某高校大学生活动中心空间现状分析与改造策略

来源:用户上传      作者:马品磊 李雁杰 赵艳红 马修瑶

　　【摘 要】文章基于高校学生对课后生活功能空间的需求，通过对大学生活动中心的空间使用现状调查分析，总结出了大学生活动中心目前所存在的问题以及使用者提出的可行性建议。综合以上信息，作者提出了针对学生活动中心的改造建议。
　　【关键词】活动中心;综合空间;空间设计
　　Analysis and Reform Strategy of the Current Situation of College Students' Activity Center Space
　　Ma Pin-lei，Li Yan-jie，Zhao Yan-hong，Ma Xiu-yao
　　（Shandong Jianzhu University Art College Jinan Shandong 250101）
　　【Abstract】Based on the needs of college students for the functional space of after-school life， this paper summarizes the current problems of college students' activity centers and the feasible suggestions put forward by users through the investigation and analysis of the spatial use of college students' activity centers. Based on the above information， the author proposes a modification proposal for the student activity center.
　　【Key words】Activity center;Integrated space;Space design
　　1. 前言
　　（1）我国高等教育经历了1978年至今的快速发展，毛入学率由2.7%到45.7%，在校大学生达到3800万人。同时，随着教育模式的转变，教学不在是高校最主要的人才培养方式，自习、讨论、交流实践等成为大学生课余的主要学习手段。课外活动对于大学生的能力培养至关重要，作为重要空间载体的学生活动中心，本应在学生的课余生活中占有重要的地位，更成为一个学校能够多方面影响教育学生的平台。然而很多高校的学生活动中心虽然使用“大学生活动中心”的名称，其空间的实际作用以及使用权的主动者却并不是学生，居于高校主要位置的学生活动中心与其他空间的属性界限模糊，并没有发挥到其应有的作用。
　　（2）大学生活动中心应该是以大学生为中心，考虑他们的心理想法和实际需求，了解他们在课堂之外各种活动对功能空间和场所精神的诉求，这才是活动中心设计的出发点和存在感。本文就通过现场考察和问卷调查以大学生的实际需求为出发点结合学校的整体情况对活动中心的功能构成和空间组织进行研究分析，总结出改造策略。
　　2. 现状调查分析
　　2.1 现场调研分析。
　　（1）活动中心的有三个主入口，一个入口标识为“建筑城规学院开放教学区”，另一个入口标识由低到高分别为“招生就业工作处”、“学子创业园”、“大学生活动中心”。“大学生活动中心”的标识经过长期的风吹日晒，字体已经淡化，而且其放置高度与建筑同高，不在人们所习惯的视觉范围以内。对于不熟悉的学生来说，这座建筑的根本性质在入口标识上就被误读。
　　（2）目前，活动中心主要包含了就业工作處、教室、创业办公室、建筑城规学院开放教学区、电影院、艺术厅、后勤处、自习室、办公室等等。作者多次来考察，活动中心大厅内光线昏暗、无导向流线、设施差。考察期间大厅走廊两侧放置了餐厅改造留下的带灰尘的桌椅，空间的属性被这些外来元素所打破。昼夜变化之下，活动中心表现出了不一样的活动趋势。由于作者调查的时间属于秋招季节，白天活动中心主要的流动群体是面试、宣讲会，以及来就业指导中心办理就业相关事宜。晚上有看电影、排练节目等等。但是，占比最大的是自习生。
　　2.2 问卷调查分析。
　　（1）问卷调查对象主要分为两个群体，一是经常在活动中心的同学，他们更加了解活动中心所存在的优势和弊端，二是不常去活动中心的同学，希望能够从侧面反映活动中心所存在的问题。
　　（2）调查结果表明，办事、交表、面试等临时事件到活动中心的占比36.62%，自习占比29.58%，其余33.8%属于上课、工作、开会、看电影、社团活动等。对于活动中心存在的问题以及印象，清晰地表明了活动中心在吸引力、服务设施、空间设计这几大方面所存在的短板。如果有一个全新的活动中心，同学们对“可以通宵的自习室”呼声最高，其次是自习室、咖啡吧、沙发区、桌游室等，然后是健身房、便利店。占比40%以上的还有活动室、电影放映厅、开放式平台（背英语、政治、讲稿等）。关于活动中心的偏重方向，娱乐休闲和学术交流相结合的占比最大，为60.56%。
