高校体育女生教学的现状及对策研究
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作者:曾钦成
摘 要：高校体育女生教学是贯彻落实素质教育理念，促进高校女生身心健康发展的重要举措，在推动高校体育教学健康发展的过程中也扮演着极其重要的角色。为促进高校体育女生教学质量的提升，笔者以《高校体育女生教学的现状及对策研究》为课题，从高校体育女生教学现状入手，对其进行了全方位、深层次的剖析，并在此基础上探究了高校体育女生教学创新改革策略，给出了具有代表性的建议。
关键词：高校 体育女生教学 现状 创新改革 策略
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（a）-0080-02
1 高校体育女生教学现状
虽然我国高校女生从小学就开始接受系统化的体育教育，但是她们当中有很多人的身体素质仍然不容乐观，尤其是“亚健康”情况更为严重。中小学体育教学与高校体育教学相比，高校体育教学明显对女生影响更大，更有利于培养她们进行日常体育锻炼的意识和习惯。与男生相比，女生可以选择的体育项目就要少很多，而且运动的强度也远远不能与男生运动时相比。在大力推进素质教育的今天，高校体育教学发挥着无可替代的作用。女生本身就在高校体育教学过程中不占有优势，所以要想提高高校体育教学有效性，并且更好地发挥出其作用，就必须更关注高校体育女生教学，通过提高体育女生教学有效性来完善体育教育，促进素质教育的稳定发展。然而，根据有关研究结果表明，当前很多高校体育女生教学工作仍然存在较多的问题，现总结以下几点。
1.1 教学内容枯燥无味，学生学习兴致不高
高校体育教学内容中，能够吸引女生的类型本身就不多，而这些教学内容枯燥无味更是让很多女生对体育教学活动缺乏兴趣，每次上课都像一个个“行尸走肉”一般，完全听从教师的安排，难以发挥出体育教学的真正作用。羽毛球、篮球、足球、健美操、排球等体育教学内容是我们最为常见的体育类型，也是女生锻炼身体最常选择的方式，而且她们从小学开始基本上就已经开始接触、学习这些体育教学内容，所以并没有任何的新鲜感可言。在对这些女生进行调研的过程中，有很多学生对高校体育教学呈无所谓、对她们未来发展没有帮助等态度，而究其原因，主要是因为教学内容不能满足她们的要求，致使她们缺乏学习的动力。体育锻炼并不能在短时间内帮助女生塑造一个健康的体魄，但是却有助于培养她们养成良好的体育锻炼习惯的意识，这才是高校体育女生教学的真正意义所在。
1.2 忽视对理论知识的教授
虽然高校大多数女生都知道如何打篮球、踢足球、打羽毛球等，但是却对于相关的理论知识却知之甚少，对于一些国际上的动作要求、行为规范了解得也并不是很清楚。这主要是因为当前的高校体育女生教学主要以实践教学为主，教学过程非常随意，只是简单地给她们介绍、示范一下动作要领，然后就让她们进行模仿，而没有教授给她们其中的道理和有价值的信息，导致很多女生直至毕业也没有弄明白这些体育活动的各项要求是什么。“细节决定成败”，这个道理在体育教学工作中体现得更为完全。在篮球、足球等比赛中，有很多的规则需要遵守，而这些内容往往都需要教师在日常教学过程中教授给学生，从而使她们拥有遵守运动规则的意识，而不能让篮球、足球比赛沦为一种“哄抢”行为。教师未能意识到理论教学的重要性，就导致这些女生对于她们所学到的体育项目“只知其一不知其二”，所以才使她们不能对体育教学产生兴趣，对后续的教学工作也带来很多不利影响。
1.3 教师教学态度不端正
有很多高校体育教师缺乏基本的职业道德素养，没有严格按照学校的规定给学生上课，完全把体育教学当成了一项任务，在工作中得过且过，忽视了学生的根本利益。学生是享受体育教学服务的主体，教师在教学过程中必须要以满足学生实际需要为基本原则，不能完全根据自己的心情给学生上课。无论对于什么类型的科目来说，师生之间的互动都是不可缺少的教学环节，对于体育女生教学工作更是如此。在教学任务完成以后，剩余的时间教师完全可以充分利用起来，与学生进行有效的互动，提高课堂教学效率和教学质量，对于那些想休息的女生，教师完全可以让她们进行休息，然后教师可以组织那些想做集体活动的女生一起做活动，带动她们参与体育活动的热情。对于很多高校女生来说，如果教师完全放手，让她们自由活动，她们很可能就回到宿舍或者回到教室中休息，那么体育教学的效果将会大打折扣。而且高校体育一般都是“大课”，时间为两个学时，所以教师不可能把所有的课上时间都用到教授学生理论知识或者示范动作环节，那么剩余的课堂时间就必须充分利用起来，而很多高校教师都没有这种意识，课堂时间得不到有效利用。
1.4 教学方式太单一
