工学结合道路建筑材料课程改革实践探索
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作者:薛英枝 张振
摘 要：随着我国建筑工程行业的不断发展以及各项要求的严格度不断提升，我国对于道路工程建筑人才的需求的正在逐年提升，尤其是对于道路材料管理人员的需求度极高。道路建筑材料，专业培养工学人才，将工学与道路建筑材料相结合，进行科学实践，实践是学习最好的方法，单纯的理论教学不足以让学生们对知识理解，所以提出工学结合道路建筑材料进行课程改革，做出深刻的探索研究。
关键词：工学结合 路建筑材料 课程改革 实践探索
随着新课程改革，大量课程都会紧随其后，将对所有的课程进行有效的调节，将传统的教学与现代教学相互融合，取其精华为之所用，把学习理论知识和实践操作相结合得到更有效的应用，将原有的教学方式进行改变，对工学结合道路建筑材料课程进行实践探索。
1 教学主要目的
教学主要为了培养专业化人才，在实施操作上进行的操作，发展教学与实践相结合的教学模式，将教师传授的理论技能上升到实际生活中去，通过教师对学生学习任务的要求的制定，将对其快速且正确地完成，并对完成结果进行查看，看其是否符合质量要求，加大检查力度，在动手操作中，学生的学习、技能素养方面会有很大的提高，为今后走入社会奠定了良好的基础。
2 学习知识内容
现在的教学内容分为两部分，即理論与实践教学。理论教学主要以主要讲解的知识点进行分析教导，讲解书本中的课程;实践教学就是注重学生们的动手操作，用实践来证明理论知识内容;将把理论与实践相互结合，更能将所学知识进行良好的理解，及对知识点的把握，更容易加深记忆。在理论教学中理论基础严谨性深刻的学习，理论固然重要，但理论在学习时，多少会有一些枯燥乏味，容易导致学生们的注意力不集中，但是理论掌握好才能在动手操作时进行得如鱼得水。虽然理论枯燥乏味，但相对于工学方面也是有些乐趣的，学习工业的学生们大部分都是有一些兴趣的，不然也就不会选择工业的学习了，所以，在教学中学生们存在兴趣，就是一个良好的开端。在实践的教学活动中，主要注重教学时学生们的动手能力，动手更能让学生们加深对知识的掌握，提高知识能力首要目标，动手操作实践是一个非常优秀的途径。所以，我们大力倡导新型的教育模式，理论实践操作相结合，进行针对性的训练教学，在实践中寻求理论来源，坚定地进行理论实操。在现实生活中的应用方面，教师应当对其设定方法任务，进行方法练习。主要针对实际操作方面，重点进行培养，针对于任务的方法内容进行学习，主要做什么就去学习什么，加强训练得到更多的启发。在任务以外的学习中，学生发挥自己丰富的想象力，进行扩展训练，知识进行对外开放式学习，把讲授的课程分为几部分，有砂石实验、混凝土的试验、钢筋水泥实验等多种实验教学。在各种的模拟教学的情境下，教学质量一定会有所提高，在每个实验中任务都有自己特定的任务，将对学习任务的完成进行大量观摩学习，对学习模拟情景完成任务做得好的学生提出表扬并要求学生分享自己的学习创作经验。同时可以进行小组分配，团结协作，互相帮助对方的不足之处，加强对人才的培养，成为有专业素养的人才，要让学生成为课堂的主人，激发学生学习动力，激发自身的学习兴趣，教师辅助学生学习。这种教学模式教学可以大大提高教学质量，激励学生不要停滞不前，一定要坚定自己的步伐，把自己塑造成优秀的人才，为建筑事业贡献自己的微薄之力。
3 教学方法探究
