高校护理专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式的研究

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　　【摘 要】随着我国医疗卫生事业的不断发展，其对高素质人才的需求也越来越多。现如今，我国医疗护理领域存在大量的人才缺口，这对我国高校护理专业教学提出了更高的要求。本文将深入探讨高校护理专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式的内涵以及构建、保障策略，为优质护理人才的培养奠定坚实的基础，进一步推动我国医疗卫生水平的提升。
　　【关键词】护理专业;“课岗证赛”一体化;应用型人才;策略
　　中图分类号： G712.3 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）31-0195-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.31.094
　　Research on the Four-in-One Talents Training Model of “Course-post Certificate Competition” for Nursing Majors in Colleges and Universities
　　FAN Wen-li
　　（Second Affiliated Hospital of Inner Mongolia Medical University， Hohhot Inner Mongolia 010030， China）
　　【Abstract】Nowadays， there is a large number of talent gap in the field of medical care in China， which puts forward higher requirements for the teaching of nursing specialty in higher schools in China. This article will discuss the connotation of the four-in-one talent training mode of "post certificate competition" for nursing specialty in Colleges， as well as its construction and guarantee strategies， so as to lay a solid foundation for the training of high-quality nursing talents and further promote the improvement of medical and health level in China.
　　【Key words】Nursing specialty; “Course and post certificate competition” integration; Applied talents; Strategy
　　0 前言
　　在現代医学体系中，护理是十分重要的一个专业，一个优秀的护理人才不仅需要具备人文社科、医学、预防保健等方面的知识，同时还要具备护理管理、护理科研、护理教学等方面能力。现如今，我国医疗卫生行业对专业护理人才的需求量持续增加，加快推动了我国高校护理专业的发展。为了培养出更多的应用型复合人才，充分满足行业需求，应在专业教学中构建“课岗证赛”一体化人才培养模式。
　　1 高校护理专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式的内涵分析
　　对于应用型本科院校而言，其人才培养应与行业市场需求相适应，即应用型复合人才。在高效护理专业教学之中，除了基础理论知识外，教师还应着重提高学生的实践操作能力、创新能力以及业务素养，如此才能确保学生毕业之后能够找到一份满意的工作。“课岗证赛”四位一体人才培养模式就是通过课堂教学、岗位实践、资格认证以及学科竞赛的融合，在课程教学的历程中，通过参加岗位实践活动以及科学竞赛的方式锻炼学生的岗位技能，使其满足职业资格认证的要求，提高学生的就业能力。想要达到这一目标，必须根据岗位需求、职业资格证考试要求以及竞赛标准对专业课程体系进行改革。综上所述，“课岗证赛”四位一体人才培养模式内涵主要包括以下几个方面。
　　1.1 课岗一体
　　将护理相关岗位技能融入高校专业教学中，根据岗位标准和素质要求对课程教学进行规划设计，使教学活动和专业、行业发展趋势形成良好的适应。在具体落实的过程中，高校护理专业可以参照当地医疗机构内部护理人员的能力要求制定教学标准，和医疗机构开展合作育人项目，定期聘请专家到校指导，实现岗位和课程教学的有效衔接。
　　1.2 课证一体
　　将护理专业资格认证考试内容融入高校护理专业教学中，和实训教学项目有机结合起来，以帮助学生通过职业资格认证考试为目标，有针对性地开展教学活动，以明确的教学目标指引教学活动。高效护理专业课程内容设置应与职业资格认证考试内容保持一致，保障学生在毕业之前取得职业资格证。
　　1.3 课赛一体
　　将护理职业技能竞赛和高校专业教学进行对接，将竞赛内容迁移到课程体系中，促进学生创新能力和综合素质的提升，这种课赛互促模式不仅可以有效调动学生的学习积极性，对于教学效果的提升也具有积极意义。比赛前的选手选拔以及竞赛过程中的培训活动对于常规学习也具有促进效果。
　　1.4 岗证一体
