在初中物理实验教学中提高学生的创新能力

来源:用户上传      作者: 刘磊 倪敏

　　摘 要 物理是一门重要的以实验为基础的课程。用良好的实验方法来激发学生的兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生自主设计、完成实验并且独立思考的能力已成为目前初中物理实验教学的首要任务。创新是一个民族向前发展的不竭动力，学生的创新能力很大一部分是在实验时的观察与总结中锻炼起来的，因此，深入分析初中物理实验教学的现状、存在的问题及如何培养学生的创新精神显得尤为必要。
　　关键词 初中物理课程 现状 创新 措施
　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A
　　
　　Improving Students' Innovation Ability in Junior
　　High School Physics Experimental Teaching
　　LIU Lei, NI Min
　　(College of Mathematics and Physics, Shanghai Normal University, Shanghai 200234)
　　Abstract Physics is an important course based on experiments. Arousing the interests of students with good experimental methods, making full use of students' initiative and enthusiasm to take part in teaching, culturing students' ability to design actively, make experiments and think independently has become the primary task in present junior high school physics experimental teaching. Innovation is an inexhaustible driving force for the development of a nation. The innovation ability of students, to a large extent, is built through observing and summarizing when making experiments. Therefore, it is very necessary to profoundly analyze the current situation and existing problems of junior high school physics experimental teaching and how to culture the students' innovative spirits.
　　Key words junior high school physics course; current situation; innovation; measure
　　
　　0 引言
　　物理是一门以实验为基础的自然科学，概念的确立和规律的发现都离不开大量实验，实验在物理学的产生和发展中起着至关重要的作用。物理实验教学在整个初中物理教学中起着非常重要的作用。在物理实验教学中，不仅要使学生系统掌握理解课堂所学到的知识，了解这些知识的实际应用，而且还要培养学生观察、实验、思维能力以及分析和解决问题的能力，培养学生科学的世界观和方法论，鼓励他们独立思考和创造精神，为今后更进一步学习物理打下良好的基础。
　　创新精神是我们民族一直以来十分强调的精神，这种精神是指能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。民族的发展要依赖青年学生，而学生的创新精神在某种程度上影响着整个民族的未来科学发展进程，所以培养学生的创新精神有着十分重大的意义。作为一门以实验为基础的学科，在实验教学实践中融入培养创新精神的理念，着力培养学生的创新精神，对促进学生的发展有很大的必要。
　　1 目前物理实验教学现状
　　1977年恢复高考、1978年恢复中考以来，考试中增加了对学生实验能力的考核。但是不乏一些同学，做的实验并不多，不具备很强的动手能力，实验却会写在考卷上，考出了不错的成绩。而且一直以来，学校在升学率的驱动下，一味追求考卷上的高分数，物理教学都不同程度地只重视理论的讲授和解题能力的培养，忽视了学生实验技能的培养。
　　我国仍是个发展中国家，很多地区的中学还存在经费紧张、仪器缺乏的情况，绝大多数乡村中学无力购置实验仪器和必要的器材，很多实验课的教学在“凑合”。更为普遍的一个问题是陈旧，损坏仪器不能及时更新，实验消耗器材不能及时补充。
　　此外，物理老师相对而言缺乏能够激发学生创新意识所具备的素质。我国目前很多初中老师的学历并不高，有的甚至原来不是从事物理教学工作的。没有经过正规的物理实验技能训练，自身对物理实验教学的任务、要求不明确，对仪器性能、原理不了解，对实验规则、操作就不熟悉，也很难指导学生进行实验课的学习实践。
　　基于这样的现状，学生的创新能力长时间受到压抑，随着年龄的增长，很多有天赋的学生被埋没在了目前各种客观和主观的不利条件下。教育工作者应该积极探索方法解决当前的问题，为学生的创新精神和能力发展开拓道路。
　　2 提高初中学生创新能力的必要性
　　创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是当代学生应该具备的素质。具有创新精神，才能在未来的发展中掌握主动权。江泽民同志曾在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”， “教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”江泽民同志的讲话，对教学工作中注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。
　　创新教育已成为教学改革研究和实验的重要课题，学校教育是知识创新、传播和应用最主要的媒介，是创新精神的摇篮。初中教育在整个教育体系中占有举足轻重的位置，因此，要让创新型人才辈出，就要用创新教育培养初中学生的创新精神。
　　物理实验教学的目的，一部分是让学生更好地理解和掌握已有的书本知识，更重要的一部分是培养学生的科研素质，激发学生开拓思维、探索奥秘的热情。物理实验教学一定要以素质教育为目标，传统的老师讲、学生记忆，用来应对考试的教学方式要改变。实验教学的重心应逐渐转移到培养学生的创新能力和实践能力，使学生的思维处于积极探究状态，这样的教学才有助于培养创新型人才。
　　3 在实践中提高初中学生的创新能力
　　（1）优化资源，完善实验条件。我国现在的经济发展状况，很难在短期内彻底改善各个地区的实验室设备和仪器的配备问题。这种情况下，就应充分考虑现有条件，制定相应解决办法。比如实验室比较宽敞、仪器套数不够用的情况下，可将班级分为几个小组，进行时间上交替的实验。或者一部分学生进行理论学习的同时，另一组学生进行实验，一段时间之后，轮换交替，最后全部完成实验。此外，要培养具有创新精神的学生，首先老师必须具备创新精神。上岗的教师，定期进行教育理论与实验实践的培训，在培训中融入创新教育的理念，从而提高教师的实验素质。

　　（2）改变对物理实验教学的认识。创新精神不是凭空的胡编乱造，也不是与一味追求高分数相伴的，而是通过对客观事物的观察、分析、总结，在客观事实的基础上得到前人没有得到的结论，或者是用前人的正确结论创建新的理论，这是要实实在在去实践亲历的。在实验教学中，学校及老师应该摈弃以往的应试教育观念，对学生中标新立异的方法给予肯定和支持，鼓励学生大胆猜想和独立思考，从而使学生的创造力得到真正的培养。
　　（3）实验由传统验证型向科学探究型转变。传统的教学模式中，学生在老师的指导下，完成一定的任务，其中实验器材和步骤都是老师提前准备好的，学生只需要听从老师的指示就可以了。其所能达到的目的是验证课堂所学知识，更深刻地记忆这些知识，而没有从探究的角度出发来理解问题，学习兴趣却没有被很好地调动起来。兴趣是最好的老师，它能诱发学生的学习动机，强化学生的学习动力。培养学生创新精神的课堂中，教师应该从学生的兴趣出发将一些有探究价值的课题设置成实验情景，由学生通过提出问题设计合理的实验方案。学生根据自己的实验方案进行选材、推测，查阅资料，最终得出相应的结论。这个过程中，学生不仅通过合作增强了团队意识，而且通过探究性实验，切身体验到收集信息、资料、运用科学方法的重要性，从而使创新能力得到提高。
　　4 结论
　　在实验教学中解决问题，鼓励学生的创新精神和创新能力，增加实验课堂的质量，激发学生学习物理的兴趣，使学生有更多的动手、动脑和合作交流的机会，这样的学习方式不但促进了学生对已有理论知识的理解与掌握，最重要的是开发锻炼了学生潜在的创新能力。在初中物理实验教学中提高学生的创新精神，符合现代教育思想创新教育的核心理念，也能为国家培养与时俱进的栋梁之才。
　　
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