互动课堂，让教学更智能
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摘要：之江汇教育广场互动课堂是目前我国教育技术领域最先进、很实用、超方便的教学辅助平台。笔者尝试将互动课堂融入备课、授课、反馈、评价等教学过程：通过登陆云端，查找配套资源，登陆授课端，轻松将资源“搬家”;通过移动终端辅助多媒体教学，让演示课件方便快捷;通过灵活运用工具，方便课堂授课，激发学生学习热情;通过即拍即传功能，让反馈及时有效;通过多种终端互通，方便资源共享等策略让课堂教学更智能，更高效，更有趣。
关键词：互动课堂;移动终端;智能
中图分类号：TP393 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）03-0179-02
之江汇教育广场即中国教育云·浙江教育资源公共服务平台，是由中央电化教育馆指导，浙江省教育技术中心主办的以云计算为基础，通过信息技术与教学过程深度融合，搭建涵盖核心应用的教育云平台，网址为http：//yun.ZJer.cn。“互动课堂”是之江汇教育广场的官方授课端，它是目前我國教育技术领域最先进、很实用、超方便的教学辅助平台。我尝试将互动课堂融人备课、授课、反馈、评价等教学过程，助力我的课堂教学更智能、更高效、更有趣。现以道德与法治人教部编版二年级下册第三单元《小水滴的诉说》及写字教学为例，和大家分享之江汇教育广场“互动课堂”的教学小妙招。
1 课件素材，轻松“搬家”
备课是课程教学的重要环节，备好课是上好课的前提。老师备课的常见问题就是缺资源、缺配套课件，要花大力气去寻找资源和制作课件，然后有些资源与教材并不匹配，有些资源教师想要，却很难下载。现在登陆之江汇教育广场备课端——之江汇教育广场网页端或“教学助手”（需授权），就能轻松拥有海量配套、有用的资源。课前，教师随时随地用之江汇账号（教师培训平台账号或注册账号）登陆之江汇教育广场网页端或“教学助手”，就可以在云端对应教材、对应章节目录下查寻有用的教材资源。
如我们在《小水滴的诉说》这一课“教材资源”中发现“共享资源”栏有6个资源，涉及《小水滴的诉说》课件2个、教案2个、教学反思1个、教学实录1个;在“精品资源”栏有18个相关资源，其中《小水滴的诉说》课件和教案各2个（与“共享资源”栏资源不同），还有14个相关素材，包括小水滴动画1个、节约用水视频1个、节约用水儿歌2首，干涸的土地、水污染等图片10张。这些资源都与教材内容相关，方便教师使用。点击这些资源的标题或“预览”按钮，可预览资源。点击“收藏”，可将资源收藏到“我的资源”当中;点击“下载”，可以将资源下载至本地电脑，修改后可上传到“我的资源”当中。
教师使用之江汇教育广场这种云存储的方式，即使更换电脑也不需要进行文件拷贝：课前，教师在之江汇教育广场网页端或“教学助手”软件上轻松完成备课：上课时，教师即使在不同电脑登录“互动课堂”，都可顺利下载并打开所有准备的内容，实现课件素材轻松“搬家”。
2 演示课件，方便快捷
班级多媒体具有图文并茂、形象直观、声像兼备等功效，利用它可激发学生多种感官参与，提高课堂教学质量。然后在演示课件时，一般需要教师在讲台前操作有线鼠标播放课件;有的教师会使用PPT翻页笔或无线鼠标远程操作，而有的教师却靠手机或者平板就能控制播放。前面两种方法都有其不利的地方：用有线鼠标播放课件，需要教师在讲台前进行操作鼠标或键盘，而教师有时会在学生当中了解学情或与学生近距离交流，如果要回讲台前操作电脑，就会影响上课的节奏;使用PPT翻页笔或无线鼠标虽能够对PPT页面进行播放，但有些动画效果不能展示，更没有标注、聚光灯等特色功能。
