部分。各个高职院校的实验室安全工作部门通过制定各类实验室安全管理办法、规章制度等来约束和规范实验室行为和操作，明确岗位职责和行为准则。但在实际工作中，部分制度在制定时就是为应付检查，简单“抄袭”或借用他人的，没有从自身实际出发，可操作性不强。实验室的管理制度在落实的过程中，又由于部分学院领导及实验室教师重视程度不足或管理制度在制定时不够细致、缺乏必要的约束条件和奖惩措施、不具备可操作性，使得制度难以有效落实。
　　1.2 安全检查不完备，操作人员培训流于形式
　　高职校实验室设备众多，电路复查，比如机电类的实验室都是强电，存在电动、气动设备等。这些场所的设施及设备的需要定期进行安全检查。安全隐患如不能及时得到排查，很容易就会引起事故。一般而言，高校为落实安全，会定期组织安全检查和安全操作培训。然而这种安全检查由于实验室排课、学校日常事务等原因并不能高频进行。检查人员由于不熟悉各个实验室情况，往往也很难发现一些隐蔽的安全隐患。同时，高校开展的安全培训只是让学生通过直接认读规章制度，即使进行考核，一般都是选择题达到一定的分值就通过。而且一次不能通过的，可以两次、甚至多次重复考，使得安全培训变成了“走过场”。
　　1.3 缺乏专业实验室管理指导教师
　　高职校专业设置多、涉及到的实验室安全管理要求也存在较大差别，为保证安全管理各项工作的到位，具备安全管理经验的管理员队伍不可或缺。现实情况是，很多高职院校由于实验室的大量扩建，以及实验设备的专业性，称职的实验技术人员和管理人员的缺口居多。另外，上述人才的培养周期也更长。必须通过一段较长的适应过程和学习过程，以及通过教学和科研活动的实践，边干边学，有的还要经过长期的摸索，有的要在教师或老技术人员的指导下多次实践，积累经验方能掌握。现有的实训室管理教师往往要兼顾两个专业以上的实验教学项目，还要承担实验设备的日常维护和检修与保养，一到实训高峰期，往往疲于应付，很难有较多的时间来学习相关实验室安全管理的相关知识，更别说主动地开展实验安全专项的排查与整改。 　　2 基于信息化技术的高职实验室安全管理途径
　　2.1 建立完备管理体系，打造立体准入制度
　　健全的管理制度是实验室安全管理信息化建设顺利进行的必要条件。高职校需要根据实验室建设的需求，结合信息化的特点，制定切实可行的规章制度。另外，实验参与人员的安全责任意识与安全知识将直接影响实验室的安全水平。学校可以借助信息化等工具构建自主学习平台。要求学生在进实验室之前，就充分了解实验室的安全使用规则，并增加相关知识的了解范围。学生通过课前网络平台自学相关知识，并可以设计相关安全测试小游戏闯关环节，增加学生的学习兴趣。还可以借助网络平台事先观看完整的操作流程，明确正确的步骤，在此过程中了解实验室的规范操作。或是可借助网络平台设计考核系统，使学生对错误的操作细节进行寻找并引起注意。可在网络平台中安装练习软件，使学生利用此软件进行安全实验的知识检测。最终根据前期的多项教育和测试，综合记录并打分，形成实验室准入名单。
　　2.2 建立信息化管理平台，精细化设备管理
　　信息化平台的建立非常有助于对于实验室设备与仪器的日常管理。通过建立信息化管理平台，可以对实验室数据进行收集、记录、筛选，为管理者提供安全管理依据。比如，可以通过信息化平台对于设备进行分类管理。同时，在信息化的作用下，高职校设备采购和管理部门可以管控的身份参与到管理中，在线进行相关流程审核。通过运用信息化管理平台直接诸如化学药品等相关耗材的购置，实现零库存。在节约资金的同时，有效的杜绝了可能长时间的存放而引起的化学药品风险。另一方面，以数据为基础，管理部门可以建立设备信息追溯机制，通过数据准确的查找该设备的生产、检修时间等信息，要求学生在使用设备时，需要刷校园卡，记录该设备的使用人员和时间信息，为实验室安全管控和安全评估提供依据。
　　2.3 引入管理与信息技术，优化实验室管理队伍
　　实验室安全管理信息化建设对传统的实验室安全管理工作人员提出了更高的要求。加强实验室安全管理，首先必须要解决管理与信息技术人才短缺的问题，持续优化实验室管理员队伍的管理和信息化技能水平。其中，管理人员能够利用其专业知识与管理技巧使安全管理信息化体系发挥最大效能，而信息技术人员则保障信息化体系的正常运行[4]。其次，完善实验室管理队伍的考评激励机制。对实验人员的使用、培养、考核应该建立一套明确透明的章程，且在职称评定方面给予优惠政策，只有这样才能充分调动实验室管理人员的积极性，安心实验室工作。最后，加强管理队伍的能力提升培训。鼓励中青年实验技术人员结合工作学习和进修，承担契合岗位的实验室设备改造、升级等校内项目。同时，对那些暂时不称职、表现较差的实验室要提出具体整改时间和要求，使他们尽快适应实验室各方面的工作。总之，实验室管理员在实验室信息化建设的大背景下，更需要学习网络信息等新技术，在推进信息化管理的过程中不断进行总结和创新，提升运用知识解决问题的能力。
　　高职院校实验室安全管理体制是明确安全职责的基本依据。随着信息化技術的发展、高职校的实验室一体化进程的加剧，将信息化技术应用于实验室安全管理体系中，将改变传统依靠人工的管理模式，促进安全管理向智能化、高效化转变。各个高职学院应从自身实际出发，遵循统筹规划与分步实施的原则，逐步建设具有学科特色的安全信息化管理体系。
　　【参考文献】
　　[1]亓文涛，靖杨萍，孙淑强，等.高校实验室安全信息化管理体系的构建[J].实验室研究与探索，2015，34（2）：294-296.
　　[2]黄春麟，葛高丰，廖忠梅.高职实训基地内涵建设的对策思考——以浙江省为例[J].职业技术教育，2018，39（8）：11-14.
　　[3]李建春，刘春朝.高职院校实验室安全管理调查与协同治理研究[J].中国职业技术教育，2018，No.669（17）：93-97.
　　[4]李轩复.基于海恩法则建设实验室安全员队伍[J].实验技术与管理，2018，35（11）：264-266+281.
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