浅析英语口语技能的重要性及口语技能提升新策略

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　　【摘    要】高中阶段，英语作为一门重要的语言文化学科，在我们的学习中显得非常重要。在当下国际交往日益活跃的情况下，讲一口流利的英文，可以更加便利的服务于我们的生活。在高中阶段，学习英语，掌握更多的英语知识，可以提升一个人的素质，帮助学生更好地学习和生活，助力其走向学习的巅峰。
　　【关键词】高中阶段  英语口语  高中学生  表达能力  策略
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.060
　　 英语作为一门实用性很强的语言工具，在我们的日常交际中正起着越来越重要的作用。英语以其世界第一大流行通用语的地位和身份，正在国际社会起着不可被忽视的重要性。作为高中学生来讲，学习英语既可以帮助他们更好地与人沟通，提升个人的素质，同时，学好英语也可以使得学生能够在日益激烈的竞争中取得优势，使其能够以更为优越的分值，实现自己的大学梦。
　　 在以往的教学中，教师为了使得学生能够学习到更多的知识点，在课堂教学中，教师往往采取的教学形式都是以自我讲解为主，而学生作为受众身份，需要做到的事情就是拿着笔不停地记录。或许这种传统的教学形式曾经在应试教育中发挥过很大的作用，但是，在当下这个新的教学语境下，这种传统的教学形式已经不能很好地适应于我们新的教学环境的需求，为了更好地促进高中英语课堂教学，为了培养出更加适应社会发展新需求的人才，我们必须要对自身的教学做出调整，以便满足于当下人才培养模式的需要。然而，对于英语的基本技能来讲，我们的传统教学更加注重的是如何帮助学生在考试中取得高分，因此，题海战术或许是教师使用最多的方法。让学生更多的进行听、读、写是教师在课堂教学中最常使用的方法，而对于说这个技能的培养往往被大多数教师忽略掉了，原因主要在于高中阶段，我们的英语考试主要考查的是学生的听力、阅读和写作能力，而口语在考试中已经不再单列了。于是，在应试教育中培养出来的学生往往是“做题中的高手”，而实际上，却不能很好的讲一口流利的英语，而在当下，英语听说的能力在交际中显得尤为重要，为了使得我们的学生能够更加大胆地开口讲英语，我们必须要对学生的英语口语进行有意识地锻炼和提升，以便更好地促进学生英语总体水平的提高。
　　 首先，听懂是学生能够进行口语对话和表达的关键性环节，为了使得学生能够更好地进行口语表达，我们要注重加强对学生听力技能的培养。对于英语学习来讲，听说读写这四项基本的能力是缺一不可的。而在以往的教学中，教师为了帮助学生在考试中取得高分，往往采取的都是专项教学法，其核心就是有意识地加强对考试中所要考查部分内容的教学，而在高中阶段的考试中，因为大多数学校并没有针对口语的考试，所以教师在教学中基本不会在这方面下太多的工夫，以至于在中国，很多学生学习的都是哑巴英语，可能在做题上有自己的方法，也能够靠自己的实力在考试中取得比较高的成绩，但是如果让他们进行口语的表达，这对于他们来说是有难度的，出现这种问题的原因主要还是教育方法上的缺失和欠缺。因此，在素质教育的背景下，我们要尝试着努力改变以往教学中的种种弊端，想方设法提供学生的英语口语水平。笔者认为，要想使得学生能够更好地表达自己的思想，首先我们要做到的就是要听懂别人讲话的内容，那么，有针对性的加强对学生听力能力的练习，就是助力学生提高口语表达能力的第一步。
　　 其次，注重加强对日常口语交际用语的积累和记忆，要想用英语自如地表达自己的想法，作为教师，我们就要努力帮助学生掌握更多的口语词汇，为学生口语水平的提升提供更多有益的帮助。对于学生来讲，只是能够听懂别人讲话的内容还不是最主要的，还有根据他人讲话的内容，进行及时的回应，而要想使得自己能够自如的对他人讲话的内容进行及时的回馈，就必然要积累一定的词汇量。如果没有一定的词汇量作为基础，学生要想很好地表达自己的思想就不是那么容易的事情了。因此，除了要加强听力的有意练习之外，教师还要引导学生加强对于基本口语词汇的积累，为学生能够更好地进行口语表达奠定扎实的基础。此外，要想使得学生能够更好地表达自己的思想，在教学中，我们还有加强对学生发音方面的教育，因为，如果学生在发音上出现问题，那么，即使他人在讲话的过程中速度放得再慢，学生也很难及时的听懂别人讲话的中心观点。发音不准会使得学生在口语表达上走弯路，不仅不利于学生及时地听懂他人话语表达的核心思想，而且也会使得自己不能清晰地表达出自己的思想，使得双方的交流出现障碍。因此，作为教师，要想使得学生的口语表达能力有一个比较好的发展事态，我们一定要努力在音标讲解时为学生打下坚实的基础，只有根基稳固了，学生的英语表达能力才能保有正确的发展方向，才能真正帮助学生正确而高效地提升口语表达能力，为其更好地与人沟通打下一个比较好的基础。
　　 再次，在课堂上加强与学生的交流和互动，让学生有更多的机会自己张口讲英语，为学生英语口语技能的提升提供更多锻炼的平台和机会。在以往的英语教学中，教师往往为了赶制教学进度，而忽略了对学生口语技能的练习和专门培养。但是，在新的教学语境中，为了更好地培养学生的口语技能，教师要努力为学生营造更多的练习机会，因此，在教学中，教师要努力为学生营造“开口讲”的机会。这对于从根本上提升学生的口语技能来讲是非常有必要的。比如说，当教师在讲解单元词汇时，可以让学生有意识的进行词汇朗读，教师可以对学生的发音进行及时的纠正;此外，教师还要及时地利用单元练习题中的口语对话部分，给学生留出足够的时间，让其进行对话练习，教师最终对学生们的口语练习情况进行及时的点评和指导，这种方式在教学中如果长期使用，对于学生个人口语技能的提升和教学教学质量的提升都会有很大的帮助。
　　 此外，组建英语“口语角”，邀请学生们参与其中，自如地表达自己的思想，教师在这个过程中要发挥好监督指导作用。组建英语口语角的目的也是为了更好地为学生英语练习提供一个平台，因此，教师可以在班级内设置英语口语角，由班级学生自由组合，在口语角针对自由的主题展开自由的讨论，而教师在整个过程中所起的作用就是监督和指导，通过观察学生在口语角的表现，教师可以对学生进行针对性的辅导，及时地发现学生在英语学习中的问题，助力学生从整体上提升自己的英语口语水平。
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