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倾听让一切变得更加美好

作者:未知

   如往常一样,上课铃响后,我有条不紊地开始了一堂课的教学。这堂课将讲授文言文,教学难度大、任务重,但做了精心准备的我依然对这堂课充满了信心。看着讲台下精力集中的同学们,我满意地微笑,讲解越发专注,可就在我讲得兴起之时,眼角的余光却瞥见班上的一个坐在后排的女同学竟在我的眼皮下旁若无人地从教室后门走了出去。这是一个刚由外校转来的学生,我们彼此之间还不熟悉,但对于一向对课堂要求严格的我来说,这是绝不容许学生犯的错!一股无名的怒气顿时充斥了我的大脑。趁着全班同学集体朗读课文的空隙,我的大脑开始了飞速的运转,在心里开始了盘算,按照往常的经验,该怎么向班主任反映这一情况,怎么以她作为反面教材教育班上的其他学生规范自己的行为。依据惯例,肯定是要将她叫到办公室好好训斥一顿的,最好是给她一个“下马威”,让她再也不敢造次。我对自己的盘算感到满意,为了不影响其他学生,我决定下课后再好好地处理她。
   一堂课很快结束了,我还来不及处理此事,时间就被学校临时交派的工作任务所占据,“只好明天来处理这件事了!”我心想。不能立即解决问题,我的心中不免感到有些遗憾,第二天,我早早来到了办公室,信手翻开学生交上来的日记,一行文字赫然映入我的眼帘:“老师,昨天上您的课时,我没跟您打招呼,自己就跑出了教室,您一定很生气。当时我身体不舒服,又不想影响全班同学听课,我想我坐在后排,便从后门偷偷溜了出去,没能征得您的同意,对不起……”,书写工整,态度诚恳,是她!那个刚转来的女同学!那个我想狠狠教训却还未来得及处理的女孩!可是此刻,一股暖流却代替了昨天课堂上的愤怒,流遍了我的全身,昨天眼里无视学校纪律的违纪生成了此时心中善解人意的乖小孩。原来是这样!霎时,一幕幕往事的片断亦如放电影一般浮现在我的眼前:办公室内,犯错的孩子低着头,噙着泪,威严的老师正用严厉的话语训斥着孩子,满腹委屈的孩子话到嘴边又被老师严厉的态度逼了回去。老师坚决的论断不容许孩子有任何多余的解释,于是,在老师的话语强权下,孩子们默默地接受老师的说法,口是心非地承认错误,要么心中充满了怨恨和不满,要么造成心灵上永久的创伤,或许对老师的逆反心理也由此生成,发展到最后,终于彻头彻尾变成了老师所说的违纪生、坏孩子。
   我感谢那天工作上的忙碌,让我没有武断地及时处理问题,否则,受摧残的将不是一朵花、一片叶,而是一颗纯洁而美好的心灵;我感谢那位女孩真实的文字,让我还来得及去思考如何处理问题才是最佳;我感谢我的这次经历,让我对教育工作又多了一份思考,多了些许信心。
   我将我的感受付诸实践,当务之急便是找来那个女孩谈心,告诉她我感动于她的文字,感动于她课堂上的举动,也婉转地告诉她学校的规定是学生上课期间不能私自进出课堂的,我们很高兴地约定了属于我们彼此的秘密:之后再有类似的事件发生,她举手,而我则用眼神暗示。我们还约定,在日记中交心,平等地实现我们之间的对话。接下来的日子里,我从女孩的日记中陆续收获了惊喜,“昨天和语文老师的交谈让我所有的烦恼都不见了,希望以后还能这样……”“最近班上的纪律不是很好,我认为可以通过以下途径来解决……”,我赢得了她的信任和尊重,女孩的日记还真实地反映了班级中的一些问题,提出了许多好的建议。
   身为一名教育工作者,长年奋斗在教学一线,时常教育孩子们要懂得倾听、学会宽容、练习沟通,却不曾觉察到身为人师,在面对学生时,自己时时掌握着话语权。我们常常在心里给每一个犯错的孩子定性下结论,武断地做出处理,却忽略了最关键的过程――倾听。学会倾听,它会让一切变得更加美好。
论文来源:《新课程·教师》 2015年9期
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