大学生职业发展教育是辅导员工作的新载体

来源:用户上传      作者: 廖洛

　　摘要：近年，大学毕业生就业问题日益凸显，大学生职业发展教育逐渐成为高校工作的重点。辅导员作为最基层的思想政治教育工作者，是高校开展大学生职业发展教育的重要力量。辅导员在实际工作中以职业发展教育为新载体，不但能提高工作效率，而且对解决学生的就业问题有着重要的意义。
　　关键词：大学生；职业发展；辅导员；新载体
　　
　　目前，越来越多的高校已经把大学生职业发展教育列为必修课程。大学生职业发展教育的实质是通过传授知识、提高技能、转变观念等手段，培养和发展大学生为适应未来应具备的职业能力的过程。辅导员是高校开展学生工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员在实际工作中以职业发展教育为新载体，把职业发展教育贯穿在大学生日常思想政治教育工作中，不但能提高工作效率，而且对解决学生的就业问题有着重要意义。
　　
　　一、辅导员在大学生职业发展教育工作中的有利条件
　　
　　处于大学生管理工作第一线的辅导员，在职业发展教育中的优势可以用“天时、地利、人和”来概括。
　　1.天时――资源优势。一是了解往届学生的就业情况。辅导员在帮助大学生进行职业生涯规划的过程中，通过往届的就业情况，一方面可以检验学生职业生涯规划的效果；另一方面也可根据往届的就业情况给学生提供更好、更真实的材料，帮助他们做出有利于自己发展、符合社会需求的职业生涯规划。二是对所带学生有相对全面的了解。可以根据个人的素质、条件，有计划地将学生未来工作中的素质教育、成才修养与职业定向有机结合起来，因材施教，有针对性地开展职业生涯规划。
　　2.地利――时间空间优势。辅导员作为学生管理者，有更多的时间与学生相处，可通过不同途径给学生开展一定的职业咨询，改变以课堂辅导为主的单一模式，这不但使辅导模式多样化，让辅导走出课堂、走进生活，而且在无形中也加大了辅导的力度，有利于学生做出可操作性强的职业规划。
　　3.人和――情感优势。与心理咨询一样，要帮助一个人做好职业咨询，制定一份适合自己发展的职业发展规划，就需要得到咨询者的信任。辅导员由于经常与学生相处，无形之中已深得学生的信任。学生在辅导员面前可以消除防范心理，愿意对辅导员讲真话，对辅导员讲述自己在职业生涯规划中理想化或自卑的一部分，辅导员在掌握真实材料的情况下，就可以更有效地帮助学生做适合自己的学习规划、职业生涯规划。
　　
　　二、如何将辅导员工作与职业发展教育有效结合
　　
　　1.利用入学教育，开展职业生涯规划
　　对新生来讲，学习从紧张繁重转变为轻松，心中充满新鲜感和迷失感，辅导员可以利用入学教育让学生详细了解所学专业，了解本专业的学习概况和就业前景、所学专业与职业的关系等。同时引导学生确定就业方向，并树立竞争意识和艰苦创业意识。
　　2.帮助大学生做好学习规划，培养良好的综合素质
　　要让学生深刻认识到，企业在招聘人才时都会综合考虑一个人的素质，以此督促大学生在大学期间要把专业技能的提升作为重点来考虑，不断强化自己专业能力，从而提高就业的竞争力。一般来说，学历仅意味着更雄厚的理论基础和技能，然而对于那些学校实力一般的大学生，如果能在大学期间利用业余时间进行专业技能学习或参加专业培训将会更好地实现就业。
　　学习专业知识固然很重要，但综合素质的提高也必不可少。目前社会需要的是复合型人才，大学生如果能力单一，职业发展就会受到限制。因此，大学生还需要掌握其他综合能力，提高自己在人际交往、沟通协作等方面的能力。大学生应该通过参加各种活动来提升自己的沟通技巧、人际交往能力、团队协作能力等，使自己具备自信、谦让、果断、责任心等优秀品质，以良好的形象进入职场。
　　3.做好大学生就业心理辅导工作，缓解其心理压力
