谈高校人性化体育教学的意义及应用价值
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[摘要]体育教学作为教的一个重要组成部分，本着以尊重学生个性，尊重学生感受，尊重教师个性的原则。承认学生的个体差异，在体育教学中贯穿人性化理念，会大大增强学生体育运动兴趣和提高课堂教学的效果。
[关键词]人性化 体育教学 应用价值
高校人性化体育教学理论意义
现代社会的发展，对人的教育提出了新的要求，全面推行素质教育是“科教兴国”的战略举措。人性化教学已受到空前的重视与关注，目前，我国教育的各个领域也已经把人性化教学放在越来越重要的位置，体育作为教学的一个重要组成部分，也从不同角度和方面涉及到了“人性化”的一些内容，但也都只具有人性化教学某些方面的特征和内涵，不能全面地反映人性化教学的情况。我国的体育教学始终在单纯传授体育技能和身体锻炼方法的低层次上探索，忽视了对学生进行人文精神的教育，而且学校体育现有的传统教学模式也越来越满足不了学生对体育运动，健康教育等方面的要求。
提高学生体育学习的兴趣。首先应该要树立“以人为本”的新观念，改造千人一体的标准化教学模式，充分挖掘大学生的潜能和特质，用人性化的教学理念，换位思考寻求一种新的教学模式，给学生一个轻松愉快又充满自信的教学环境，让他们去实现情感的释放和成功的体验。古代教育学家朱熹曾这样说过“教人未见兴趣，心小乐学”。这就是说，如果学生对所学的知识没有兴趣，是不可能积极主动地去参与学习的。
目前高校体育课堂教学现状
1 教学观念与方法陈旧
教学观念与方法应体现出现代教学的指导思想，在现行的高校体育教学中，我们不难看出以运动技术为中心，片面追求课的负荷强度。也能看到“以教师为中心”，采用“传习式”、“灌输式”等陈旧的教学方法的身影。没有考虑学生的实际情况和需求。教学观念与方法的滞后制约着高校体育的发展。
2 高校体育教学内容延续中小学模式
由于学生的生源地不同，学生中学时代体育教学存在着很大的差异，导致学生进入大学后所掌握的体育技能存在着很大的差异性。教学内容大部分是中学时代内容的“翻炒”，所以教学手段也随之延续，高校的学生其行为已经逐渐地摆脱了少年时的幼稚性和盲动性，表现出一定的受理性思维支配和制约的特征，对大学生应重在养护和管理。
3 教学遵循职业体育培养的轨迹
教学的目的、宗旨和趋向，其彰显的是教学的育人目标。现行的高校体育专项必修(选择)课，大多是按照项目的技术特点，遵循职业体育培养的轨迹，有序的向学生传授知识、技术、技能。尽管选项课考虑到个体的兴趣，较之以往的普修课有明显地进步，问题的关键不在教学形式的变换，而在于教学的目的是什么，是让学生掌握和提高常用的运动技巧和技能用于健身，还是让学生掌握难新动作，把教学的难点重点作为教学的重心。
4 教学手段与目的错位
教学手段是为了达到教学目的而采用的方法和措施。各校制订的各项运动技能测评标准等常作为评价学生体育能力的手段，广泛应用于教学之中，其目的是为了促进学生进行体育锻炼。目的与动机均无可非议，但实际效果却相去甚远。学生处于一种被强迫的被动状态，为应付各种“标准”而锻炼，以致于弄虚作假，请人代考的现象时有发生。
人性化体育教学的应用价值
1 高校体育教学改革的需要
多年来，体育课教学组织过程过分要求绝对服从教师指挥，过分强调统一目标、统一要求、统一行动的规范化和有序性，体育考核评价多采用绝对性评价，全体学生用一个标准评分。而事实上，每个学生都会有个体差异。所以“承认学生的个体差异”是在体育教学中贯穿人文教育的一个基本环节。为此，体育教学顺应素质教育的主流进行改革已经势在必行。健全学生的人格，加强人格精神的教学理念，培养学生创新意识、能力是未来社会对学校教育的要求。也是未来社会对学校体育教学的要求。因此，在体育教学中人性化教育的推广实施在高校体育教学中势在必行。
2 现代社会发展的需要
现代社会的发展，对人的教育提出了新的要求，全面推行素质教育是“科教兴国”的战略举措。人性化教学已受到空前的重视与关注，目前，我国教育的各个领域也已经把人性化教学放在越来越重要的位置，体育作为教学的一个重要组成部分，也从不同角度和方面涉及到了“人性化”的一些内容，但也都只具有人性化教学某些方面的特征和内涵，不能全面地反映人性化教学的情况。我国的体育教学始终在单纯传授体育技能和身体锻炼方法的底层上探索，忽视了对学生进行人文精神的教育，而且学校体育现有的传统教学模式也越来越满足不了学生对体育运动、健康教育等方面的要求。
3 学生个体的需要
人性化体育教学题具有广泛的应用价值，它体现在人性化教学从根本上改变了传统体育教学理念，让体育教学变得有趣和轻松，把枯燥的技能学习转变为轻松、有趣的活动过程。实现这种转变，不仅会让学生们感到新鲜有趣，而且能开发他们的创新能力。学生在练习时的差异小，技术水平相当，有效地克服自卑心理，对身心有益。目前高校学生体育技能差异大，所以体育课教学应和一般文化课有着明显区别，这就决定了体育教学更要充分利用人性化的教学方法和手段，运用灵活多样的教法和练习方式，提高学生对体育学习的兴趣，找出适合学生学习的手段，引导学生主动参与到体育教学和锻炼中来。在参与运动、锻炼身体的过程中体验体育运动乐趣，应该是我们当今体育教学的一种新的追求。
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