　　将护理专业岗位技能和资格认证考试内容导入到高校护理专业人才培养体系中，为人才培养提供导向。学生在毕业前，可以通过实训不断强化自身的岗位技能，具备从事护理岗位工作的能力。在同步取得职业资格认证之后，学生的就业之路将一片通畅。
　　1.5 岗赛一体
　　将护理专业岗位技能和职业技能竞赛的内容进行融合，并引入到高校护理专业人才培养体系中。一般来讲，一个行业内的岗位技能要求和职业技能竞赛的考核标准基本相同，将二者融合可以使学生在参与竞赛的过程中不断完善自身的岗位技能。反之，在进行岗位实训的过程中也可以为职业技能竞赛积累经验，这对学生实践能力和综合素质的培养具有积极促进作用。 　　1.6 证赛一体
　　将护理专业职业资格认证要求和职业技能竞赛内容融入课程体系中，前者偏向于理论性，后者侧重于实践性，推动二者融合可以实现理论和实践的有效结合，形成优势互补。一方面，将竞赛标准引入到职业资格认证中，可以提高学生的考证通过率。另一方面，学生学习考证课程内容可以为其参加职业竞赛奠定理论基础。
　　综上所述，在高校护理专业教学中构建“课岗证赛”四位一体人才培养模式可以有效促进学生综合素质的提升，使学生具备强大的就业竞争力，获得良好的职业发展。
　　2 高校护理专业构建“课岗证赛”四位一体人才培养模式的有效策略
　　2.1 加强对外合作，构建联合人才开发培养项目
　　在“课岗证赛”四位一体人才培养模式中，实训教学是不可缺少的一项内容，对此，高校护理专业应在改革之前，通过广泛的市场调研，对护理职业岗位技能和素质要求进行精准的把握，在此基础上制定科学合理的人才培养目标与模式，保障课程体系和岗位需求的完美对接。同时，根据岗位技能要求对课程考核体系做出适应性调整，为人才培养模式的实施与目标的达成提供保障。在此过程中，高校要与当地的医疗护理机构建立广泛深入的合作，根据机构反馈的信息对人才培养模式与目标进行动态调整，确保院校人才培养和市场需求的同步发展。例如，高校可以根据机构反馈的人才培养模式满意程度以及人才技能结构，确定教育教学的侧重点，最好确定校企合作共建的人才培养方案。
　　2.2 构建“课岗证赛”四位一体的高校护理专业课程体系
　　为了确保高校护理专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式的顺利实施，高校在进行专业课程设置的过程中必须要与社会医疗卫生机构护理岗位的能力要求进行对接，将教学内容和护理职业资格认证考试内容进行对接，综合岗位技能标准和职业资格认证要求完成专业课程体系的设计，并通过职业技能竞赛成果对课程体系能效进行验证。为了实现行业需求和专业教学的有效衔接，护理专业教学组织应对相关岗位技能标准和市场需求进行深入分析调研，在此基础上构建专业化学习模块，根据明确的工作任务及目标设计教学情境。简而言之，课程体系必须体现出岗位需求，和职业资格认证开始大纲相结合，并与职业竞賽要求相契合。结合高校护理专业的特点，可以将“课岗证赛”四位一体人才培养模式下的课程体系划分为四个模块，分别是公共基础模块、专业学习模块、实践学习模块以及拓展学习模块。前两者主要是为了夯实学生的理论基础，后两者则是为了锻炼学生的岗位实践能力。
　　2.3 完善高校护理专业“课岗证赛”四位一体实践教学体系
　　对于高校护理专业这类实践性较强的专业，在构建“课岗证赛”四位一体人才培养模式的过程中，必须重点关注实践教学体系这一块。想要培养出高素质的应用型复合人才，在实践教学中，应将课程教学、岗位实践、职业资格认证考试以及职业技能竞赛进行融合，将实践贯彻落实到课堂、考试以及竞赛中。在具体实施中，可以将岗位工作场景导入到课堂教学中，根据职业资格认证标准开展理论教学，将职业技能竞赛标准作为实训教学的要求，促进学生综合素质和实践应用能力的全面提升。
　　2.4 对高校护理专业考核评价机制进行改革
　　随着“课岗证赛”四位一体人才培养模式的构建，高校护理专业教学内容、模式均发生了巨大的变化，在这样的情况下，有必要对专业考核评价机制进行改革调整，对于护理专业这样实践操作内容较多的专业，考核评价机制改革应从考核方式和批评价主体两个方面入手。一方面，对传统以期末考试成绩和平时成绩按比例组合形成考核结果的方式进行补充，引入实训成绩，对学生校内实训和课程见习的内容进行考核，以此提高学生参与实践活动的积极性。另一方面，引入业内专家丰富考评主体，保障考核结果的客观性。
　　2.5 落实各方面保障机制
　　除了要完善课程体系、教学体系、考核评价机制外，想要确保“课岗证赛”四位一体人才培养模式的有效落实，还需要采取一些保障性措施。首先，加强教师队伍建设，注重“双师型”教师的培养，使得教师能够同时指导学生的理论知识学习和实践活动开展。具体可以引入行业专家到校兼职教学，或是组织教师到专业机构中参加实训，同时鼓励教师考取职业资格证。其次，对“课岗证赛”四位一体实践教学条件进行完善。建立护理专业模拟实训室、打造校外实训基地，和专业机构合作，为学生提供更多的顶岗实习机会。此外，开展多种形式的职业技能竞赛活动，将竞赛内容、标准、要求等迁移到课程教学和实训活动中。
　　3 结语
　　综上所述，在高校护理专业中构建“课岗证赛”四位一体人才培养模式可以实现课程教学、岗位实践、职业资格认证以及职业技能竞赛的有效结合，促进专业实践体系的完善，培养学生的综合实践能力，为其就业发展奠定坚实的基础。
　　【参考文献】
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　　[2]马瑞.互联网金融视阈下“课岗证赛”融通的课程体系构建[J].河北职业教育，2018，2（03）：49-54.
　　[3]郭颖.“课、岗、证、赛”融通的人才培养模式初探[J].职业教育研究，2014（06）：30-32.
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