大数据背景下高校信息化教学分析
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作者:朱佳轩
摘要：信息科技的发展，大数据时代的到来，影响到社会各领域的发展，也影响到人们的思维方式和工作方法，一定程度上影响到高校教育教学的发展，随之而来的是微课、慕课及翻转课堂教学等在高校的推广和应用不断增多。大数据时代的发展，高校教学的信息化建设程度也在不断加深。当前高校信息化建设中也存在一些问题，影响到进一步发展。本文结合大数据时代的背景，探讨了高校教学信息化建设的现状和发展对策。
关键词：大数据;高校;信息化教学;分析
中图分类号：TP311 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）26-0186-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
云计算和大数据等信息技术的发展，社会发展进入新的发展时期，我国近些年的科技信息发展不断深入，而信息技术的发展也对教育教学发展产生了深远的应用，信息技术的发达，海量的教育信息不断出现，为高校的教学发展提供了丰富的教学资源，而面对新的发展环境，高校的教学理念，教学方法及教学管理模式等都发生了很大的变化，这些都是高校信息化建设发展中需要重视思考的问题。因此，要分析时代发展的特点，借助大数据的力量，推动高校教学的信息化。
1 大数据时代及高校信息化概述
1.1 大数据时代概述
大数据时代的发展，是在科学技术及现代信息化技术高速发展的基础上发展而来，大数据本身是一个抽象的改变，大数据时代发展背景下，信息数据的总量较大，且数据呈现出多样化的形式，数据处理的效率更高，体现出来的数据信息价值更大，获取信息及传输信息的方式更加灵活多样[1]。在给社会信息发展带来极大便利的同时，也给当前社会发展带来了很大的挑战，如对数据的处理分析等。
1.2 大数据与高校教育的信息化
大数据和云计算等技术的发展和应用，信息技术的革新发展伴随而来的是数据信息的迅速增长，互联网，人工智能及大数据的融合，也为教育教学发展提供了新的方式和思路[2]。利用大数据技术，在推动高校的信息化管理，融合多种新的教学方法等，实现高校教育教学的网络智能化和数字化等有重要的意义，最终推动高校教育的现代化建设，為社会的发展培养更多的现代化人才。
1.3 大数据对高校信息化建设的影响
一方面，大数据技术的发展转变了信息化教学的观念。大数据对教育教学实践有很大的影响，信息技术在高校的应用水平加深，大规模的在线教育平台大量出现，改变了人们的教学理念，学生获取知识的途径越来越多，课堂功能相对比较弱化，网络课程学习能实现学习和评估，并满足学生个性化学习的需求，教师可根据学生自身的情况制定个性化方案并加以辅导，这些都大大改变了传统的教学理念[3]。另一方面，大数据的发展，带来了新的教学模式，与传统的教学方式相比，在线讲授课程成为可能，高校若能将传统的教学与在线讲授结合，则能实现更好的教学效果。
2 高校教育信息化建设的现状问题分析
近些年来，我国高校在发展中重视对大数据和云计算的研究，并在教育教学实践中加以利用，取得了一定的进展，在一定程度上提升了高校的教学效率，带动了信息化的建设，但是，因信息化建设的起步较晚，且存在很多方面的问题，也影响到教学信息化程度的进一步加深。
2.1 信息化建设的制度及部门不完善
教学信息化建设发展的过程中，信息化设计是关键，影响到未来的发展，因此需要与之匹配的规划和制度，在满足当前高校发展相关规章制度的基础上，也要与信息化建设融合[4]。当前很多高校也越来越重视信息化的建设，有专门的人员负责教学信息化，但是在实际的发展中，存在组织机构设置不均衡的问题，包括信息推广中心，系统开发应用中心等在内的信息化建设机构[5]。但是大数据技术的革新应用，很多信息化机构的功能也在发生转变，当前的信息化建设中也存在职责不明确的问题，加上在制度建设上相对薄弱，影响到信息化的建设进程。
2.2 信息共享程度较低
信息科技的发展，网络信息技术在高校的应用程度不断加深，在教学科研等方面，高校也不断重视教学设备设施的完善，如多媒体教室、云机房、大数据实训室建设等，都已经初具规模和水平。在信息化建设中，也出现了OA办公、数字图书馆等系统，但是实际发展来看，信息资源系统都是从各部门的发展出发，没有形成共享系统，这也给高校师生带来很大的不便[6]。
2.3 新技术的应用水平低
当前高校虽然认识到了信息化建设的重要意义，但是在实际的发展中也存在重视硬件设施投入忽视业务资源的错误，很多高校越来越重视在教学设备等方面的投入，但是信息化的整体应用水平比较低，但是大数据技术的发展，智能终端性能和移动网络不断提升[7]。在当前的网络信息发展背景下，高校的网络完全和对信息的处理也是一项十分重要的工作。当前高校信息化建设中，硬件设备的投资和后期运行的成本比较大，很多设备在教学实践中应用的几率较小，也造成了资源的浪费。