事实上，不仅是在开展专业课程教学过程中，教師要注重对教学方式的选择，在体育女生教学过程中也要重视对教学方式的选择，这样才能激发学生的课堂听课兴趣。教学方式太单一是影响体育女生教学有效性的主要原因之一。当前，体育教师都是以纯实践教学方式为主，在课堂上基本上只给学生讲解一些非常付钱的理论知识，然后再通过简单地示范让她们掌握相应的动作要领，完成日常教学任务。但是，这种教学方式明显存在很大的弊端，既不能保证体育教学的有效性，同时也不利于激发女生对体育教学的兴趣。由于这些女生来自全国各地，家庭背景、学习背景、个人性格等方面存在明显的差异性，所以教师不能采用这种大众式教育方式，而是应该摒弃传统的、单一化教学方式，采用多样化教学法来满足不同学生的不同需求，培养她们参与体育锻炼的意识，帮助她们养成良好的体育锻炼习惯，最大程度上发挥出体育女生教学的作用，为高校女生塑造出一个强健的体魄奠定基础。
2 高校体育女生教学创新改革策略
高校体育女生教学是贯彻落实素质教育理念，促进高校女生身心健康发展的重要举措，在推动高校体育教学健康发展的过程中也扮演着极其重要的角色。高校体育女生教学工作关乎每个高校女生的根本利益，可以说，如果体育教学有效性得不到保证，那么无论她们如何努力的学习，最终可能会因为身体的原因而与很多机会失之交臂。“身体是革命的本钱”，没有一个强健的身体作为支撑，她们就不可能在未来发展过程中全力以赴，总会受到身体素质的约束。大学正处于身心成长的关键时期，如果高校女生不能充分利用体育教学来强身健体，那么在日常生活中她们就更不能养成良好的体育锻炼习惯，在学习和生活中就更容易被疾病所“袭扰”。为了更好地发挥出高校体育女生教学的作用，为高校女生提供一个更健康、更有效的体育教学条件，各大高校必须要充分意识到当前体育女生教学工作中所存在的问题，然后对症下药，具体问题具体分析，不断优化教学结构，满足学生未来发展的需要。 2.1 增强教学内容的多样性、趣味性
作为高校体育女生教学教师，他们必须始终秉承以人为本的教育原则，根据学校现有的教学条件以及学生的兴趣点，合理安排教学内容，增强教学内容的多样性、趣味性。当前，有很多高校开展体育教学工作之前，会提前给学生分班，比如篮球班、足球班、健美操班、羽毛球班、乒乓球班等，虽然这种分班政策可以让教学工作更有针对性，却并不符合学生对多样性教学内容的需要，难以激发学生学习的兴趣。有很多学生在选择班级时并不是根据自己的爱好，而是根据教师管理的松懈程度，教学内容越简单、考核方式越随意，那么往往越容易受到学生的青睐。所以，针对这种情况，高校应该做出相应的举措，比如，教师可以分主次地安排教学内容，既要保证这种分班方式的针对性，同时还要体现出教学内容的多样性，突出教学重点，同时还要把握好教学的方向，尽可能地增强教学内容的趣味性，激发学生课堂听课兴趣。
2.2 加强对教师教学行为的管理，提高他们的职业道德素养
学校也要意识到教师在提高体育女生教学过程中所产生的作用，加强对他们教学行为的管理，提高他们的职业道德素养。体育女生教学的重要性显而易见，学校不仅要加强对体育女生教学基础设施的建设，同时还要保证师资力量，让这些教师可以认真对待自己的工作。理论教学同样非常重要，体育教师既要看到体育教学与专业教学的不同之处，同时还要意识到两者之间的相似之处，把理论教育也当成是教学的重点，不仅要通过示范教学规范学生的动作，同时还要告诉学生其中的道理。对于一些竞技性比较强的体育运动项目，教师还要把国际规则告诉她们，使体育教学活动能够与国际接轨，扩大女生的体育知识体系。教师也要善于利用多媒体进行教学，根据教学的需要利用多媒体设备给学生讲解理论知识，让这些高校女生可以掌握更多的体育知识，培养她们在体育文化方面的素养。
2.3 改革教学方式
高校体育教师必须要意识到当前这种传统体育教学方式的局限性，同时根据时代发展的要求改革教学方式。多样化教学法更符合当代女大学生的心理需求，同时也更符合她们的根本利益。高校女生正处于叛逆心理比较明显的阶段，所以教师在选择教学方式时必须要考虑她们的心理感受和实际需要。虽然填鸭式教育能够让她们掌握一定的知识和体育技能，但是她们却并不一定真正地会喜欢上体育教学，更不一定能够按照我们所希望的那样养成良好的体育锻炼习惯。因此，在实际教学过程中，体育教师必须以引导式教育思想为主，通过有效的引导来让她们体会到什么是运动美、什么是灵动美。与此同时，教师还可以积极主动地与学生进行溝通，鼓励她们大胆阐述自己对体育教学的看法，为提高体育教学有效性、实现体育女生教学创新改革目标做好准备。
3 结语
从当前高校体育女生教学现状来看，当前很多高校体育女生教学工作仍然存在较多的问题，这些问题的存在不利于高校体育女生教学质量的提升，为了更好地发挥出高校体育女生教学的作用，为高校女生提供一个更健康、更有效的体育教学条件，就必须针对其存在的问题对高校体育女生教学进行改革与创新。
参考文献
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