汉语阅读对英语阅读的影响研究

来源:用户上传      作者: 李雪顺

　　摘 要：阅读是中国学生学习英语必须具备的一种基本技能，阅读能力的提高是学者、英语教师和英语学习者共同的愿望。本文采用关联分析方法，证实汉语阅读与英语阅读有正相关性，说明汉语阅读对英语阅读有促进作用。本文同时提出了让学生多做母语阅读和英语阅读的可行性建议。
　　关键词：母语阅读 英语阅读 相关性
　　
　　一、背景
　　
　　如果母语阅读带来乐趣，二语阅读也能带来乐趣吗？人们认为，主动阅读有助于语言能力的发展（如Krashen，1993）。如果阅读习惯具有迁移性，那么，母语阅读练习就会对二语/外语能力产生一定的影响，从而证明训练母语阅读能力对二语/外语学习存在促进作用（文秋芳，2000）。然而，迄今为止，人们对这个问题进行的研究并不多。只有Flahive和Bailey（1993）报道过美国的外语专业大学生用于母语阅读的时间与其二语阅读之间存在实质性的相关关系（相关系数r=.79）。韩国学者Kim和Cho（2000）也作过类似的研究和报道。
　　因此，本次研究主要研究中国的英语专业学生在母语即汉语阅读频率和外语即英语阅读频率两个方面的相关性。为确保母语阅读对外语阅读能力有促进作用，笔者同时预设母语阅读和外语阅读能力存在正相关性，并用词汇测试方式加以验证。不过，笔者同时认为，这种关系是间接的、且对外语阅读的影响是潜移默化式的。
　　
　　二、方法
　　
　　实验对象由420名本科学生组成，其中男生占20%，女生占80%，均为英语专大学生，所有学生都是师范专业学生。
　　本研究采用的调查表主要想了解学生用汉语进行的随意阅读（附件1），由8个项目构成。学生需要在1―4个级别中作出选择，1代表“完全不同意”，2代表“不同意”，3代表“同意”，4代表“完全同意”；这个级别也可理解为：1代表“极少”，2代表“偶尔”，3代表“经常”，4代表“一直”。根据学生在每个项目上的选择，进行累加计算。
　　笔者同时采用Flahive和Bailey调查表（1993）（附件2），其中的4个项目用于检查学生对英语阅读的自述情况，即课外阅读情况，以及购买书籍情况。学生也需要在4个级别中进行选择，1代表“完全不同意”，2代表“不同意”，3代表“同意”，4代表“完全同意”。跟上面一样，它也可以代表某种频率，即1代表“极少”，2代表“偶尔”，3代表“经常”，4代表“一直”。根据学生在每个项目上的选择情况，进行累加计算。
　　而英语词汇测试则由一个英语单词清单组成，目的在于让学生指出他们认识哪些单词。不过，这个清单的单词并不完全正确，有些看上去像英语单词，实际上却是编造出来的词语。该方法的有效性已经得到了广泛的验证（Meara & Buxton，1987）。为了避免学生随意猜测也能得分，对英语词汇测试做了猜测校正。笔者用SPSS软件将学生根据判断后作出的选项采用公式进行计算（Ebel，1972）。
　　
　　表1表示几种方法的平均得分情况，以及这些方法的可靠性（即α协同性）。表2则显示了各变量之间的内部相关性，可以看出，如假设的那样，母语阅读即汉语阅读与英语阅读存在较强的相关性，英语阅读和英语词汇存在相同的相关性。然而，汉语阅读和英语词汇之间的相关性不明显。
　　
　　图1所示的路径图则证实了汉语阅读和英语阅读之间（β=.308；t=3.653，p<.05）、英语阅读和英语词汇之间（β=.299；t=3.969，p<.05）存在着的正相关关系。该图同时显示，汉语阅读和英语词汇之间存在的相关性不明显，这与前文提出的假设不谋而合，即母语阅读对外语阅读的影响是间接的、且主要是潜移默化式的作用。
　　三、讨论
　　实验结果证明，阅读习惯具有迁移性的假设是正确的，特定的阅读习惯是独立于语言类别之外的，可以把它视作一种具有普遍性的能力或水平（Cummins，1981），在本研究中，它表现为一种倾向性。
　　此前，有报告指出，多做以乐为主的母语阅读有助于以乐为主的外语阅读，这表明母语阅读对于外语阅读有积极的促进作用。然而，这种促进作用是间接的，主要通过以乐为主的外语阅读来发挥作用。如果母语和外语是相似类型的书写系统，且有较多同语族词汇，那么很有可能会存在母语阅读和外语阅读能力之间的直接相关性。
　　英语能力当然直接受到英语阅读数量的影响，该研究也证明这种能力间接地受到母语阅读的影响。不过，本文提及的英语能力只限于词汇测试方面的表现。如果能用更多的方法证实这一研究结果，那会是非常有意义的事情。
　　以汉语进行的母语阅读与英语阅读之间的关系系数具有显著性，但比Flahive和Bailey（1993）得到的结论要小很多。这很可能是因为Flahive和Bailey的研究对象生活在美国，很容易得到英语读物，而本研究中的研究对象是中国的大学生，获取英语阅读材料的途径有限。同时，那些即使有意愿要获取英语读物的学生，也会因为英语阅读材料的价格而退避三舍（Krashen，1997），这在韩国人作的阅读调查中也得到了一定的证实。例如，关于阅读，在1到4级的量表上，韩国学生选择的结果是2.44，而对英语阅读选择的结果是1.49（Kim & Cho, 2000）。这说明他们用英语进行快乐阅读的情形比用韩语进行的快乐阅读要少很多。
　　在很难获取阅读材料的情况下，我们并不期望母语阅读和外语阅读之间存在显著的相关性。在美国，外语学习者其实也很难获取真正带来乐趣的外语阅读材料。
　　因此，我们有充分的理由提出阅读习惯可以转换这一假设，前提条件是有充足的阅读材料。如果这个条件满足，鼓励学习者进行母语阅读会对他的外语能力发展有很好的促进作用。
　　
　　参考文献：
　　[1]Cummins, J.The role of primary language development in promoting educational success for language minority students. In California State Department of Education Schooling and Language Minority students: A Theoretical Framework (pp. 3-49). Los Angeles: Evaluation, Dissemination and Assessment Center, California State University.1981.