3 高校教学信息化建设发展对策
高校的教学信息化建设涉及的内容比较多，花费的时间长，且具有复杂性的特点[8]。因此，要结合大数据时代发展的背景和特点，加强高校的信息化建设，提升高校人才培养的质量和水平。
3.1 坚持大数据发展的理念
大数据发展的基础上，推动信息化教学的发展，这是一种新的教学方式和理念，需要高校先树立大数据的发展理念，这是高校信息化建设发展的基础。
首先，对教师来讲，不能仅仅将信息化教学作为一种简单的为教学发展服务的工具，也不能人为地借助信息技术向学生灌输知识，这样信息技术也就失去了本身的价值，教师必须重新认识信息化技术的发展，掌握相关的操作，革新理念，在大数据发展的基础上，制定个性化的高校人才培养方案;其次，对高校发展来讲，也要树立高效发展的新方向和理念，通过大数据分析和研究，挖掘有利于学生学习效果提升和能力建设的教学方法和教学项目，并开发相对应的教学信息系统;最后，从国家政策方面，要重视对信息教育发展的支持和研究，制定切实可行的教育政策。 3.2 带动个性化教育的发展
大数据技术的发展，改变了高校的学习环境，也为学生信息需求的获取提供了更多的途径，改变了学生学习的方式，也为个性化的学习提供了可能，因此要重视对学生个性化需求的研究。首先重视慕课、微课及翻转课堂等教学模式的运用，结合高校教学的实际情况，采取多样化的教學模式和方法，尊重学生的主体地位，挖掘更多有助于学生学习的数据信息，带动学生的个性化学习[9]。
要满足学生个性化学习的需求，高校除了不断完善计算机、多媒体技术等基础设备设施，还要重视网络信息环境的建设，保证学生能实现随时随地上网，并引导学生自主学习，在海量的信息中学会甄别和选择合适自己的教学资料，满足学生个性化学习的需求。
3.3 积极构建信息化的教学环境
高校在教学实践中，重视到在线课堂的重要性，积极构建信息化的教学环境，将在线课堂教学和传统的课堂授课教学结合，有效发挥在线教学的重要作用。一方面，重视在线课堂教学的重要性，对学生的学习情况进行记录和监控，引导学生构建科学完成的基础知识体系，并随着知识的完善，寻找知识之间的联系，要有针对性的制定教学计划，发挥学生自学能力，从而满足不同知识体系下学生学习需求。另一方面，在线教学的学习，要根据学生的学习兴趣，及时了解学生的学习进度，不断完善教学系统，对学生的学习情况进行规范化的记录，实现不同学科的信息交流。
3.4 提升高校信息化教学素养
云计算等信息技术的发展，很多信息化教学的概念也受到人们的关注，高校也在教学实践中不断引进新的教学方法和技术。大数据发展时代，教师是教学活动的组织者和引导者，作为高校教育教学水平重要影响力量的教师，也要重视革新自己的理念，不断重视信息技术的应用水平，有效提升教学的效果。
首先，教师要具备信息化处理和应用的能力，改革教学方法，采用小组合作等教学方法，引导学生学会利用网络信息资源，并重视培养学生的思维能力，提升学生处理和解决问题的能力;其次，要不断改进教学方法和方式，提升对大数据信息的挖掘能力，教师自身要积极认识发数据时代的发展及特点，引导学生主动学习;最后，教师还要加强自身知识体系的构建和完善，积极适应发数据带来的教学改革变化，提升自身分析和处理教学事务的能力，在复杂的教学环境中不断提升自己，更好地引导学生学习。
4 结语
综上所述，大数据时代的发展，高校教育教学环境也发生了很大的变化，在高校教学信息化发展的推进中，要重视结合大数据时代发展的背景，积极吸收其有利因素，重视信息技术与教育教学的融合，提升教学水平。
参考文献：
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[2] 姚兴平，谢晓丽，方汝峰.高校在大数据时代如何进行教学管理[J].菏泽学院学报，2019（2）：108-110.
[3] 王浩.大数据思维在高校学生管理信息化中的应用[J].智库时代，2019（15）：130+132.
[4] 黄慧.基于大数据和人工智能的高校信息化服务[J].电子技术与软件工程，2019（6）：234.
[5] 冼颖妍.“互联网+”背景下高职信息化教学模式改革的思考[J].文化创新比较研究，2019，3（8）：47-49.
[6] 罗红娜.大数据环境下高校信息化教学模式研究[J].科教文汇，2018（12）：27-28.
[7] 刘珈利.大数据背景下高校信息化教学模式的构建分析[J].科技创新导报，2018，15（12）：244，246.
[8] 丛亮.大数据背景下高校信息化教学模式的构建研究[J].中国电化教育，2017（12）：98-102，137.
[9] 武胜良.大数据背景下高校信息化现状及模式分析[J].兰台世界，2015（23）：10-11.
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