凝聚家校合力 培养学生良好习惯

来源:用户上传      作者: 张启胜 张 霞

　　人的一生，要受到学校、家庭、社会环境等诸多因素的熏陶和影响，实践证明学校和家庭对学生发挥着重要的教育作用，加强学校与家庭的交流与合作，对全面推进素质教育有着十分重要的现实意义。为此，学校可巧妙地搭建家校互动平台，凝聚家校合力，增进教师、家长、学生三者之间的沟通和了解，培养学生良好的行为习惯，促进其健康成长。
　　
　　一、与家长直面交流凝聚家校合力
　　
　　1　召开“家长培训会”
　　根据学校工作日程安排，一般在开学、期末或举行大型活动之前，召集家长到校，沟通双方的情况。针对学生的行为习惯表现，学校分年级召开家长会：有学生代表表达对家长教育的感言，有优秀家长代表谈教育体会，有优秀教师代表谈教育感想和期待，还有年级主任的典例评析等，接着就是以班级为单位，班主任及学科教师与家长之间的座谈和交流。通过各种形式增进教育孩子的共识，掌握基本的教育策略，提高教育效果，使家庭与学校之间形成一股强大的教育合力。
　　
　　2　成立“家长学校”
　　其主要目的在于帮助家长了解家庭教育对孩子学习的重要性，为家长提供一些教育孩子的知识和技巧。主要举措有举办系列讲座，传播家庭心理健康教育知识，为家庭、学校的协作打好基础。家长学校授课内容主要涉及：如何使学生养成良好的习惯；家庭心理健康教育的意义；如何对学生进行心理健康教育等，既从学校工作出发，也从家长的实际需要出发，做到有计划，有针对性。参加讲课的有专家学者，也有学校的领导、教师，还有家长代表。在问卷调查的基础上，举行大型心理健康讲座以及经验交流会，给家长提供相互学习的平台。
　　
　　3　进行家访
　　家访是学校和家庭联系的重要渠道。班主任每学年应对学生普访一次，对学生存在的缺点和问题，主动从学校、教师的角度承担责任，不埋怨家长，不指责学生，和家长、学生一起分析原因，寻找解决问题的方法，促进学生进步。我们实行普访、随访和定期访问结合，具体个别地针对学生情况，解决实际问题，促进家校联系，其最大的作用是能够一定程度上促进家长对教育子女的主动性。
　　
　　4　设立“学校开放日”
　　每学期都设立学校开放日，在这一段时间学校课堂、各类活动展室等都向家长与社会人士开放，请家长走进校门，参与学校活动，增进对学校的了解，与学校教育保持一致。我们有目的地组织一些有利于学生个性发展的校园文化活动和校园艺术节，来彰显学生的个性与特长；利用校园的文化长廊，展览学生优秀的美术绘画作品、优秀佳作、活动照片等，并邀请学生家长到场参观甚至参与，这样既让家长发现孩子的学习优势，还能悟出孩子的特长、发展方向，可以努力挖掘孩子的特长潜力，做到有的放矢，促进孩子的全面发展。
　　
　　二、搭建家校互动平台凝聚家校合力
　　
　　1　教师家长互通日记
　　教师必须尊重学生家长的人格，要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题，以改进自己的工作。只要有需要和家长沟通的问题，就及时写在记事本上，家长看到后会给予相应的回复；家长有需要教师帮忙解决的问题，也会写在记事本上，教师看到后要及时进行相应的解决并回复；学生要主动成为教师与家长之间的信使，及时将家长、教师的信息转教给对方。学生要及时了解近阶段家长和老师对自己的评价，扬长避短，提高自身的各项素质。
　　
　　2　利用家校联系簿
　　我们充分发挥学生综合素质评价表这个纽带作用，利用里面的“自我评价”、“家长评价”、“学生小组评价”、“班主任评价”这四个项目，相互沟通，有效地形成了师生对话、师长对话、生生对话和亲子对话的格局，让学生的一切都展现在家长和教师面前。通过我们多年的尝试，主动和老师进行沟通并参与到学校教育和管理中来的家长增多了，他们都成为教师的合作伙伴，收到了事半功倍的效果。
　　
　　3　开通“家校通”热线电话
　　学校、家庭与中国联通之间订制了“家校通”业务，班主任及学科教师可以随时通过电话，反馈学生的学习情况和思想动向。学校及年级也定期向家长发送关于双休日及节假日期间注意监护孩子安全及学习等方面的温馨提示。这样既提供了交流的方便，又节省了时间，让学校、家长、教师和学生之间有了零距离的交流和沟通，在彼此之间架起了心灵的桥梁，深受学生家长的欢迎。
　　此外，学校还通过板报、班报、广播、家庭教育小报、致家长的一封信等形式，加强宣传和咨询，让更多的家长和社会人士参与学校管理，指导学校不断改进教育方法和策略，形成积极参与教育的协作氛围。
　　
　　三、开展系列家校活动凝聚家校合力
　　
　　1　开展“家务我来做，好习惯我养成”活动
　　每个学生每天回家帮助家长做一件家务，或帮助父母捶捶背揉揉肩，尝试家务，体验父母的辛苦。每周做一次周总结，每月再做一次月总结。通过本次活动，既锻炼了学生的动手能力，体验了父母平日的辛劳，又增进了父母与孩子的感情，活动开展后，同学们表现出了极高的积极性，收到了良好的效果。
　　
　　2　开展“走近名人”读书活动
　　发动同学自己找一些有关名人的小故事，然后利用课余时间认真阅读名人故事，一个个名人故事每天伴随着同学们，一个月来，同学们不仅知道了不少有关名人的故事，还能将这些名人故事讲给其他人听。同学们还写了一篇篇振奋人心的读后感。知晓于名人，感动于名人，向名人学习，这就是此次读书活动的效果之一。同时还举办了“走近名人”演讲比赛。同学们在老师的悉心辅导下，写出了一篇篇激昂的演讲稿。
　　
　　3　开展“小手牵大手”亲子活动
　　该活动就是让孩子和父母一起游戏，游戏的项目有：“你演我猜”、“钉纽扣”、“绑腿跑”、“跳绳比赛”等活动。平日里孩子与父母很少有机会在一起游戏，学校本次开展的活动，很受家长和同学欢迎，例如“跳绳比赛”，伴随着《健康歌》轻快的旋律，同学们整齐地舞动着手中的跳绳。热身运动后，全体同学参加了“一分钟PK赛”。不管是跳得好不好，不管能跳多少个，看得出学生们都尽力在跳。他们认真、努力地跳，让在场的家长看在眼里，喜在心里。经过一分钟的PK，每班选出了两名精英，组成了学生代表队。同时还有家长代表队和教师代表队参赛。学生、家长、老师三支代表队经过激烈比拼，每队各选出两名队员参加最后的总决赛，最后在总决赛中产生一名“跳绳大王”。此次活动的开展，增进了父母与孩子的感情，更有利于孩子身心的健康发展。
　　家校合作是当今教育改革中的一个重要研究课题，家长是学校教育的支持者、合作者和共存者。没有家长，就没有学生，也就没有学校的存在。家庭与学校的合作关系到学校育人环境的全面改善，也直接决定着学校教育的效果。实践证明：凝聚家校合力才能优势互补，形成巨大的教育合力，矫正学生不良习惯，促进学生身心的健康发展。

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