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浅谈如何做好教导主任工作

作者: 刘晓华

  一位有经验的校长说过:“一所学校可以一日不见到校长,但不可一日离开教导主任。”现代教育管理告诉我们,要使教育事业尽快适应素质教育的需要,作为学校的教导主任,除了要有高尚的道德品质、崇高的敬业精神,还必须学习教育科学,懂得教育规律,具有教学管理的专长。当前变应试教育为素质教育是教育领域的一场革命。在这场革命中,陈旧的教育思想和观念还在有形无形地制约着教育教学活动。教导主任的职能决定了只有尽快转变观念,才能有效地发挥作用。那么,如何才能做好教导主任工作呢?现从以下三个方面谈谈本人的感受,仅供大家参考。
  一 找准自己的位置、协调好校内各部门的关系
  1.处理好教导主任与副校长、校长的关系
  主抓教学的副校长、校长都是教导主任的顶头上司,教导处的各项工作能否得到他们的支持是非常关键的。
  第一,多请示、勤汇报非常重要。要充分利用班子会,很多工作安排或工作设想要准备好后再到会上讨论,说明也是请示、汇报的很好方式。
  第二,对校长安排的工作或形成决议的工作要高质量地完成;对商议性的问题,要阐明自己的观点,也许会出现争执,但只要是为了工作,为了大局,为了学校工作中不出现失误,都是值得的,也是能够被明智的校长所理解的。
  2.处理好教导处与其他处室的关系
  教导处的中心工作是抓好学校的教学工作,政教处的中心工作是做好学生的教育工作,当然也包括安排一些寓教于乐的活动。因此,只有沟通、协调好两个处室的工作关系,尤其教导处主动与政教处沟通是使政教处为教学发挥保驾护航作用的前提。与总务处及时沟通是为教学一线提供有力的后勤保障的前提。
  3.处理好教导主任与教师们的关系
  教导主任在老师们看来,应有三重身份:第一,是校长与教师间的桥梁和纽带,承担着上传下达的作用,将老师们对学校的意见和建议适时地反馈给校长或领导班子,并争取给相关教师一个明确的答复。
  第二,是学校领导班子中的重要一员。对学校制定的制度和形成的决议,要坚决贯彻执行,不做老好人。对不遵守劳动纪律的教职工提出批评,对教学成绩极差的教师要及时给予帮助,确实不能胜任工作的通过班子会坚决放弃。必须克服胆小怕事,软弱无力的工作作风。
  第三,是教师们的朋友(至少是大多数教师的朋友)。在工作中要尽最大努力帮助老师们完成好教学工作(包括出主意,想措施),特别是年轻教师或能力一般的教师,要把自己的教学经验、班级管理经验,逐渐地传授给他们,使他们尽快成为骨干,用自己的业务能力和诚心赢得老师们的信任。只有威没有信不能称为威信。领导的威必须建立在信之上,这里的信就是信任、信服、信誉。
  二 教导主任要真正成为学校教学、教研工作的核心
  1.教导主任对常规教学管理要常抓不懈
  教学工作并非一朝一夕之事,需要持之以恒,坚持不懈,所以教导主任就要有一年如一日,几年如一日,几十年如一日的坚强毅力。
  第一,凡是要求老师做到的,教导主任首先做到。有人说:“老师就是人样子。”我看“教导主任就是老师们的样子”。
  第二,常规管理包括早、晚自习,正常上课时间查岗。随机听课、教案抽查、学生作业处理情况检查。包括月考、期中、期末考试各环节的安排,特别是成绩统计与分析是考后必须做的工作。
  第三,每学期初,还要召开各年级专任教师会,分析本年级的现状,对一学期的教学工作提出具体要求。总之,常规管理是琐碎的,但却是有效的,靠一时的热情是行不通的。
  2.教导主任要为优秀教师搭建展示自己的平台