利用PC端的之江汇教育广场“互动课堂”软件及移动端的之江汇APP“移动讲台”功能相配合就能让演示课件和师生互动更便捷，更有效。如在教学《小水滴的诉说》这课时，教师借助之江汇APP的“移动讲台”功能就能很方便地在教室各处对多媒体课件进行远程切换和播放，解除了一定要回到讲台前操作鼠标的烦恼。当演示课件时，教师滑动手机屏幕，就能轻松实现课件前后翻页，并且课件中的动画效果一目了然。
利用“移动讲台”功能教师不仅可以在移动端上放映课件，还能够对课件进行实时标注，方便与学生交流和互动。之江汇“移动讲台”的标注功能主要有以下几种：1）激光笔功能，当教师需要学生关注某一内容时，可利用激光笔工具，滑动单指移动激光笔，让学生马上注意到激光笔的移动部分;2）聚光灯功能，当教师需要学生重点关注课件中某一内容时，可利用聚光灯对该内容进行高光聚焦，滑动单指移动聚光灯位置，捏合双指缩放聚光灯大小，非常适合讲解知识点;3）写划功能，软件提供了各种颜色的笔供老师在屏幕上写划，并设置了撤销和擦拭工具，让演示课件与学生互动顺其自然。
3 实用工具，助力授课
之江汇“互动课堂”授课平台的“工具”功能非常强大，为互动授课提供了强大的技术支持，主要包括常用工具、学科工具、形状和背景功能等。互动课堂的“常用工具”主要包括“激励工具”和“实用小工具”。“激励工具”为课堂增添了许多挑战与精彩，活跃了课堂气氛，主要有小组评分、光荣榜、随机挑人、分组挑人等。“实用小工具”为课堂授课常用工具，主要包括计时器、屏幕截图、随写板、高拍仪等工具。“学科工具”是平台支持各学科教学中的常用工具，包括语文、数学、英语、化学、地理＼科学、音乐等学科的常用工具。“形状”工具提供了各种绘制图形的线和面。“背景”工具主要提供各学科教学背景，如语文学科提供了田字格、米字格、拼音格、作文格等，体育学科提供了篮球场、排球场、足球场、羽毛球单打、双打球场等。此外“常用工具”和“背景”分别支持外部程序和图片导入功能，非常方便各学科授课。
笔者任教一二年级的小学生，这些孩子原来上课注意力连三四分钟都不能集中，甚至有随意走动、打闹的行为，后来用了之江汇互动课堂授课平台的“激励工具”，学生的行为有了明显的改进。如在教学中，教师采用了小组竞赛的办法，让班里的四小组比一比，赛一赛，对举手积极、课堂纪律好的小组进行了“小组评分”奖励，对表现不好的小组进行扣分。在选人回答问题的时候采用举手问答、“小组挑人”和“随机挑人”相结合的办法，不仅让举手的同学有表现的机会，也让那些从不举手和不太举手的同学都有紧张感，促进其积极投入到课堂学习过程中来。对于课堂上表现好的同学，老师可运用“光荣榜”给予及时表扬和鼓励，对于有上课走神、扰乱课堂等行为的同学给予记录和提醒。通过这些激励措施，学生的上课注意力显著提高，举手回答问题积极了，大大提高了课堂效率。 4 即拍即传，及时反馈
课堂教学需经历反馈与矫正的过程，将学生的作业、作品和成果等通过班级展台或投影仪展示给学生看是常用的办法。只是有些班级展台或投影仪的清晰度实在不争气，或者有些东西展台或投影仪上比较难以展示。这时候如果用了移动讲台中的“随堂拍摄”“随堂直播”“拍摄视频”功能，就能一拍即传，一传即显。移动讲台中的“随堂拍摄”可以拍摄照片或选择移动端的照片上传到班级多媒体上;“随堂直播”可以将拍摄视频同步投影到班级多媒体上;“拍摄视频”可以将视频保存到移动端，需要时上传到班级多媒体上。三者功能不尽相同，总一款适合你的展示需求。