　　2.3 综合调查。
　　作者在学校调查发现，晚上地下停车场和一些学院的走廊经常有学生在排练舞蹈与合唱。外语学院的小咖啡厅挤满了自习生和交流讨论组。逸夫楼每年会因为自习占座而发生冲突，锁上座椅的行为也影响了正常的上课。图书馆一座难求，就连餐厅都有许多人去自习和做模型。
　　2.4 小结。
　　综合以上的调查结果，活动中心在使用权、空间设计、功能分区、场所精神等方面达不到使用者的要求。大面积的空间闲置、没有吸引力的设施以及较差的现状条件使得活动中心并没有发挥其该有的作用来分散学校其余空间的压力为学生创造更好的发挥空间。 　　3. 活动中心的改造策略
　　大学生活动中心是学生阶段在校园环境中能够感受到不同专业在认知、交流、行为等存在较大差异、与自己所熟悉的环境跨度较大的综合空间。所以大学生活动中心在现代社会下属于学生在校园与社会的一个重要过渡场所，在提供学生所必需的功能之外，应该保留自由活动的空间。
　　3.1 活动中心的使用管理权。
　　大学生活动中心，是以大学生为主建造的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动，丰富大学生课余生活的场所。它的使用权应以学生为主，考虑学生的实际需要。如果管理者是教职工，在流程和时间上将会有很多不便，所以作者认为管理权应该交由学生会组织，拟定一个公共空间的使用方案，大家共同遵守。
　　3.2 空间功能划分。
　　（1）活动中心包含了校园的文化娱乐、学术研究、科学竞技等活动，更偏重于教育意义层面。这些活动的开展都需要与之相应的场地和空间。在设计学生活动中心时，就要考虑这些功能用房的设置。活动中心是学生们自由选择的“第二课堂”，出于个人的自愿性与主动性，能更好的激发起学习乐趣。为了更好地把宅到宿舍的同学吸引到活动中心，潜移默化的改变大部分同学社交能力差的问题，活动中心应该增加部分娱乐休闲设施。
　　（2）整体空间布置划分上遵守动静分离的原则，空间功能上应该包括自习室、活动室、排练厅、咖啡吧、展厅、健身房、便利店、开放交流工作室、开放式朗读平台、卫生间等。这些功能的划分不仅是调查结果显示学生的需求也是目前学校一些景象的侧面反应。
　　3.3 空间设计。
　　3.3.1 场所感的营造。
　　每个空间都有自己独特的场所精神，场所感的营造更容易带动人们的情感和心理，会积极的融入自己所处的环境，也会激发他的能力。
　　3.3.2 导视设计。
　　根据作者的调查大部分不常去活动中心的同学和刚开学的新生进入活动中心后都会产生迷惑甚至迷路。随着活动中心功能的多样化，错综复杂的功能的综合化，需要用独有的方式来引导各种流线的去向以及各个空间的属性。
　　3.3.3 空间的时代性。
　　目前，65.75%的学生认为活动中心没有吸引力，这是设计没有考虑到现代学生心理需求和行为需要的原因。人类随着时代的变化，衣着形象都在与时俱进，空间也应如此，想获得大家的认可，设计同样也要具有时代性，一个只拥有空间的建筑就如同没有灵魂的躯体。
　　3.3.4 辅助设施。
　　辅助设施的设置犹如画龙点睛，盆栽可以使空间更具有活力，座椅可以吸引驻足者的停留并伴随各种可能事件的发生，自动打印机、饮料机、提款机等可以为同学提供方便，辅助设施犹如饰品会让空间更加饱满有内容。
　　4. 结论
　　高校大学生对空间的需求越来越多元化，活动中心随着使用者的需要向着综合体化的空间发展。本文调查整理了目前活动中心存在的弊端以及使用者的功能诉求并且提出了相应的改造策略，希望能为学生营造一个具有吸引力的活动中心。一个功能完整的活动中心不仅可以为其他公共空间解压，更重要的是可以引导学生走出宿舍，在活動中心这个平台丰富自己的课余生活，提高自己的社交能力和动手能力。中国人不善于主动社交的本质应该在学校的生活和学习中慢慢得到引导和改善，一个完善的活动中心环境可以促进这种改变。
　　参考文献
　　[1] 张毅杰. 高校大学生活动中心综合体空间设计策略研究[D]. 南昌：南昌航空大学建筑与土木工程，2017.
　　[2] 徐婉迪. 高校学生活动中心功能空间研究——江苏第二师范学院大学生活动中心方案设计[D]. 南京：南京大学建筑设计，2016.
　　[3] 郑佳梦，彭会会.基于促进大学生活动为理念的学生活动中心改造设计——以沈阳建筑大学大学生活动中心为例[J].建筑与装饰，2016，29：107
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