爱是学生健康成长的基石

来源:用户上传      作者: 蔡红锋

　　唯有爱满天下,才能换来桃李芬芳。关爱学生要处理好严与爱的关系,教师要严得有理,爱而不纵。只有将尊重、爱护学生和严格要求学生有机结合起来,才能调动师生双方的积极性,产生最佳的教育效果。
　　鲁迅先生曾说过:“想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木,所以土实在较花木还重要。”可见教师在学生成长过程中所起的至关重要的作用。某一调查组从学校随机抽取100名教师问卷:“你热爱你的学生吗?”90%的回答是“是”。然后向这100名教师所教的学生进行调查:“你体会到老师对你的爱了吗?”回答“体会到了”的仅占12%。从这个事例不难发现:燃烧了自己不一定能够照亮别人。赞可夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有让学生感受到爱,他们才能学着去爱别人。教育过程中教师没有考虑学生的感受,总是“恨铁不成钢”,“爱之深”往往“责之切”。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”也要爱,唯有爱满天下,才能换来桃李芬芳。关爱学生要注意好以下几个方面。
　　
　　1 了解学生
　　
　　一棵树找不到两片完全相同的叶子,现实生活中也没有完全相同的两个人。了解学生是进行教育的前提,教师不能用自己的心理去代替学生的心理。如背诵一首古诗,教师在理解的基础上一两分钟就可以解决;如果要求学生也一两分钟来解决,达不到预期效果,就难免对学生发脾气,学生也感受到委屈,从而挫伤学习积极性。曾经有一位学生成绩非常优秀,但课文背得结结巴巴,遭到同学的嘲笑,笔者也毫不客气的数落一番,事后发现他上课不再积极了。后来得知他从小就结巴,笔者顿时觉得自己犯了一个天大的错误,在没了解情况之下便刺伤了一个学生的心,挫伤了他的积极性。可见,了解学生在教育教学中非常重要。
　　
　　2 善于理解、宽容学生
　　
　　宽容就是理解、信任、平等,让学生觉得老师不是高高在上,而是跟他们无话不谈的好朋友。要理解、尊重学生在教育活动中的自主行为,保护学生的自尊心。学生偶有错误,心中要多一份责任,用最大的耐心去引导。学会换位思考,冷静地采取学生能接受的方式去处理问题。比如有的学生上课睡觉,可以幽默地说:老师讲课真是一首如痴如醉的乐章,让有的同学都“倾倒”了呢。这样一来,一般学生都不会好意思再睡觉了。
　　
　　3 善于尊重、信任学生
　　
　　教师一定要懂得尊重学生,因为教育的对象是一个有思想、有灵魂的人。苏霍姆林斯基说,教育的核心就其本质来说就在于让儿童体验到的自己的尊严感。反之,伤害了学生的自尊心,就会阻碍学生的进步和发展,甚至毁掉他们的前途。当然尊重学生不是爱学生的“才”,而是要爱学生的“人”。对于成绩好的学生也不能纵容他们的错误,这不是真正的尊重。记得有一阵,班里的纪律很差,几个调皮鬼被叫到办公室,一个个死不承认错误,反而说班长等几个班干部为所欲为。笔者听后没有发火,而是心平气和地说希望他们能与老师合作。经过调查,情况真如他们所言,笔者及时表扬了他们,从此几个人变得各方面都很积极,班级风气大有好转。可见尊重信任学生,会取得意想不到的效果。
　　对于早恋这一类的问题,教育方法的不同,收到的效果也不同。有一次,笔者发现一位男生在写纸条,于是师生之间有了一次朋友式的对话。笔者说:“她喜欢你吗?”“不知道。”笔者发觉他低着头不敢看老师,就微笑着说:“其实,老师很理解你的心理,这也是一件很正常的事,你喜欢她,说明她身上有优点,值得你去喜欢。你现在还不知道她是否喜欢你,说明你的闪光点还不突出,不是吗?”他稍微抬了抬头,不好意思地笑了笑。“你现在虽然学习差,但只要你努力就会进步的。喜欢有多种情况,老师把它看做是你们之间共同进步的动力,而不是不该有的谈情说爱,我希望你和她都能进步,如果她还不知道的话,希望这件事能成为我们俩的一个秘密。”他终于笑了,说:“谢谢你,老师,我知道该怎么做了。”望着他稍带成熟的脸,还有他那深深的一鞠躬,笔者从心底笑了。
　　当然,关爱学生还要处理好严与爱的关系。教师要严得有理,爱而不纵。只有将尊重爱护学生和严格要求学生有机结合起来,才能调动师生双方的积极性,产生最佳的教育效果。不当的教育方法往往引发学生的反感和抵触。教师应尽量避免当众批评学生,不讽刺挖苦,不算旧账,及时表扬、激励学生,尊重平时的表现。在严格要求中只有彼此平等、尊重,教师的严格要求才能转化为学生的行动。
　　教师是一块平凡的基石,也是一株无名的小草,只要将爱稳稳扎根地下,爱得踏实,爱得实际,就一定会托起明天的高楼大厦!■
　　(作者单位:山东省蓬莱市北沟第三中学)

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