每当学生有精彩的作业或作品要与大家分享时;每当学生练习有典型问题需要反馈时，教师可以利用移动讲台中的“随堂拍摄”将学生情况拍摄上传到班级多媒体上。当学生看到自己的作品或问题展示在班级大屏幕上，心里会产生一种激动感。如果作品完成得好，老师可进行适时地表扬和鼓励，激发学生的上进心，也点燃其他同学的学习热情。如果展示的作业是学生易错的典型问题，教师可引导大家对问题开展分析和评议，帮助学生纠错和引起其他同学思考。这种互评互议的方法更容易让学生接受，比老师说教式的评价与指点更有效。当照片上传到电脑端后，教师可以在移动端捏合双指放大或缩小图片，这比传统的在电脑或投影仪上通过按键来放大和缩小图片方便多了。此外教师还可以在移动端或PC端对学生作业进行标注写划，这种及时的反馈和评价促进师生之间的良好互动和沟通，提高了反馈效率和学习质量。
当图片的说服力不足时，或当我们需要展示写字、实验、操作、表演等过程，很多学生因为视角问题看不清楚，我们可以用“随堂直播”“拍摄视频”功能来展示过程，突出重点，突破难点。如在写字教学中，传统的示范通常是教师在投影仪上进行的，摄像角度只能从上而下，且不太清楚，另一方面投影仪拍摄不到学生常规状态下的写字视频。这时，教师可以利用“随堂直播”将学生常规状态下的写字状态实时投影到班级多媒体上，然后进行讲解和分析，效果更佳;也可以利用“拍摄视频”将学生写字过程中的问题拍摄成视频上传，等需要时进行分析与评价，说服力更强。
5 手机资源，轻松共享
现在手机的功能非常强大，你可以通过手机收藏、收集到许多宝贵的课程资源。比如想收集写字方面的教学资料，你可以通过手机看视频教程和图文教程;可以很方便地上网查询、搜索写字方法、写字诀窍;可以随时随地拍摄到好字、好作品;还可以浏览各地写字动态新闻、书写知识、书家观点。现在老师基本上会在手机里安装QQ、微信等社交软件，QQ有“好友动态”，微信有“朋友圈”，圈里、群里有时会推送一些有关写字的美篇、图片等信息。有的教师还加入了专业书法公众号、微信群和QQ群，里面经常会有大量有用的书法、写字信息在传播。还有一些教师下载了像“爱练字”“墨趣书法”“跟我学写汉字”等专业APP，里面有关“写字学堂”“书法阐述”“书法鉴赏”“天天练字吧社区”能让你尽情感受中华书法的博大精深和独特艺术魅力。所以只要用心，你的手机中可以收藏、收集到大量自己想要的信息。
有些收集到的信息（图片、视频、其他文件等）想展示给学生看，可是手机屏幕太小，此时你可以通过“移动讲台”中的“上传文件”功能将手机中有用的信息传到电脑端，然后演示给学生看。还有更简单的办法是通过“屏幕同步”中的“手机屏幕同步”功能将手机屏幕实时投送到班级电脑屏幕，在手机上轻松划动手指，就能让全班同学共享教师手机中收集、收藏的大量写字、书法信息。学生在潜移默化中受到美的熏陶，写字兴趣油然而生。
又如在教学《小水滴的诉说》这课时，我用“上传文件”功能将平时拍到的小水滴受到伤害图片上传到电脑端，让学生感受到伤害小水滴事件就在我们身边，就和我们息息相关，提高了教育的针对性。为了更好地展示我市各学校开展五水共治行动，我利用投屏功能将我市各学校开展五水共治的美篇展示给同学们看，号召同学们也加入保护小水滴的行动中来，起到了很好的引导效果。
之江汇“互动课堂”云端资源丰富，课堂素材轻松获取;终端演示课件，轻松高效授课;各种工具丰富，点燃学习热情;即拍即传反馈，助力互动教学;多种终端互通，方便资源共享。之江汇“互动课堂”是一个非常智能的教学平台，希望你也会喜欢。
参考文献：
[1]省资源公共服务平台帮助中心[EB/OL].http：//yun.zjer。cn/in-dex.php？r=portal/portal/h elpindex&type=1 &fenlei=1.
[2]互动课堂帮助中心[EB/OL]. http：//hdkt.zjer.cn/help.html.
[3]周曉敏.今天，我这样利用手机指导学生写字[J]浙江教育技术，2018（5）：62-64.
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