　　[2]Flahive, D. and Bailey, N.Exploring reading writing relationships in adult second language learners. In Carson, J. and Leki, I. (Eds.) Reading in the Composition Classroom (pp. 128-140). Boston: Heinle and Heinle.1993.
　　[3]Kim, H.K. and Krashen, S. Why don’t language acquirers take advantage of power of reading? TESOL Journal 6, 1997，（3）: 26-29.
　　[4]Krashen, S.The Power of Reading. Englewood, CO: Libraries. Second edition. Unlimited. 2004.
　　[5]Meara, P., and Buxton, B.An alternative to multiple choice vocabulary tests. Language Testing, 1987，（4）：142-151.
　　[6]SPSS Inc.SPSS for Windows V. 7.5. [Computer Software] Chicago: SPSS Inc.1997.
　　[7]文秋芳. 学习和运用第二语言的策略[J]. 外语教育与研究，1998，（1）.
　　
　　附录1：汉语阅读自评表（英文版）
　　1. Do you enjoy reading (not including school related reading) as a hobby?
　　(1) No; (2) Not really; (3) Sometimes; (4) Yes
　　2. Do you enjoy popular novels or best sellers?
　　(1) No; (2) Not really; (3) Sometimes; (4) Yes
　　3. How much do you spend on books other than school related material every month?
　　(1) 0 - 5,000 won (2) 5,000-10,000 won; (3) 10,000-15,000 won; (4) more than 15,000 won
　　4. I enjoy reading for leisure.
　　(1) Strongly disagree(2) Disagree(3) Agree(4) Strongly Agree.
　　5. I visit the bookstore
　　(1) Rarely(2) Only Occasionally(3) Often(4) Frequently
　　6. I read magazines
　　(1) Rarely(2) Only Occasionally(3) Often (4) Frequently
　　7. I read newspapers
　　(1) Rarely(2) Only Occasionally(3) Often(4) Frequently
　　8. How many books do you read a year (not including school related books)?
　　(1) 0 - 5(2) 6-10 (3) 11-20 (4) More than 20
　　附录2：英语自由阅读调查表（英文版）
　　1. How often do you read English novels just for fun?
　　(1) Rarely(2) Only Occasionally(3) Often(4) Frequently
　　2. How often do you read English magazines just for fun?
　　(1) Rarely(2) Only Occasionally(3) Often(4) Frequently
　　3. How often do you purchase English books at bookstores?
　　(1) Rarely(2) Only Occasionally(3) Often(4) Frequently
　　4. I enjoy reading English books.
　　(1) Strongly Disagree (2) Disagree (3) Agree (4) Strongly Agree
　　附录3：英语词汇测试
　　Put an ‘X’ next to words you recognize as English words.
　　Keep in mind that not all the words listed below are real words.
　　
　　本文为重庆市高等教育教学改革立项项目(课题编号：0632078)“Inspiration在阅读教学中的运用”的阶段性成果。
　　项目名称是“2005年教育部第二批大学英语教学改革扩展项目‘运用ArticleExplorer’(文章浏览器)，培养学生自主阅读能力’”

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