大健康背景下高职护理专业发展策略
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摘 要：该文从山东胜利职业学院护理专业现状和存在的问题着手，进行调研、论证、分析，提出护理专业人才培养目标，以及山东胜利职业学院护理专业的发展，准备开设康复护理、老年护理、社区护理、口腔护理、涉外护理、中医护理、美容护理等岗位方向。同时提出了从现代学徒制、以各级护理大赛促进教学改革、加强人文教育和完善评价体系等方面实施专业发展的策略。
关键词：护理专业 健康产业 发展策略
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（b）-0243-02
在我国，虽然山东、河北、河南等省份近几年招收护理专业学生数量规模较大，但是在现代大健康背景下，就全国来看，护士的数量远远不够，医护比例还处于严重失调。而且随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。随着人民生活水平的提高，人群疾病谱发生了改变，慢性病护理的需求量增加;人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也不断增强，社区医疗保健工作面临着难得的机遇;护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。这些都为护理专业毕业生提供了广阔的就业空间，为笔者学校护理专业的发展提供了发展的平台，也为我们研究护理专业发展提出了新的课题。
1 笔者学校护理人才培养目标和要求
1.1 护理人才培养目标
笔者学校护理专业人才培养总目标是培养“厚人文、明医理、高素质、强技能”护理人才。培养适应行业和区域经济发展要求，具有较高的职业素养和社会工作能力，以及较强的人际沟通能力，兼具护士核心职业能力和可持续发展能力，热爱护理事业，能胜任护理工作的各种岗位的高等技术技能型健康服务专门人才。
1.2 培养要求
近年来，我国职业教育观念不断更新，明确提出高职院校的专业设置和人才培养模式必须满足区域经济发展的要求。我们根据山东胜利职业学院毕业生就业的不同岗位方向对护理专业毕业生要求的不同，对培养方案提出了建议，我们对社区护理方向的培养除了要具有临床护理能力。还要同时具有为当地民众开展健康教育和开展预防保健的综合协调等能力;临床护理培养方向，让学生除了具备临床护理能力之外，同时还要具备对部门的护理管理能力，对病人及家属的护理教育和护理指导等能力。培养目标和要求为该校护理专业人才培养的改革和专业发展提供了科学依据。
2 存在的问题
该校是综合类普通高职学校，目前医药卫生大类的专业只有护理和药学两个专业，护理专业培养方向仅有社区护理和临床护理两个方向，毕业生就业渠道也比较单一，在现代大健康背景下，该校作为东营地区唯一一所培养医疗健康产业专门人才的职业院校，大力发展健康产业——护理专业及其相关专业和方向势在必行。
3 发展策略
3.1 确定思路
（1）组建医养健康专业指导委员会，通过网络、实地考察企业学校、面对面交流等各种方式对山东省40余所招收护理专业的学校进行调研，搜集各学校护理专业近年来的招生、就业、专业建设、学生管理等办学情况，形成一系列的资料，为该校相关专业办学策略分析、研究奠定了基础;同时对区域健康产业内的相关医院、医疗机构、医药企业也进行了实地考察，充分了解企业用人机制，积极研究企业的管理经验和建议，同时与企业签订了联合育人协议等合作计划。
（2）根据以上我们考察、调研等情况，我们根据社会需求调整培养方向。对于今后发展方向，我们建议开设临床护理、康复护理、社区护理、口腔护理等护理专业发展方向;针对我国逐步向老龄化社会发展的趋势，老年护理人员的需求量急剧增加，我们建议开设老年护理方向，并在条件允许的情况之下，向老年护理方向倾斜，发展到按专业对口模式招生培养，为社会培养“银发产业”专门人才。
（3）根据世界卫生组织对各成员国医疗卫生人才资源统计结果显示，许多发达国家从业的护士数量少，伴随国际上对护士的需要量加大，“护士短缺”现象已经逐渐浮出在各国面前。目前我国国际化快速发展，外国入境人员不断增加，外资医院以及国内各级医疗机构的涉外病房逐年增加，在我国将需要更多懂的护理同时又懂外语的国际化护理人才，中国护士国际就业前景良好。我们必须按照国际护理专业人才培养模式来培养国际护士，并且将不同国家的护理执业资格考试的相关内容加入到我们日常的护理专业理论和实践教学，同时创造相应的外语环境，让学生的外语能力不断提高。同时学生专业技能水平也要按照国际化标准不断提升，并提高通过国外护理职业资格通过率，让她们能够顺利国际化就业，选择到心仪的医疗机构，下一步我们将展开山东胜利职业学院开设涉外护理方向的研究。
（4）根据我国“大力发展中医护理”等要求，我们建议在护理专业方向上增加中医护理和中医美容护理方向，这样在社会重视中国传统医学发展的今天，护理专业也将适应社会的发展和需求。
3.2 人才培养模式转变
（1）国务院关于高职教育连续出台多个指导性文件都指出：深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。从国家层面为职业院校大力开展现代学徒制提供了政策保障。我们已经与多家医疗机构签约，为护理专业学生实行现代学徒制教育，将学校教育与企业岗位培训的特点相结合，全方面考察研究教学和企业培训的优势，制定明确的人才培养方案、考核评价体系以及各项制度标准;明确界定师傅与学徒的岗位标准和职责;学校将与医院签订规范化的合同，形成学校和医院、联合培养、一体化育人的长效培养机制。
（2）根据多年的办学经验，学校护理专业专家在执行护理技能大赛在同时也统计调研对学生操作技能的影响，技能比赛在提高学生技能的同时也提高了他们对护理知识的综合运用，对入职实习也缩短了适应期，对我们高职护理教学改革明确了方向。因此我们一如既往地重视技能比赛，促进教学、管理的提高，探索创新教学模式。
（3）秉承“以病人为中心”培养理念，凸显人文关怀教育。学校今后在关注护理职业技能培养的同时，将更加重视职业基本素养的培养，以病人需求满足为目标，更加重视尊重患者、热爱患者的“价值塑造”，更加重视学生人文素养的有效培育，更加重视压力应对、人际沟通及职业道德素质等方面的全方位培养，特别是护理岗位迫切需要的奉献精神、职业态度、职业道德、行为习惯、人文关怀、交流合作、责任意识、应急能力、护理礼仪等，我们将会融入到日常教学中去。
（4）建立人才培养质量多元评价模式，同时健全质量保障體系。学生的评价一般讲通过过程考核与结果考核相结合的模式进行，老师、医药企业带教评价相结合，理论、实操考核相结合;知识、技能、素质相结合等多元评价考核模式。过程考核主要根据学生课堂情况及作业质量，如课堂提问、测验结果等。结果考核主要根据期末理论成绩和操作考核成绩。同时加大医疗机构、医药企业评价力度，临床带教老师对学生在岗位见习、实习过程中或结束后在实践现场对学生进行的考核，重点测试学生是否已达到专业所规定的职业能力目标，并将考核成绩记入学生的实习档案。
4 结语
总之，今后山东胜利职业学院护理专业发展准备开设的岗位方向，主要考虑在国家大力发展职业教育的政策引领和新时代大健康背景下，我们要抓住机遇，大力发展学校的优势专业——护理专业，为东营及周边地区医药健康产业人才培养和为区域经济发展做出更大贡献。
参考文献
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[2] 程方园.高职护理专业学生核心能力现状及培养策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（3）：35.
[3] 熊杰林，田平.高职护理人才培养模式的现状与改革策略[J].农村经济与科技，2018（18）：247-248.
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