  优秀教师的成长需要培养,更需要得到大家的认可,因此作为教导主任,要把教师基本技能比赛和观摩活动作为教导处的重要活动之一。如学科观摩课、研讨课、校优质课、优秀论文评比、校级观摩课、先进教研组、协作组、班主任工作经验介绍等。
  第一,外出学习教师回校后向相关教师汇报和交流体会等,无疑都为宣传教师、肯定他们的工作和成绩、被学校领导和老师们所认可提供了一个平台。
  第二,尽管在安排工作时,有的教师出于谦虚,似乎不愿意多讲,甚至推辞,但是张扬个性、展示工作业绩愿意让更多的人所了解,确是人的本性。这样的活动若能坚持进行对树正气、树典型、树榜样无疑是很有效的,从而把教师的精力引导到比工作能力、比教学成绩上来。
  3.教导主任要成为新的教育教学理念的践行者
  教导主任要成为学校教学工作的核心,首先要在师生心目中是一位优秀教师。
  第一,就小学而言,教学科目有几门或十几门之多,要求教导主任每门都精通是不可能的,但是必须在某一学科是教学工作的行家能手,才可能成为让教师们信服,乃至佩服的教导主任。
  第二,不管这些学科的哪位老师讲公开课,还是参加校级、市级、省级比赛,老师们都会主动邀请我们帮助其搞教学设计、去听课、修改教案、纠正教态等。当然我们也会竭尽全力,热心地去做,尤其是教师获得荣誉时会产生一种由衷的信任与佩服。
  第三,作为教导主任,不但要在某一学科成为骨干而且要注重新理论、新理念的学习,并将这种理念贯彻到自己的教学之中,同时去指导教师们的教学,让老师们明显地感觉到你的教学成绩。
  总之,作为一所学校的教导主任,首先应成为新的教育教学理念的倡导者和先行者,进而成为组织者和指挥员,最终成为其总结者和传播者。
  三 教导主任要成为评价教师和制定奖惩制度的首席发言人
  1.教导处每学期都要对教师的工作给出明确的评价
  评价内容包括:教师日常工作完成情况,这可以在校领导班子会上,在安排教师工作时充分发表自己的意见。肯定一些在工作中勤勤恳恳、踏踏实实,处理事情井井有条的老师。同时对一些不认真工作,不严格要求学生和家长对其意见很大的老师提出批评,并提请班子会在安排工作时要予以考虑。
  2.教师的教学能力和教学成绩
  教师的教学成绩主要是通过各种考试体现出来的,但要正确、全面、客观地去分析,才能体现出各位老师的教学成绩。而教师们的教学能力就需要我们深入到教师的各个工作环节中去加以了解(包括随机听课、讲公开课、备课情况、作业处理情况、习题课、总复习课等),才能对教师作出全面的、客观的评价,而不是偏听偏信,道听途说,挫伤老师们的积极性,给学校工作带来不必要的损失。
  3.学生对教师的评价
  教师的教育教学工作对象是学生,所以学生对教师的评价就非常具体、真实,我校每学期期末都会让学生(有时全体,有时部分学生)对所有任课教师进行评价。评价内容包括:(1)你认为这位老师的知识水平如何?(2)你喜欢这位老师的教学方法吗?(3)你认为这位老师在严格要求学生和尊重学生人格方面做得怎样?
  为了便于统计将上述问卷内容量化,最后汇总,把汇总表发到每位教师手里和领导手中,并召开教师专题会进行分析。
  对于学校制定的奖惩制度也要充分发挥教导主任的参谋作用,敢于发表有利于学校工作的意见和建议。如是否体现了奖勤罚懒,是否起到了鼓励教学工作的作用,是否能促进班主任更好地做好班务工作。
  最后想借这句话与大家共勉:“教育需要激情,需要全身心地投入;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义情怀;教育需要活力,需要以年轻的心态创造性地工作;教育需要恒心,需要坚持不懈的努力和发展。”
  〔责任编辑:庞远燕〕

论文来源:《学园》 2011年第24期
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