班主任如何做好班级管理
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作者: 王映兰
［内容摘要］在班级管理中，班主任的管理方式是否得当是班级管理成败的关键。班主任在班级管理过程中必须注重良好的班风和学风的建立，努力培养学生的管理能力，并制定相应的奖惩措施，强化制度管理。
［关键词］班级管理；班主任；班风；学风；自我管理；奖惩措施
当好班主任最重要的是要做好班级管理工作。班级管理是学校管理的组成部分，学校工作计划的实施，管理活动的开展，乃至教育方针的贯彻，都是依靠班级教育教学实践活动得以实现。班级管理得如何，直接关系到整个学校的教育教学质量，因此班级管理在学校教育中占有极为重要的地位。在班级管理中，班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键。
一、树立良好的班风
班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上和行动上的共同倾向，是班级中特有的一种风气。良好的行为习惯的培养是建立良好班风的前提。新入学的学生，面对新的学习、生活环境需要一定的适应过程，班主任必须从新生入学抓起，为形成班级整体向上的合力而努力。在第一堂班会上，笔者确定以“实”字为班风，要求学生处处严格要求自己，以争做一名合格的学生为努力方向。“学高为师，身正为范。”我在各方面做出表率的同时，注重学生的行为养成教育，充分发挥学习组长的作用，树以工作权威，发动全班学生参与监督。班风是一种无形的教育力量，对全体学生具有持久的、潜移默化的教育影响。好的环境能激励人，可以塑造人，因此班集体需要一种争先创优、爱班好学、蓬勃向上的集体主义精神。重视思想教育是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。笔者经常利用班会对学生进行各种教育，比如爱国主义教育、公民道德素质教育。让学生在了解社会热点问题的同时帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。学生自习时笔者经常找学生聊天，通过聊天了解班级各方面的情况，根据学生说话的方式和内容，可以侧面了解这个学生的性格爱好以及学习生活情况，有时还能了解到班级其他学生的状况。
二、树立良好的学风
树立长期及短期目标，严明纪律能保障一个班级教育教学的正常运行，而勤奋的学风，是促进班级学生全面发展的动力。笔者在接手这个班级之初，就让学生根据自身的实际情况制定了长期目标，何时取得韩语等级考试高级（或中级）证书以及全国英语等级考试三级证书。以此为目标，笔者让学生制定短期目标。我每月进行一次韩语会话和作文考试，每两周进行一次韩语单词测验，让学生在短期内就能发现自己学习上哪里有不足，对于退步较大的学生，及时找他们谈话了解情况。笔者经常与任课老师交流，了解班级学生的学习情况，掌握他们的学习动态，并及时反馈给学生，让他们了解自己学习的实际情况并及时调整学习计划。当学生取得一定的成绩时，哪怕是小小的进步，我都会鼓励他们。一些成绩比较落后的学生，内心比较自卑，遇到不懂的内容既不敢去问老师，也不敢去问同学，怕被人笑话。我知道这种情况后，找到班级十多位成绩优秀的学生开了一次小会，要求他们主动积极地帮助其他学生共同进步。现在班级内形成了一种积极向上、你追我赶的学习风气。
三、培养管理能力
笔者现在管理的班级，是由来自不同班级的学生组成的。他们通过“5+1”的自学考试最终取得本科学历，所以班级学生之间大多数不熟悉。我在接手的第一天就召开了一次班会，提前通知学生班会的时候进行班干部竞聘。学生反应很热烈，以前是班干部的学生要重新竞聘，而不是班干部的学生也可以通过这次机会成为班干部，从而为班级、为同学服务。部分学生性格文静而内向，虽然内心想参加本次竞聘，但又怕别人说他想“当官”而犹豫不决。我鼓励全班学生，不论是谁，都可以竞选任何职位的班干部，每人上台演讲三分钟展示自己，最后由全班学生进行民主投票选举，结果当场公布，竞聘上的学生第二天就“走马上任”。两位学生演讲之后，竞聘活动热闹起来，大家积极踊跃，气氛一度达到高潮。通过民主竞聘出的班干部，让全班学生心服口服，而且这次活动使很多学生克服了胆怯和害羞的心理，可以勇敢地在陌生人面前展示自己，锻炼了自身的能力。
我班实行的是民主管理，即学生自主管理，班主任辅助管理。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事务都由班长和副班长负责，各项具体工作分工到各个班委。我定期召开班干部会议，听取他们对自己工作的总结，适当给出指导。这样一种管理模式收到了比较好的效果，因为它真正展示了学生的才华，提高了学生的工作能力，增强了他们的责任感、自信心，同时也提高了他们在学生中的威信。
四、制定奖惩措施
“没有规矩，无以成方圆。”我在班级中制定科学的班级考评制度。我跟新选出来的班干部一起，根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、比赛和好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、违法必究”，并将考评细则张贴在班级的公告栏中。同时对学生的考评结果一周一汇总，一月一公布，考评结果将纳入学期结束时学生的各项评优活动中。要使学生养成良好的行为习惯，必然要有严格的奖惩措施制度。奖，是在情理中的；惩，也不能过分，并要给自己留好后路，这样的奖惩才有效。
班主任工作是平凡而繁琐的，但是当我看到学生取得的成绩时，总能感到欣慰，有一种满足感，觉得再苦再累也是值得的。班主任应该在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
参考文献：
［1］田恒平.做一个智慧的班主任.山西科技，2006.
［2］田恒平.班主任理论和实务.首都师范大学出版社，2009.
［3］魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，2008.
（责任编辑 史玉英）
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