浅谈新形势下高中班主任的管理艺术
来源:用户上传
作者: 宋淑飞
摘要：班主任是一个班集体的管理者和领导者，也是一个班级的心力量。班主任管理工作做得如何，直接影响到一个班级的班风、学风以及凝聚力。新形势下，由于社会环境的复杂以及素质教育的推进，使得班主任管理工作也面临新的挑战。因此，班主任管理必须讲究管理艺术，本文立足班主任管理经验，介绍了新形势下的班主任管理的策略。
关键词：管理艺术 班主任管理 策略
新形势下，随着互联网的出现，电话、手机等通讯工具的普及，一方面使人们生活变得更加便捷的同时，也使得人们生活的环境变得更加复杂，尤其是对于心智发展还未成熟的高中生来说，将面临更多的诱惑。而且，随着素质教育的推进，对高中生无论是知识还是能力方面的要求变得更高。这些因素都使班主任管理工作面临新的挑战，因此，班主任管理必须要讲究艺术。
一、以人为本，尊重学生
“长大未成人”是高中学生心理发展总体特点。高中生处在一个特定的年龄阶段，处于从幼稚的儿童期走向成熟的青年期过渡的时期，在这一时期，高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交方面，都还未真正成熟。相比于初中生，高中生在思维、情感、价值观都有了很大的发展，他们有思想、有个性，希望得到他人尊重和理解。但相比于成年人，又显得自主意识还不成熟，知识水平还有限，观察分析事象还不够深刻，看待问题往往有所偏颇，易冲动，自我管理和控制能力不强。面对这样一个特殊的群体，传统的强制性管理，已不能适应新的情境。因此，班主任首先要以人为本，尊重学生，尊重他们的想法，但对他们的行为要给予引导，要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，逐步培养学生的自我管理能力，实现学生的自我管理，最终实现管理的最高境界，也即管是为了不管。
二、做好榜样，提高个人影响力
榜样的力量是无穷的，如果班主任有很高的人格魅力，将会对学生产生潜移默化的影响，这种影响将是深远的。因此，高中班主任要在自身素质方面下苦功夫，从严要求自己，提高自身素质，做好学生的榜样，提高个人的人格魅力。处处以身作则，用自己的好思想、好作风、好品质为学生树立好的榜样。首先，在管理的过程中，要严慈相济，在学生中树立个人威信。其次，要注意自己的言谈举止，言行中透露着个人风度，既要注意个人的语言艺术，又要考虑学生的心理感受。对于学生的思考以及不成熟的看法，要给予鼓励和引导，鼓励学生积极思考，积极创新。再次，要为人师表，为学生提供一个可借鉴模仿的典范。例如，要求学生上课不能迟到，不能早退，首先自己要能说到做到，才能在学生中树立好个人威信。另外，教师的管理还要面向全体，因材施教，关注所有学生的发展。
三、选好班委，发挥模范带头作用
班委是一个班级的领导核心，是班集体这个队伍的龙头，它支撑着整个班集体，在良好的班风、学风中起着举足轻重的作用，所以班主任必须重视班干部的选拨和培养。并利用他们扩大先进分子的人数，在班级中组成一支坚强的骨干队伍。集体由是一个个的个人组成，一个良好的集体的建立和发展依赖于各个成员的努力，更需要领导核心的凝聚力，这是集体存在的基础，也是集体发展的条件。
因此，班主任要慎重选择班干部，必须首先了解他性格、习惯、爱好和道德品质，通过一些活动了解他们的工作方法，态度和工作能力。同时要明确要求班干部以身作则，刻苦学习，主动工作，吃苦在前，要求他们以行动来取得同学的信任。同时注意他们在同学中的影响，班主任要积极支持干部的工作，放手让他们工作，这样，班干部就自然而然成为班集体的领导核心，成为这支队伍的领头雁。他们就能在同学们中发挥他们的辐射作用，带动和影响同班同学，逐步树立良好的班风和学风，使班集体具有很强的凝聚力。
四、关爱学生，构建民主的师生关系
班主任管理工作，是实现对“人”的管理，而不是对物的管理，因此，面对这样一个特殊的管理对象，教师要关爱学生，构建民族的师生关系。首先，要了解学生就要主动和学生打成一片，有的学生与家长有代沟，不理解家长望子成龙的心情，甚至产生逆反心理；有的学生不能正确对待考试，产生焦虑心理；还有的学生沉溺于网络游戏等。对于这些情况，班主任要及时有目的地找学生谈话，对学生谈话要亲切自然，使学生不感到拘束，启发学生讲心理话、讲真话、谈思想、谈抱负，从心灵上启发，生活上关心，既做学生的老师，又做学生的知心朋友，挖掘学生的思想动机和内心世界，帮助学生解除思想负担，排除外界干扰，把精力集中到学习上来。对于一些生活散漫，自觉性、纪律性较差的学生，要善于发现他们的优点，用罗森塔尔效应，多给一点鼓励，提高他们的自信心，保护他们的自尊心。一但学生的自尊心受到损害时，就容易对老师产生反感，学习积极性就会下降。对于一些早恋的高中生，班主任要及时给学生讲明中学生谈恋爱的害处，及产生的一些不良后果。要正面找学生交谈，侧面引导，动之以情，晓之以理，使他们及早认识到早恋的弊端，尽早摆正心态，集中精力搞好学习。
总之，在新形势下，要做好班主任的管理工作，仅靠以上四点还远远不够，还需要班主任认清形势，了解学生，提高个人素质，为人师表，在教给学生知识的同时，还要教会学生学会做人做事，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。以此来不断提高班主任的管理水平，从而做好班主任管理工作。
参考文献：
[1]陈武林.班主任如何进行班级管理的理念创新[J]，教学与管理，2008，（1）.
[2]张云生.论班主任工作的管理艺术[J]，职业与教育，2009，（1）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1001798.htm
