应用型人才培养模式下“电子测量”课程改革研究

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　　【摘 要】电子测量课程是电子类专业的一门专业课，面对应用型人才的需求，当前的培养模式存在诸多问题。本文对电子测量课程的改革进行了探索，提出了有效解决当前存在问题的方法，即通过充实教学内容、加强理论和实践的联系、教学方法改革和强化综合实践和自主学习能力等四个方面，对电子测量课程进行多管齐下、全方位改革，以使其更加适应应用型人才的培养需求。
　　【关键词】电子测量;应用型人才;课程改革
　　中图分类号： TN06-4;G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）34-0123-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.055
　　Research on the Reform of “Electronic Measurement” Course under the Training Mode of Applied Talents
　　WANG Rui-yao ZHOU Rui-min
　　（School of Information Engineering， Pingdingshan University， Pingdingshan Henan 467000， China）
　　【Abstract】Electronic measurement is a professional course of electronic specialty. With the demand of applied talents， there are many problems in the current training mode. This paper explores the reform of the course of electronic measurement， and puts forward some effective methods to solve the existing problems， that is， through enriching the teaching content， strengthening the connection between theory and practice， reforming teaching methods and strengthening the comprehensive practice and self-learning ability， the course of electronic measurement should be reformed in a multi-pronged and all-round way in order to make it more suitable for the training of applied talents.
　　【Key words】Electronic Measurement; Applied Talents; Curriculum Reform
　　0 引言
　　《电子测量》课程是电子信息工程、测控与仪器仪表、微电子等工科类专业的必修或选修专业课程，在专业培养方案中占有十分重要的地位。该课程涉及的知识较多，包括电子测量中的基本概念、测量的误差理论、各类常用仪器仪表的实现原理、测量方法、性能指标以及涉及的理论知识等。既要支撑其他课程，使学生掌握仪器仪表使用方法，又要以其他课程为基础，使学生理解各类仪器仪表的实现原理，因此所学内容较为综合，且对理论和实践都要求较高。
　　1 当前电子测量课程存在的问题
　　我校已经将建设成为特色鲜明、优势突出、教育质量上乘的多科性、应用型地方本科院校作为自身的发展目标，努力培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。而目前电子测量课程在培养应用型人才方面还存在诸多问题，亟待改革。
　　1.1 教学内容陈旧，知识脱节严重
　　随着科技的进步，数字电子技术的飞速发展使得电子测量技术进步巨大，这也带动了仪器仪表行业的飞速发展，而电子测量技术也向着高速化、集成化、智能化、自动化的方向发展。目前，大部分高校的电子测量课程还是以讲述传统电子测量技术为主，所介绍的仪器实现方法都较为老旧，同时实验内容也和实际使用脱节严重，不能很好地与实际接轨，与应用型人才培养的理念相背离。
　　1.2 理论和实践缺乏联系
　　从课程定位的角度看，电子测量是一门偏向应用的专业课，但课程本身又涉及非常多的理论知识，故十分需要实验课程的支撑，从而加强理论和实践的联系。但目前的实验课程往往开设的“少而晚”，造成了理论和实践脱节，不利于激发学生的学习兴趣。并且实验设备老旧，学生很难接触到新的科技成果，实验内容也是以验证性实验为主，缺少设计综合性实验，不利于創新能力培养。
　　1.3 教学方式落后
　　由于电子测量课程涉及较多的理论知识讲解，因此大部分高校在教学方式上还是选择传统的满堂灌，因为本身内容多，难消化，导致学生疲于应付，实践能力训练严重不足，学习兴趣受到影响。
　　1.4 缺少综合素质的培养