　　面对大学生就业心理压力呈上升趋势的情况，辅导员要积极调整思路，转变观念，面向全体大学生开展就业心理辅导，而不只是针对少数有严重心理问题的学生。辅导员应逐步摸索出每一阶段学生工作的难点和重点，以及学生急需得到的指导和帮助，有针对性地举办一些具有指导意义的讲座，建立易操作、有特色的自大一新生到大四毕业生的有效沟通机制，让学生更多地了解人才市场的需求，从而缓解严峻的就业形势对大学生造成的心理压力。
　　4.做好贫困大学生的职业发展教育，保证社会的和谐与稳定
　　贫困大学生的就业问题关系到社会的稳定和发展。因此，辅导员应加大对贫困大学生的关注度，尽力提供勤工助学岗位锻炼他们的交际能力、动手能力，进而提高他们的求职择业能力。同时，还应在贫困生中开展挫折教育，提高他们承受挫折的能力。
　　5.关注“另类”学生的职业发展，使之成为就业工作的亮点
　　高等教育大众化后，各高校都不可避免地会录取一些“另类”学生。这里所说的“另类”学生是指那些在考试成绩、实践能力、语言表达能力、沟通协作能力或其他方面与主流不太一样的学生。在就业竞争异常激烈的今天，他们可能面临更大的就业压力。辅导员应该帮助这些学生找到合适的岗位，顺利就业，实现社会公平的需要。人各有所长，“另类”学生也许在某些方面有天赋和特长。如果某学生的人际关系、表达能力较差，学习却很有一套，这时就应该鼓励他继续深造；如果某学生的学习成绩很差，却很有经济头脑，这时就应该鼓励他创业。总之，辅导员应该引导大学生充分认识自我、挖掘自我，找到自己的优点和长处，找到适合自己的职业和岗位。
　　
　　三、如何更好地发挥辅导员在大学生职业发展教育中的作用
　　
　　1.强化辅导员对大学生职业发展教育的认识
　　大学生的职业发展方向和发展状况是他们大学期间的主要关注点和核心利益点，也是辅导员工作的着眼点。把握了大学生职业发展这个主题，辅导员在从事思想政治教育、学风建设、校园文化建设等方面的工作时便能收到事半功倍的效果，因此，辅导员应深刻认识到开展大学生职业发展教育工作既是本职工作，也是取得工作绩效的重要手段。
　　2.强化队伍，提高辅导员自身素质和业务能力
　　目前，大多数辅导员都比较年轻，缺乏工作经验，对大学生职业发展教育的相关知识了解不充分，不能有效开展职业发展教育工作。因此，高校一方面要制定辅导员在职业发展教育中发挥作用的考核政策，拓宽辅导员工作的空间；另一方面要通过在职培训、资格认证等方式，提高辅导员的工作水平。
　　3.树立全程化的职业发展教育意识，突出辅导员职业发展教育的全程参与性和针对性
　　辅导员可以根据各个年级学生的身心特点，各有侧重、明确目标、突出重点、分步实施，使学生得到个性化的指导。入学阶段可以开展专业教育，培养学生的专业认知能力，教育学生树立职业生涯理念和就业素质意识。毕业阶段可以加强职业道德、择业技巧训练，宣传就业政策，提供就业信息服务和咨询指导，调整就业心理，引导大学生适应社会。
　　4.全方位关注学生的心理变化，做好大学生求职过程中心理压力的疏导工作
　　辅导员在开展职业发展教育的过程中必须时刻关注学生的择业心理，帮助学生端正心态，找准定位，自信但不自负，有勇气但不偏激，鼓励学生以积极的心态投入竞争中，不要怕失败，提高心理承受能力。
　　5.积极开展形式多样的职业发展教育活动
　　辅导员是大学生职业梦想的启发者和大学生制定职业生涯规划的参谋，因此在开展职业发展教育时应该根据每个学生的实际情况，启发学生的职业梦想，参与学生的职业生涯规划制定，举办就业创业访谈、毕业生简历制作大赛、模拟招聘会等活动，以激发学生的学习热情，提高学生的就业竞争力。
　　
　　参考文献：
　　[1]王玉斌,朱立峰.大学生职业发展与就业指导[M].郑州：中原出版传媒集团,2009.
　　[2]王乐然.大学生心理压力的调查分析[J].南方医科大学学报,2007,(27).
　　责编：赵东

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