教师的传授知识的方法，主要是将传统的授课方式与现代学生自主学习相融合，教师辅助学生学习，在学习的过程中，教师可以将学生分为小组教学模式，探讨研究，教师进行重点讲解，解决疑难问题，布置课后作业，监督学生完成任务，最后帮助学生解决作业中遇到的问题。教师可以根据学生人数的多少进行小组分配，选出每个小组的组长，并对小组发放任务，说明要求，并渗透知识点给同学们仅供参考，交代问题过后学生们就可以围绕着问题展开一系类的探究活动，利用各种方式学习途径，对问题逐一解答。教师要在学生周围观察学生学习状态，随时解答学生提出来的问题，帮助不能顺利进行实验探究的学生，找到突破口将所布置的任务顺利地进行下去。
4 提高教学质量
传授知识的主要途径就是教师，教师在工学结合道路建筑材料中，都要对教师的专业化素养有着很高的要求，教师在教学中它是许多角色的化身，是伟大的工程人员，是博学多才的实验人员，是见多识广的优秀导师，对于学生来说工学教师就是全才。不仅自己做得非常出色，在教书育人方面也有很深的造诣，能够培养优秀的人才。
4.1 教师教学经验丰富
总体来说，教师丰富的经验，主要要有丰富的工程经验和教学经验。这两个经验就可以按照相应的教学规律进行课程讲解。实践操作能力必须要强，因为工程这一方面并不是简单说说而已，要在实际中进行操作，教师要对项目进行筛选，带领学生实践学习，可以在教学中提高学生的学习能力，丰富学生的经验，将会把经验带到今后的生活中去，强化自己的实践水平。
4.2 教师教学理念
教师是领导学生发展的主要人员，教师首先要有丰富的学习经验，将教内容全面总结概括，将传统与现代相结合，将学生进行有效的管理。工学的学习就是要求学生的全面素质培养，将技术传授给学生。在实践操作期间要遵守实验规则，团结协作，大家互相帮助，养成良好的生活习惯以及学习习惯。
5 学生培养
在教学的过程中并不能只让教师自己努力，学生才是学习的主体，要求学生主动参与学习，在教学中灵活改变自己的身份，把自己当成企业人员，认真地对待任务，积极主动完成交代的任务，为了今后参加工作奠定基础。
学生要严格遵守管理，在使用材料方面，数据进行严格处理，建材的种类多样，如钢筋混凝土、水泥、砂石、石灰等，很多材料要经过大家进行实验操作，确保实验的准确性大家进行试验时要遵守实验规则，并为大家提供出准确合理的数据，试验结束后对误差进行调整，也要对实验器材进行保护，实验环境的清洁，大家都要一起完成。
做事态度要端正，要有积极向上的工作态度，实验时要秉承有科学、公平、实事求是的态度。让大家进行良好的参考以及大家分享。在工作中大家要有生命安全最重要的意识，工作中存在的安全隐患，一经发现必须要在第一时间进行处理解决，在实验过程中一些建筑材料就有一定的安全问题，就要向员工一样加倍小心，在实验中注意安全。
6 教师责任心
教师在教学中大多数的时间都在备课方面，只有自己充分理解了知识点，教师才能完美地将知识传授给学生，但是这就是传统教学中存在的巨大问题，教师要灵活教学，不要一股脑地把知识点传授给学生，这样学生消化时间会很长，不如将实践与知识结合全面培养素质化人才，给学生进行指导，对学生不好的行为加以改正、良好的做法加以表扬，从而将其好习惯培养起来终身受益。
7 结语
随着时代变迁，科技的发展。对人才素质要求也大大提高，为了中国快速发展，建设性的建筑桥梁工程方面进行大幅度调整，必须从基础做好、从课本做起，贯彻落实在实际中发展，为培养高素质人才而努力。
参考文献
[1] 沈秋雁.论“建筑材料”课程教学中的职业素养教育[J].中国科教创新导刊，2018（20）：163.
[2] 王倩.把培养学生创新能力作为建筑材料实验教学改革的目标[J].连云港职业技术学院学报，2017，20（1）：64-66.
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