浅谈学生思想政治课学习兴趣的培养

来源:用户上传      作者: 白国武

　　兴趣是学生获得知识的强大力量。作为教师，必须想尽办法培养学生的学习兴趣，让他们在愉快中学习知识。我是一名政治教师，在多年的政治课教学中逐渐摸索出一些培养学生学习兴趣的经验。现仅谈一些自己的粗浅认识。
　　
　　一、理论联系实际
　　 　 在思想政治课学习中，学生往往产生一种错误认识，觉得政治课的内容离现实生活远，空洞抽象，高高在上，没有实际意义。因而，在教学中寻找理论与现实的结合点，增加学生对知识的熟悉感和亲切感，才能调动学生的学习积极性，使其产生学习兴趣。
　　
　　二、与时政热点紧密结合
　　
　　近年来初中政治课中考与时事政治的结合越来越紧密，对当前国际国内大事的考查力度越来越强。这就要求政治教师在教学中必须加强教材与时事政治的联系。而且，这些时政热点又往往是学生非常关心、，非常感兴趣的，是激发学生学习兴趣、调动学习积极性的有利因素。
　　
　　三、设疑问难，创设问题情境，激发求知欲
　　
　　“学起于思，思源于疑。”精心设疑，启发学生思考，是一门开发学生智力的教学艺术。通过设置问题，促使学生从存疑、质疑到释疑的过程中体验到求知的乐趣，提高学生思维能力。初中思想政治教材中，文字量减少了，但留给学生思考的空间却增大了。学生在学习过程中必将遇到许多一知半解、似是而非的问题。教师必须注意深入挖掘，以疑促恩，点燃学生思维的火花，使学生深入细致、扎实准确地理解教材的知识点。具体操作时教师一定要注意提出的问题要有一定的难度，提问时要层层递进，根据学生的理解水平和思维活动的规律，环环相扣，步步深入，使问答之间珠联璧合，妙趣横生。
　　
　　四、利用成就动机创设竞争机制，调动学习积极性
　　
　　正处于初中阶段的学生，表现欲和好胜心都特别强，他们希望引起别人的注意，想获得最优秀的成绩和荣誉，并赢得别人的赞扬和喜欢。教师在教学中要善于利用学生的这种心理，有意识地创设一种竞争的气氛，让每位同学都参与竞争，从而得到锻炼和提高。如在课堂上可以通过分小组讨论和小组轮流发言、分组比赛以及演讲比赛等形式来调动学生的学习兴趣，提高学习效率。
　　
　　五、努力培养学生正确的世界观、人生观和远大理想
　　
　　心理学认为，　“兴趣产生于需要”，　“需要是激励人们积极行为的原因，是个性积极性的源泉”。兴趣是一种心理品质，但它是低层次的，只有把兴趣上升为一种高层次的理想和目标，成为一种基于科学人生观和世界观基础之上的志向和追求，成为学生自身的一种内在需要，才能形成学生持久的学习动力。思想政治课三部分的教学内容中，可以进行理想教育的材料随处可见，教师必须善于挖掘，充分利用。教育学生树立主人翁意识、改革进取意识和危机意识，使学生认识到自己是二十一世纪的建设者和接班人；教育他们树立正确的学习动机，把个人理想和社会理想相结合，为追求理想去努力拼搏；培养学生的自我教育能力，引导学生不断超越自我，调动自身潜能，热爱学习，拼搏进取。
　　总之，兴趣可以激发学生的学习情感，调动学习积极性，尤其对中小学生来说，兴趣的动力作用更为明显。教师在教学中采用正确的方法激发学生的学习兴趣，是使思想政治课取得成功的保证，也是思想政治课教学中贯彻实施素质教育的重要手段之一，是我们政治教师在教学改革中必须积极探索和努力实践的重要课题。

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