　　工程教育认证是国际通用的工程教育质量保证制度，是实现工程教育国际互认的基础，目前已有很多高校开始了工程教育认证。工程教育认证对培养的学生综合素质要求很高，提出了毕业达标的12项内容。这就要求在平时上课时除了传授知识外，还要注重学生综合素质的培养，而目前这部分还欠缺严重。
　　2 课程改革探索
　　通过上节分析，当前电子测量课程存在诸多问题，因此需要探索更加有效地改革方法，使得课程更加符合应用型人才的培养模式。
　　2.1 充实教学内容 　　由于目前电子测量教学内容过于陈旧，跟不上技术发展的步伐，同时内容大部分是理论阐述，枯燥乏味，因此首先要对教学内容进行充实。主要从以下两个方面进行改革。（1）在教学过程中，根据教师对行业的了解，不断更新理论教学和实验教学内容，不要拘泥于课本，教师可以利用网络查找资料，跟踪电子测量技术的最新发展，增加新概念、新理论和新仪器的介绍，从而激发学生的学习兴趣和创新思维，同时使学生能够及时了解电子测量技术的最新理论成果以及电子测量仪器的新发展，提高学生的学习热情。（2）建设、更新、完善网络课程资源。通过建设网络课程资源，将一些生动形象的微课或案例分析作为有效的教学辅助手段，强化学生对知识的理解和贯通，同时可将教师的PPT放进网络课程中，辅以一定的语音解说，让学生们可以提前预习或是课后复习时作为参考。
　　2.2 加強理论和实践的联系
　　由于种种原因，我校电子测量课程在培养方案设定时，课程安排的学时数较少，大部分专业都无法将全部章节的内容教授完，有些专业甚至还没有设置实验课程。这使得学生的理论知识和实践应用严重脱节，因此首先要从培养方案上进行调整，以保证课程的完整性。（1）摒弃实验课程，改为一体化教学。由于总课时限制，安排实验课程的话所占学时就更加少，根部不足以支撑电子测量课程的要求，而且为了保证理论和实验进度匹配，实验课往往安排在学期的后半段，很容易造成理论学完很长一段时间后才进行实验，造成理论和实践的脱节。因此，直接改为理实一体化教学模式，在讲授完一种电参量的测量方法和仪器原理后，课上直接进行相对应的实验，能够有效加深对理论知识的理解和运用，最大化地将理论和实践联系起来。（2）积极组织参加各类电子竞赛。目前，电子类相关的学科竞赛越来越丰富，不少竞赛都涉及电子测量的相关知识。例如，全国大学生电子设计竞赛中就专门有仪器仪表类的题目，这里题目要求参赛选手要有扎实的电子测量理论知识，同时对选手的动手能力要求非常高，对学生的综合素质有非常大的锻炼作用。因此，院系应该积极组织学生参加各类竞赛，以赛代练，一定能够十分有效地加强理论和实践的联系性。
　　2.3 教学方法改革
　　教学方法的好坏会直接影响学生对课程的接受程度。当前电子测量课程由于理论知识较多，老师在讲授时多数还是采用机械地填鸭式教学，很容易使学生在课堂上感觉到无趣和枯燥，老师和学生之间也缺乏互动，最终变成学生不愿意学，老师不愿意教，十分不利于应用型人才的培养。而优良的教学方法可以有效激发学生的学习兴趣，大幅度提高学生在课堂上的学习效率。（1）采用启发式教学。启发式教学在教学过程中是以学生为主体，教师更多是起到引导和辅助的作用。例如，在电压测量章节中，可以提出一些思考性的问题：“是否能从物理角度来解释有效值电压表的基本工作原理？”、“能够用自己的语言阐述双积分式A/D转换器的工作原理？”学生通过对这些问题的思考，以小组讨论的形式进行头脑风暴，能够有效调动学生的学习主动性，提高学习效率，激发学习热情。（2）案例引导式教学。实际上，电子测量课程非常适合应用案例启发式教学，因为在每一章当中，都是围绕某种测量仪器的实现原理展开的。例如，在讲到数字电压表的原理时，教师可以将学生们在其他实验课上用到的数字万用表拿到课堂上进行现场演示，先展示其功能和使用方法，或者直接让学生自己动手操作，以引起学生的学习兴趣，然后，围绕每一个功能，展开理论知识的讲解，让学生边使用仪器边学习仪器的基本原理，可以有效增强学习印象，提高听课的质量。当教师讲解完成后，还可让学生主动思考改进方法、布置相关的课后作业，让学生分组进行探讨，加强对知识的理解和运用。（3）利用仿真软件辅助教学。在教学过程中，一些电子测量仪器可能没有购置，或者不方便进行课堂演示，这时就可以利用一些如Labview软件或者厂家提供的仿真软件作为辅助教学手段，可以十分方便的展示仪器使用方法或者原理，有效提升课堂效率。
　　2.4 强化综合实践和自主学习能力
　　应用型人才不仅要求学生具有扎实的理论和实践基础，还要能够快速适应当代社会的需求，因此要强化实际能力的培养。针对电子测量课程，学生除了完成理论学习、实验学习和考试合格外，还可以组织学生到当地企业去见习甚至是参加实习，一方面强化知识的实际运用能力，另一方面让学生提前接触到社会生产一线，使其体会到社会的实际需求和自身所学知识的结合点。此外，还要加强学生的自主学习能力，可以通过将课外作业和网络课程、微课等结合的方式，强化自身吸纳新知识的能力，以便就业后能够具有紧跟技术前言的能力。
　　3 结束语
　　社会对应用型人才的需求，要求高校必须能够培养出合格的应用型人才。电子测量课程通过上述各方面的改革，教学内容能够保证紧跟当下技术不过时，理论和实践的结合也得到了保障，同时教学方法的改革提升能够有效保证教学效果，学生的综合素质得到了全方位的提升，多管齐下，一定可以充分激发学生的学习兴趣，有效培养学生的自主学习能力、实践能力，使其成为满足当下社会需求的合格的应用型人才。
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